1232.1网络改变世界一、单项选择题1．网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，这是因为()A．网络交往超越了时间B．网络交往改变了角色C．网络交往超越了空间D．网络交往改变了对象2．为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学习生活，我们应这样利用网络优势()①有事无事上网聊天②利用网络购买物品③上网查阅资料，学习新知④下载喜欢的歌曲，跟着学唱A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．随着共享单车热度的不断升温...
1231.2在社会中成长一、单项选择题1.下列行为不符合“亲社会”要求的有（）①说话做事随大流②生活消费看大家③积极参加社区公益活动④与社会上的三教九流广交朋友A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.下列属于热心公益的表现有（）A.完成老师布置的作业B.做好值日工作C.孝敬自己的父母D.参加维护交通秩序的志愿者活动3.我们的生活是美好的，我们要主动去发现、感受生活的美好，热爱社会，亲近社会。下面反映社会生活美好的情景...
1231.2在社会中成长一、单项选择题1．我们社会化的重要途径是（）A．与人交往，并建立良好的人际关系B．关注社会、了解社会C．服务社会、奉献社会D．脱离社会，独立生活2．只有通过社会化，才能真正实现我们的社会价值。而我们社会化的基本要求是（）A．关注社会，了解社会B．自我封闭，不与任何人来往C．与人交往，关注自己的发展D．与人交往，并建立良好的人际关系3.我们每个人的存在和发展都离不开社会，都是一个社会化的过...
1231.1我与社会一、单项选择题1．“世界是一棵树，人是它的果实。”这句谚语启示我们（）①个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在②作为个人必须遵守社会公德③人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的④社会由个人组成，个人一切活动推动社会的进步和发展A．②③B．①③C．①④D．②④2．在学习了《我与社会》一课后，同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是（）A．小红：宇航员在太空独立生存，说明...
1231.1我与社会一、单项选择题1.我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A．越来越分离B．与任何人无关C．越来越紧密D．彼此不能分开2.以下图片能给我们带来深刻社会生活感受的是（）①农民在田间辛勤劳作②工人有条不紊地工作③商品琳琅满目④博物馆丰富的展品A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④3.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（）A．中...
第1页共3页晨光第二课时教学反思《晨光》这一课像我们描写了一幅像诗一样的晨景图：晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。教学本课的第一课时时，刘校长进行了推门听课！上完课后，刘校长很有耐心、很智慧地对我上课的每一个环节进行了细致地点评与指导，并向我提出第二课时教学应注意的事项与教学努力方向！授完本课后我有以下几点心得：1、教师设计...
§3.2.2函数的奇偶性（第一课时）导学目标：结合具体函数,了解奇偶性的概念和几何意义（预习教材P2~P5,回答下列问题）问题1：已知,画出函数图像,并求．3fxx2,2,fffx问题2：已知,画出函数的图像,并求．22gxx1,1,gggx思考：你发现了什么？观察下列两个图像,有什么配合特征？我们如何描述这些特征呢？【知识点一】偶函数的概念一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果∀x∈I,都有－x∈I,且...
§3.2.2函数的奇偶性（第二课时）导学目标：判断函数的奇偶性的方法及函数奇偶性的性质应用（预习教材P2~P5,回答下列问题）回忆：函数奇偶性的概念对于函数,,如果对于任意,()yfxxAxA都有,则称函数()为奇函数；图像关于对yfx称；都有,则称函数()为偶函数；图像关于对yfx称；注：（1）定义域关于原点对称；（2）既奇又偶函数：,（定义域关于原点对0fx称）；【知识点一】判断函数奇偶性的方法（1）定义法：首先判...
专题09对数与对数函数课时训练【基础稳固】1．已知函数logayxb的大致图象如下图,则幂函数bayx在第一象限的图象可能是（）A．B．C．D．2.设a,b都是不等于1的正数,则“22ablog＜log”是“222ab＞＞”的（）A．充要条件B．充分不必要条件C．必要不充分条件D．既不充分也不必要条件3.若函数222,2log(),2xxfxxax的最小值为f(2),则实数a的取值范围为（）A．a0B．a0C．a0D．0a4．已知函数（...
§3．1．1函数的概念导学目标：1．在初中用变量之间的依赖关系描述函数的基础上,用集合语言和对应关系刻画函数,建立完整的函数概念,体会集合语言和对应关系在刻画函数概念中的作用。2．了解组成函数的要素,能求简单函数的定义域．（预习教材P59~P66,回答下列问题）回忆：初中学习的函数概念是什么？设在一个变化过程中有两个变量与,如果对于的每一个值,都有唯一的值与它对xyxy应,则称是自变量,是的函数；其中自变量的取值的集合...
..《匆匆》第二课时教学设计【教学目标】１、引导学生以读悟情，体会作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验。２、培养阅读理解能力，使学生体会时间的流逝，体会作者对没有珍惜时间的懊悔，使学生懂得要珍惜时间，懂得生命的价值，生命的可贵，不要虚度了光阴，好好学习。３、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法。培养学生的自读、理解、表达能力。４、有感情地朗读课文。【教学重...
