11《白桦》第二课时公开课一等奖创新教学设计《白桦》第二课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读诗歌，深入体会白桦的形象美和诗人的情感。2.学习并掌握诗歌中运用的修辞手法和表达技巧。3.培养学生对自然景物的观察力和想象力，激发创作灵感。二、教学重难点重点：有感情地朗读诗歌，深入体会白桦的形象美和诗人的情感。难点：学习并掌握诗歌中运用的修辞手法和表达技巧。三、教学准备课文《白桦》的文本资料、多媒体课件、...
21《杨氏之子》第一课时公开课一等奖创新教学设计《杨氏之子》第一课时教学设计一、教学目标1.引导学生理解《杨氏之子》的文本内容，掌握其中的生字新词。2.通过朗读、讨论等活动，培养学生的文言文阅读能力和语言表达能力。3.感受古代儿童的聪明才智和良好教养，激发学生对传统文化的兴趣。二、教学重点与难点重点：理解《杨氏之子》的文本内容，感受杨氏子的聪明才智。难点：理解文言文的表达方式，体会其中的语言韵味。三、...
14《刷子李》第二课时公开课一等奖创新教学设计《刷子李》第二课时教学设计教学目标1.进一步理解课文内容，深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。2.通过讨论、表演等方法，提高学生的阅读能力和鉴赏水平。3.学习刷子李精益求精的态度和对工作的热爱，培养学生的敬业精神。教学重难点重点：深入感受刷子李的高超技艺和独特的人物形象。难点：体会作者通过细节描写刻画刷子李性格特点的方法。教学准备教师准备：多媒体课件...
司马光第一课时公开课一等奖创新教学设计司马光【教学目标】认识“司、跌等5个生字，会写“司、庭、登”等3个字能借助注释理解课文大意能初步感受文言文的特点【教学重难点】理解课文大意正确跟读课文，注意停顿【教学准备】完成预习、准备课件【教学过程】第一课时一、看图猜字，引入课题1.认识“司字，学习复姓（1）课件中展示“司”的古文字，同学们你们能猜出课件上是什么字吗？能用这个字组词吗？预设：司机、司令、公司、...
《燕子》第五课时公开课一等奖创新教学设计第5课时教学设计课题燕子飞呀飞1（《燕子》）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析本文节选郑振锋的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态。字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。2.学习目标确定1.会认9个生字，读准多音字“散、杆，能正确读写本课词语。2.正确流利有感情地朗读课文，...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教案（共两课时）5.17我变成了一棵树教学目标：文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。语言运用：能仿照课文大胆想象并说说自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。思维能力：了解“我变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。审美创造：感受课文语言轻松活泼，字里行间充满的童趣，以及想象的神奇与乐趣。教学重、难点：1.了解“我...
桥第一课时公开课一等奖创新教案13桥第一课时一、学情分析《桥》是一篇微型小说，叙述了一位村党支部书记面对暴发的山洪，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。第一课时初步了解小说在情节叙述上的特点，重点引导学生在检查预习时了解课文的情节脉络，初步体会不同的描写对表现人物形象的作用，组织学生参与讨论，让学生自主探究，抓住主要人物和事件感知大意。二、教学目标1.有感情...
18《童年的水墨画》第二课时公开课一等奖创新教学设计《童年的水墨画》第二课时教学设计【教学内容】《义务教育教科书语文》（部编版）六年制三年级下册第六单元第18课。【教材分析】《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角...
7操场上第一课时公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学设计（第一课时）一、教学目标1.知识与技能：（1）认读生字，正确书写生字表中的词语。（2）理解课文内容，能够概括操场上的活动场景。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论、观察图片等方式，引导学生深入理解课文内容。（2）培养学生的观察力和口头表达能力。3.情感、态度与价值观：（1）激发学生对童年生活的向往和珍惜。（2）培养学生积极参与体育活动的意识。二、教学...
