《陶罐和铁罐》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题6陶罐和铁罐统编版三年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“陶、罐等11个生字，会写“骄、傲、谦、虚”4个字。2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。3.懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。学习重难点能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，懂得每个人都有长处和短处，学会全面地看待问题。学情...
10《青山处处埋忠骨》第二课时公开课一等奖创新教学设计《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《青山处处埋忠骨》的文本内容，掌握文章的主题思想。2.通过朗读、分析、讨论等方法，提高学生的文本解读能力和语言表达能力。3.进一步培养学生对英雄人物的敬仰之情，激发学生的爱国主义情感。二、教学重难点重点：深入理解课文内容，把握文章的主题思想。难点：体会作者的情感态度，感受英雄人物的精神风貌。...
《美丽的小兴安岭》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）20美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣等13个生字，读正确多音字“兴”“舍，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小...
19大象的耳朵第二课时公开课一等奖创新教学设计《大象的耳朵》（第二课时）教学设计教材分析《大象的耳朵》是人教部编版教材二年级下册第七单元的一篇课文，这个单元的四篇课文均为童话，都指向一个主题——“改变,围绕“改变”讲述了妙趣横生的故事。故事围绕大象的“耳朵展开，层层推进。全文语言生动有趣，讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反...
7《纳米技术就在我们身边》第二课时分层作业（含解析）第7课《纳米技术就在我们身边》分层作业一、看拼音写词语áoyóushíjiànxiānqūcānɡqiónɡwǎnruòpāishè二、单选题1．根据材料提供的信息，下列说法不正确的一项是（）我向大家推荐的是一款最新的微型智能投影仪。它将投影仪与蓝牙音箱合二为一，它的机身小巧、轻便，只有470克重，大小与可乐罐相仿，所以也称“可乐罐投影仪。它不占地方，能随身携带，而且做工精...
（统编版-五四制）第3课《祖父的园子》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题2祖父的园子统编版五年级下册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.会认“蚱、啃等10个生字，会写“蝴、蚱”等15个字，正确读写“蝴蝶、蜻蜓等11个词语。2.默读课文，感知“我”和祖父在园子里的活动，体会祖父的园子的特别之处。学习重难点默读课文，感知“我和祖父在园子里的活动，体会祖父的园子的特别之处。学情分析节选自小说的课文，...
3“贝”的故事第一课时公开课一等奖创新教学设计小学语文《“贝的故事》第一课时教学设计教材分析课文介绍了“贝”字的由来、演变及发展，共有两个自然段。第1自然段引出“贝字。第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝作偏旁的一系列汉字的大致意思。插图分别是...
初中语文统编版19《苏州园林》第二课时公开课一等奖创新教案苏州园林第二课时教学要点：品味、探究课文内容；归纳主旨及写作特点。教学步骤：一、精读课文，梳理内容。（一）梳理第一部分（第1～2段）内容。1.布置：默读第1段，思考：作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？学生答后屏幕展示：明确：总体印象是“苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。用“谁如果要鉴赏我...
《金色的草地》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）16金色的草地【教学目标】认识“蒲、英、耍等6个生字，学会“蒲、英、盛”等13个生字。理解相关词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐，增强主动观察自然、了解自然的意识。【教学重点】认识“钓、拢等10个生字，会写“钓、而、察、拢”等13个生字，会写“合拢、钓鱼等词语；积累“乡下、窗前”等词语。能紧扣关键词说...
《肥皂泡》第二课时公开课一等奖创新教学设计20.肥皂泡（第二课时）教材分析《肥皂泡》是部编版三年级语文下册第六单元的一篇精读课文。本文反映了作者冰心童年有趣的幸福生活，文笔清新自然，情感真挚淳朴。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。学情分析三年级学生已经具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序的表达方式有一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。...
20小壁虎借尾巴第二课时公开课一等奖创新教案解借尾之谜题，探科学之奥秘——《小壁虎借尾巴》第二课时教学设计教材分析《小壁虎借尾巴》这一篇课文，选自部编版语文教材，一年级下册课本。它的文体是一篇科普性质的童话作品,课文的主要内容是：通过借助形象化拟人的手法,分别描写了，小壁虎向小鱼、老牛、还有燕子等不同种类的动物借尾巴的故事。在文章当中还依次分别介绍了小鱼、老牛、燕子以及小壁虎，他们的尾巴的特点,从而...
