产前诊断染色体异常与妊娠结局的临床分析姚宏，徐聚春，胡华，董艳玲，伍海霞，李俊男，胡斌，龙洋，梁志清，常青（400038重庆，第三军医大学西南医院妇产科产前诊断中心）[摘要]目的探讨中、晚孕期孕妇产前诊断指征与胎儿染色体异常核型发生的关系，分析不同产前诊断指征胎儿染色体异常的发生率，为孕妇选择妊娠结局提供科学依据。方法选择我院2006年8月至2011年4月经遗传咨询门诊明确的高危孕妇4808例，年龄19～42岁，平均年...
基因在染色体上类比推理由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”尝试分析基因与染色体的关系基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合...
低温诱导植物染色体数目的变化1．实验原理(1)进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去。(2)低温可抑制纺锤体的形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。2．实验流程3．实验中各种液体的作用(1)卡诺氏液(无水酒精3份∶冰醋酸1份或无水乙醇6份∶氯仿3份∶冰醋酸1份)：固定细胞形态，使其停留在一定的分裂时期以利于观...
第2节基因在染色体上学科网1、基因与染色体有哪些平行关系？(一、萨顿的假说)2、什么实验证明了基因在染色体上？（二、基因位于染色体上的实验证据）3、对孟德尔遗传规律的现代解释是什么？（三、孟德尔遗传规律的现代解释）本节我们要解决的问题是：做一做选出最贴切的一项：1、温度计：气温A.高兴：哀愁B.磅秤：重量C.天才：音乐家D.游泳：运动2、红楼梦∶林黛玉A.孙悟空∶西游记B.罗贯中∶三国演义C.水浒传∶宋江D.聊斋志异...
第二章基因在染色体上和伴性遗传--学案【考纲要求】1.理解基因与染色体的关系〔I〕2.伴性遗传的遗传特点〔II〕1.萨顿的假说的核心观点是什么？如何深入理解？萨顿在研究过程中用到了什么方法？2.分别绘制出雌雄果蝇体细胞染色体图解,并标明同源染色体及性染色体；3.请标准写出摩尔根的果蝇杂交实验的遗传图解；4.基因在染色体上是如何分布的？基因别离定律和自由组合定律的实质是什么？5.以红绿色盲为例,观察右侧家系图,总结伴X...
基因在染色体上一、单项选择题〔〕1.如果在—个种群中,基因型AA的比例占25％,基因型Aa的比例为50％,基因型aa的比例为25％。基因型aa的个体失去求偶和繁殖的能力,那么随机交配一代后,基因型aa的个体所占的比例为A．1／16B．1／9C．1／8D．1／4〔〕2.某生物的体细胞中含有4对染色体,假设每对染色体上有一对等位基因,且等位基因间具有显隐性关系。那么该生物产生的精子中,全部为显性基因的概率为A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16〔〕3．Dd、T...
第5章基因突变与其他变异第2节染色体变异【学习目标】1.说出染色体结构变异的根本类型及染色体数目的变异。2.说出染色体变异与基因突变的区别。3.染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。【思考讨论】一、染色体结构变异1、阅读课本P85,请说出染色体结构变异的根本类型以及对基因数目和排列顺序的影响,与基因突变有何不同？交叉互换与易位有何不同？2、判断以下过程属于哪种变异类型？二、染色体数目变异〔阅读...
第17章植物染色体工程(PlantChromosomeEnginee体倍性改造体非整倍体改造是人们按照一定的设计,有方案地消减、添加或代换同种或异种染色体的技术。包括染色体内部的局部遗传操作技术。定义染色体数目变异中含有三个或更多染色体组的个体中含有正常体细胞的一半染色体数单体（减1条）、缺体（减1对）三体（加1条）、四体（加1对）同种代换、异种代换一、植物染色体倍性多倍体的意义术育种育种1.人工诱导植物多倍体的意义多倍体(po...
高考总复习高考总复习第一页，编辑于星期一：二十一点十一分。第一页，编辑于星期一：二十一点十一分。练规范课时冲关练规范课时冲关练规范课时冲关练规范课时冲关悟真题揭密高考悟真题揭密高考悟真题揭密高考悟真题揭密高考析考点层级突破析考点层级突破析考点层级突破析考点层级突破第五单元第五单元提素养启智培优提素养启智培优提素养启智培优提素养启智培优第16讲基因在染色体上和伴性遗传第二页，编辑于星期一：二十一点...