《大青树下的小学》第一课时公开课一等奖创新教学设计《大青树下的小学》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.理解课文内容，了解大青树下的小学的特色与魅力。2.引导学生通过朗读，感受作者的写作风格与情感表达。3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，感受作者的写作风格与情感表达。难点：深入理解作者通过描述大青树下的小学来表达的情感和寓意。三、教学准备：1.课文《大青...
《纸的发明》第二课时公开课一等奖创新教学设计《纸的发明》教学设计第二课时【教材分析】《纸的发明》是小学语文义务教育教科书部编版三年级下册第三单元的课文。本单元以“中华优秀传统文化为主题，共编排了四篇课文：《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。其中《纸的发明》是一篇说明文，介绍了书写材料的演变过程，告诉人们中国古代的四大发明之一“...
3贝的故事第一课时公开课一等奖创新教学设计3“贝的故事教学目标：1.会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲等10个生字。2.熟读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。4.通过学习，感受汉语言文字的神奇、有趣，和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点，感受汉语言文字的神奇、有趣。教学难点：由贝字推衍开去，总结形声字形旁表...
23《月光曲》第二课时一等奖创新教学设计人教部编版教材小学语文六年级上册第23课教案月光曲第二课时（一）教材分析《月光曲》是人教部编版小学语文六年级上册第七单元的第二篇精读课文。这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了伟大的音乐家贝多芬的善良品格——对穷苦人的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和...
20曹刿论战第二课时公开课一等奖创新教学设计《曹刿论战》教学设计第二课时一、教学目标1.反复诵读，积累文言词语。2.了解本文以论战为中心，剪裁得当的写作手法。3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。二、教学重点感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。三、教学难点了解本文以论战为中心，剪裁得当的写作手法。四、教学方法诵读法、讨论法、情境教学法。五、教学流程（一）造境，反复诵读、梳理情...
第三节传统工业区与新工业区二、新工业区1、基本概况（1）时间:（2）地区:（3）企业规模:20世纪50年代后(第三次技术革命)意大利东北部和中部，德国南部美国硅谷以中小型企业为主（4）代表性工业：轻工业、高技术工业新美国硅谷德国南部地区意大利东北部和中部地区（5）世界典型的新工业区分布ABC2、意大利中部和东北部工业区西北部：传统工业区西北部：传统工业区东北部和中部：新兴工业区“第三意大利”东北部和中部：新兴工业...
夏天里的成长第二课时公开课一等奖创新教案16夏天里的成长第二课时一、学情分析《夏天里的成长》是梁容若《夏天》原文的片段。六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。当他们读这篇文章时，对于“夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长这些句子，理解起来比较容易。但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理，学生理解起来有一定难度。第二课时要着重引导学生理解重点语句，掌握从不同角...
3《月是故乡明》第二课时公开课一等奖创新教案《月是故乡明》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《月是故乡明》中的情感内涵，感受作者对故乡的深切眷恋。2.培养学生的文本分析能力，学习作者如何通过具体事物表达抽象情感。3.激发学生对故乡文化的热爱和传承意识。二、教学重难点重点：分析作者如何通过月夜景色和童年往事表达对故乡的深情。难点：理解作者对故乡文化的独特感受和表达技巧。三、教学准备多媒体课件（包含...
8夜色第二课时公开课一等奖创新教学设计《夜色》第二课时教学设计教材分析：这一课是柯岩的儿童诗《夜色》，这首诗歌正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。教学目标：1.会认“胆、敢等12个生字；会写“色、爸”2个字。2.准确朗读课文。初步指导学生读好长句子。3.在理解内容的基础上，尝试有感情地读好课文，能联系生活实际进行语言表达。...
3拍手歌一等奖创新教学设计（第一课时）识字3.拍手歌课文简析：本文是识字单元的第三篇课文，以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互呼应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，憨态可掬的大熊猫动物是本文的主角，儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。动物们的名字...
7《纳米技术就在我们身边》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题7纳米技术就在我们身边统编版四年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1．认识“乒、乓等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力等16个词语。2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。学习重难点1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。2．理解“纳米技术就在我们身边”...