23月光曲第二课时一等奖创新教学设计《月光曲》教学设计教学目标：１、学习课文８、９、１０自然段，理解皮鞋匠从贝多芬的琴声中看到的海上明月升起的画面内容。进一步感受皮鞋匠兄妹对音乐的热爱和贝多芬对穷苦人民的同情。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、学习文章的写作特点并进行牵移练习。教学重点：理解皮鞋匠从贝多芬的琴声中看到的海上明月升起的画面内容。教学难点：理解皮鞋匠从贝多芬的琴声中看到的海上明月...
6《散步》（第一课时）公开课一等奖创新教学设计初中语文《散步》（第一课时）教学设计教学目标：1积累字词，整体感知内容。2通过朗读，把握人物形象。3激发珍爱亲情的情感。教学重点：学习有感情地朗读，把握文章的感情基调。教学难点：把握文中人物形象教学方法：朗读法、引导法、自主探究法课时：第一课时教学过程：一、导入新课家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块儿共进晚餐，一同观看电视哪怕是一...
《花钟》公开课一等奖创新教案（共两课时）13《花钟》教案设计第一课时教学目标：1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“芬芳、苏醒、修建等词语。3.借助文字想象画面，充分感受鲜花开放的美。教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“芬芳、苏醒、修建”等词语。4.借助文字想象画面，充分感受鲜花开放的美。教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体...
5《草船借箭》第二课时公开课一等奖创新教案《草船借箭》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《草船借箭》中的智谋与策略，感受诸葛亮的神机妙算。2.培养学生的文本分析能力，学习如何通过细节描写展现人物特点。3.激发学生对经典文学作品的兴趣和热爱。二、教学重难点重点：深入理解诸葛亮的智谋和策略，感受其神机妙算。难点：引导学生通过细节描写分析人物特点，理解故事深层含义。三、教学准备多媒体课件（包含课文深入...
6狼牙山五壮士第1课时公开课一等奖创新教案《狼牙山五壮士》教案教学目标1.会写“寇“抡”“悬“屹”等14个生字，会书写“日寇、全神贯注、斩钉截铁等20个词语。2.朗读课文，明确是按照事情发展的顺序来记述课文，并以小标题梳理课文概括课文主要内容，体会五位壮士的顽强不屈与强烈的爱国主义情感，教育学生热爱祖国。3.学习关注人物群体，也关注每一位战士的写法，做到点面结合。教学重难点重点：在理清故事的基础上，学会用...
3小青蛙第2课时公开课一等奖创新教学设计《小青蛙》第二课时教学设计【教材分析】《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐...
草原+第一课时（公开课一等奖创新教案）1草原第一课时教案一、学情分析本文用细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时充分引导学生边读边想象画面，感知课文描写的几个场面。第一课时引导学生学习字词，初步略读课文，了解课文内容，感受充满诗意的草原风光和民族风情。二、教学目标1.有感情地朗读课文，整体感知主要内容。背诵第1自然段。2.会写“毯、玻等9个生字，理...
20蜘蛛开店第二课时公开课一等奖创新教学设计《蜘蛛开店》教案教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2.认识店主蜘蛛，感受蜘蛛开店的不同心情。3.理解店铺与招牌，激发学生阅读相关童话的兴趣。教学重点：读懂故事的主要内容，并能认识店主蜘蛛。教学难点：理解店铺与招牌，感受蜘蛛开店的不同心情。教学准备：课件教学过程：1.直接揭题，齐读。蜘蛛的店开了好几家，今天我们走进第3家店，齐读课题。2.这节...
6《景阳冈》第二课时公开课一等奖创新教案《景阳冈》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《景阳冈》中武松的性格特点，感受其勇敢、机智与倔强。2.培养学生的文本分析能力，学习如何通过细节描写展现人物性格。3.激发学生对经典文学作品的兴趣和热爱。二、教学重难点重点：深入理解武松的性格特点及其在故事中的作用。难点：引导学生通过细节描写分析武松的性格特点，感受其成为英雄的原因。三、教学准备多媒体课件（包含《...