第五章第二节染色体变异重点：染色体数目的变异。难点：染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。11第一页，编辑于星期一：二十一点二十分。第一页，编辑于星期一：二十一点二十分。思考：思考：基因突变基因突变和染色和染色体变异体变异的异同的异同？？基因突变是基因的某一碱基位点上的改变基因突变是基因的某一碱基位点上的改变,,这种这种改变在光学显微镜下是看不见的。染色体变异改变在光学显微镜下是看不见的。染色体...
上课时间年月日第课时总课时课题第五章基因突变及其变异第2节染色体变异教学目标1．染色体结构变异的4种类型。2．染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概。3．单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。4．人工诱导多倍体在育种上的应用及成就。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点〔1〕染色体组的概念。〔2〕二倍体、多倍体和单倍体的概念。〔3〕多倍体育种原理及在育种上的应用。难点⑴多倍体的形成原因...
微专题三减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律及细胞图像识别[学习目标]归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律,学会辨析细胞分裂的图像。一、减数分裂中染色体、DNA等数目的变化规律例1在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中,能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是()工程减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期染色体/条染色单体/条染色体/...
5-3基因在染色体上和伴性遗传【阅读教材,完成根底知识的归纳与整理】一、基因在染色体上(一)萨顿假说1、内容：_______________________________________________2、方法：____________________3、推理依据：_____________________________________________具体表现：①_____________________________②______________________③_____________________________④________________________(二)实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验1...
上课时间年月日第课时总课时课题第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上教学目标1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识说明孟德尔遗传规律的实质。3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点〔1〕基因位于染色体上的理论假说和实验证据。〔2〕孟德尔遗传规律的现代解释难点〔1〕运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。〔2...
第3节染色体变异学习目标：1．举例说明染色体结构变异和数目变异的形式。2．理解并解释染色体组的含义。3．能运用染色体变异的知识对一些自然现象作出解释。2010年7月29日，中央电视台科技频道报道了这样一则让人惊奇的消息：近日，美国乔治亚州北部的切斯塔提野生动物园，诞生了一匹罕见的斑马驴。该园的技术人员给它取名为“爱克莉斯”。“爱克莉斯”是由该园唯一的一匹斑马与驴杂交产生的后代，其体形很像驴，但其细长的脸和...
第3节染色体变异及应用1基因A基因b基因D基因Fv回忆：基因是什么？它和染色体又有何关系？2Ø基因是有遗传效应的DNA片段。Ø染色体是基因的载体。Ø基因在染色体上呈线性排列。3基因突变与染色体变异的区别1.基因突变是染色体上的某一个位点上的基因的改变,在光学显微镜下是看不见的；而染色体变异是光学显微镜下看得见的。2.染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因而后果比基因突变要严重得多。5症状：两眼距离较远，耳位低下，...
1资料1：20世纪30年代，科学家认识到：组成DNA分子的基本单位是。脱氧核苷酸1分子磷酸1分子脱氧核糖1分子含氮碱基一、DNA模型建构1分子脱氧核苷酸=++.【模型建构1】:脱氧核苷酸碱基AGCT磷酸脱氧核糖2ACT腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸G脱氧核苷酸的种类3资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。【模型建构2】一条脱氧核苷酸链4资料3：1951年，英国科学家(威尔金斯和富兰克林)提供...
第2节基因在染色体上12问题探讨孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。基因基因基因同源染色体同源染色体同源染色体你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？3任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因（遗传因子）的动态变化（P7页）任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为...
1[小调查]以下两副图中你看到了什么?(提示:一个是动物,一个是数字)ＡＢ骆驼58红绿色盲症常见的人类遗传病，指患者色觉障碍，不能区分红色和绿色。2同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？我为什么是男孩？我为什么是女孩？3同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？雌雄个体为什么在某些遗传性状上表现的不同呢？4(一)性别决定性别决定和伴性遗传雌雄异体的生物决定性别的方式1、概...
间期前期末期中期后期一个体细胞经过有丝分裂后所得到的两个子细胞中的染色体数目相等回顾：植物细胞有丝分裂过程1请画图区分：染色体和姐妹染色单体2问题1：以人为例，有性生殖细胞是怎么产生的呢？其中的染色体数是多少呢？男性个体女性个体46条体细胞46条体细胞有丝分裂有丝分裂46条“生殖细胞”46条“生殖细胞”92条结合后的细胞结论1：有性生殖细胞的产生不是以有丝分裂的方式进行的。3精子卵细胞46条体细胞46条体细胞减数...