§3．1．1函数的概念（第二课时）导学目标：1．了解组成函数的三要素,能求具体函数及抽象函数的定义域．2．了解组成函数的三要素,理解函数值域的含义,能求简单函数的值域．（预习教材P62~P63,回答下列问题）回忆：函数的三要素是什么？问题：已知函数,fxx（1）求函数的定义域；（2）求的表达式？你能求的定义域吗？fx11fx（3）你能直接求出的定义域吗？21fx【知识点一】函数定义域的求法（1）具体函数...
§3.2.1单调性与最大（小）值（第一课时）导学目标：1．借助函数图象,会用符号语言表达函数的单调性、最大值、最小值,理解它们的作用和实际意义．（预习教材P76~P81,回答下列问题）问题：观察下列函数图象,体会它们的上升与下降的特点：在上面的六幅函数图象中,从左向右观察,图像的走势有何特点？第三章函数的概念与性质--2我们如何准确的描述函数图象的“上升”“下降”这一性质呢?以二次函数的图像及某些的对应值表为例,2...
§3.2.1单调性与最大（小）值（第三课时）导学目标：1．掌握函数的单调性,会利用函数单调性的性质解决一些简单问题．（预习教材P76~P81,回答下列问题）问题：如图所示为函数,的图象,请写出该函数的值域．yfx4,7x图1【知识点一】函数的最值一般地,设函数的定义域为,如果存在实数满足：yfxIM(1),都有；xIfxM(2),使得；0xIfx0M那么,我们称是函数的最大值(maximumvalue)．Myfx一般地...
专题08指数与指数函数课时训练【基础稳固】1．函数xy3的值域是（）A．),0(B．),1(C．)(,00,)(D．R2．（2020上海高一课时练习）若指数函数xya是减函数,则下列不等式中一定成立的是()A．a1B．a0.2C．(1)0aaD．(1)0aa3．（2019湖南长沙一中高三高考模拟（文））已知函数1()()xxfxee,则下列判断正确的是（）A．函数()fx是奇函数,且在R上是增函数B．函数()fx是偶函数,且在R上是增函数C．函数(...
§2．2．1基本不等式（第一课时）导学目标：掌握基本不等式≤(a,b≥0)．结合具体实例,能用基本不等式解决简单的最大值或最aba＋b2小值问题．（预习教材P44~P46,回答下列问题）思考：你能否在这个图案中找出一些相等关系或不等关系？1、正方形ABCD的面积S=＿＿＿＿＿2、四个直角三角形的面积和S’=＿＿3、S与S’有什么样的不等关系？【知识点一】重要不等式对于任意实数a、b,都有a2＋b2≥2ab,当且仅当a＝b时,等号成立．自我检测1...
专题04二次函数与一元二次不等式【基础稳固】1．已知集合,,0,1,,,则（）A．,B．,C．,0,D．,1,2．已知集合A={|},B={|－2≤＜2＝,则=（）．[-2,-1]．[-1,2）．[-1,1]．[1,2）3．（2019全国高一课时练习）若,则不等式的解集是（）A．B．C．D．4．（2019全国高一课时练习）已知方程的两根都大于2,则实数的取值范围是（）A.B.C.D.5．（2019全国高一课时练习）函数,记的解集为,若,则的取值范围（）A.B.C.D.6．（2019北京市十一学校高...
专题07幂函数、函数应用课时训练【基础稳固】1．已知幂函数的图象过点P(2,4),则（）()fxxA．B．1C．2D．3122.在函数y＝,y＝2x2,y＝x2＋x,y＝1中,幂函数的个数为()1x2A．0B．1C．2D．33.函数y＝x－1的图象关于x轴对称的图象大致是()12ABCD4．已知幂函数3m7fxxmN的图象关于y轴对称,且与x轴、y轴均无交点,则m的值为（）A．1B．0C．1D．25．已知幂函数nyx在第一象限内的图象如图所示．若112,2,2,2n...
§3．2．1单调性与最大（小）值（第二课时）导学目标：1．掌握函数的单调性,会判断一些简单函数的单调性,会利用函数单调性的性质解决一些简单问题．（预习教材P76~P81,回答下列问题）函数单调性的定义：一般地,设函数的定义域为,区间：fxIDI（1）如果,当时,都有,那么就称函数在区间上单调递增．相应的,区间则称为函数的单调增区间．DD特别的,当函数在它的定义域上单调递增时,我们就称它是．fx（2）如果,当时,都有,那...
§3．2．1单调性与最大（小）值（第二课时）限时作业一．选择题1．下列函数中,既是奇函数又是增函数的为（）A．B．12yx2yxC．D．1yxyxx2．函数的减区间是（）6yxA．B．[0,)(,0]C．,D．(,0)(0,)(,0)(0,)3．函数的单调递增区间是（）23yxA．B．(,3]3[,)2C．D．(,1)[1,)4．已知函数在上单调递增,则实数的取值范围是（）428fxxkx5,kA．B．...
