13猫第二课时表格式公开课一等奖创新教案单元第4单元课型精读课文课时第2课时主备人课题《猫》目标确定依据课标依据《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教材分析在《猫》的第二课时中，教材...
17《跳水》第二课时公开课一等奖创新教学设计《跳水》第二课时教学设计一、教学目标1.深入理解《跳水》一文的深层含义，探究其背后的社会意义与人性思考。2.分析文中环境描写与人物心理活动的作用。3.培养学生的批判性思维，鼓励学生从不同角度审视文本。二、教学重点与难点重点：分析文中环境描写与人物心理活动的内在联系。难点：引导学生从不同角度深入解读文本，理解其深层含义。三、教学准备多媒体课件，包含《跳水》的深...
《纸的发明》第二课时公开课一等奖创新教学设计《纸的发明》第二课时教学设计一、教学目标：1.知识与技能：复习第一课时学习的内容，巩固对造纸术发明的历史背景和基本过程的理解。进一步探讨纸的发明对社会、科技、文化等方面的影响。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。引导学生运用批判性思维，分析纸的发明对社会发展的作用。3.情感、态度与价值观：激发学生对古代科学家的敬意，认识...
《火烧云》第二课时公开课一等奖创新教学设计+练习+学习单学习任务单课程基本信息学科小学语文年级三年级学期春季课题24《火烧云》第二课时教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社学习目标1.复习本课生字，巩固多音字“模。2.复习课文第一和第三自然段，回忆霞光下地上事物的变化，读好句末是“了”的语段；回忆和天上云彩颜色的变化，能读出火烧云变化的快。3.通过比较发现，明了4—6自然段是按照“出现——样子——变...
5一个豆荚里的五粒豆第一课时一等奖创新教学设计《一个豆荚里的五粒豆》教学设计教学目标：借助图片、联系生活，认识“豌、按”等生字。通过质疑课题，借助图示，梳理课文内容。借助课后问题清单，通过小组合作学习，尝试从部分和全文两个角度提问并整理问题。教学过程：课前谈话：问好，同学们，我们第一次见面，咱们还不太了解。我想提几个问题，好吗？面对陌生的我，你也来提个问题吧！（我来自哪儿、姓什么，这两个问题要保...
11赵州桥第一课时公开课一等奖创新教学设计课题11.赵州桥统编版三年级下册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“县、拱等9个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省等11个生字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解第三自然段都是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。学习重难...
10《青山处处埋忠骨》第二课时公开课一等奖创新教案统编五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计【教材分析】本文描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心的痛苦与挣扎，几经踌躇，最终决定将毛岸英葬在朝鲜的事迹。课文通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席作为一位父亲的真实情感和身为国家领导人不徇私情的伟大胸怀。本单元的主题是“爱国情怀，单元语文要素是“通过课文中动作、语言、...
12荷叶圆圆第一课时公开课一等奖创新教案12荷叶圆圆第一课时教案班级：_______课时：_______课型：_______一、学情分析《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。第一课时着重识记生字，课文中出现的由生字组成的新词，如“水珠、停机坪、翅膀、透明等要引导学生联系...
《铺满金色巴掌的水泥道》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）5铺满金色巴掌的水泥道教学目标1.认识“洼、印等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，会写“水泥、放晴等15个词语。2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。（重点）3.能仿照课文或“阅读链接，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。（难点）学前准备学生预习预习单。课时安排2课时教师备课多媒体...
5《琥珀》第二课时公开课一等奖创新教学设计课题5琥珀统编版四年级下册第二单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.读懂课文，能用自己的话说说琥珀形成的过程。2.能联系琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。学习重难点能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。学情分析让学生想象琥珀形成的经过，能巧妙地将朗读指导、口语交际练习、词句理解等环节穿插其间。这些语言活动使师生间的互动流畅...
《方帽子店》第二课时公开课一等奖创新教学设计《方帽子店》第二课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，能够概括故事的主要情节。学会分析故事中人物的性格特点及其作用。掌握文章的主旨和深层含义。2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。引导学生通过提问、解答的方式深入理解课文内容。3.情感态度与价值观：培养学生对不同文化、习俗的尊重与包容。引导学生认识到创新思维...
5雷锋叔叔，你在哪里第二课时公开课一等奖创新教案《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1.认知目标：理解诗歌内容，了解雷锋叔叔是我们学习的榜样。2.情感目标：有感情地朗读课文、背诵课文。3.创新目标：结合生活实际和身边的事，引导学生通过对比、交流、讨论、感悟，让学生进一步认识雷锋叔叔，在学生幼小的心灵中，树立向雷锋学习的思想。二、教学重点：结合生活实际和身边的事，引导学生了解雷锋，学习雷锋。三、教学...
22我们奇妙的世界第一课时公开课一等奖创新教学设计《我们奇妙的世界》教学设计（第一课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够准确、流利地朗读课文，掌握文中的生字新词。理解课文内容，能够概括出世界的奇妙之处。2.过程与方法：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习和自主探究的能力。引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。3.情感态度与价值观：激发学生对世界的好奇心，培养他们热爱自然、珍惜生活的情感。...
7操场上第一课时公开课一等奖创新教案7操场上第一课时教案班级：______课时：______课型：______一、学情分析《操场上》是以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。第一课时重点识字写字，积累短语。借助汉语拼音、插图和生活经验，能够正确流利地朗读课文，随文识字。二、教学目标1.借助汉语拼...
12荷叶圆圆第二课时公开课一等奖创新教学设计《荷叶圆圆》（第二课时）教学设计教学目标：1．复习巩固生字词。2．感知课文内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3．会写“朵、机，体会汉字构形之美。4．抓住中心句“荷叶是”，联系学生生活经验深入理解课文内容，同时激发想象，进一步感受荷叶之美，使学生初步感受夏天和大自然的美好。教学重点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受夏天的美好...
14《圆明园的毁灭》第二课时公开课一等奖创新教案《圆明园的毁灭》教案（第二课时）【教学目标】有感情的朗读课文，背诵3、4自然段。理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。了解火烧圆明园这一屈辱历史，体会课文所表达的思想感情激发学生爱国之情，增强民族使命感。【教学重难点】教学重点：体会圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭经过。教学难点：1.理解作者题为《圆明园的毁灭》，但文中大量篇幅却是描绘昔日的辉煌的意图。2...
第17课《盼》第一课时公开课一等奖创新教案盼第一课时【学习目标】1.会认识本课生字，会写“袖、篷、缩、疯、瓦、柜、喧、甩、嚷、酱、唇、蹦、梯13生字，能正确读写“斗篷、情况、袖子、瓦蓝、衣柜、预报、喧闹、遮盖、讲座、酱油、逗引、嘴唇、楼梯”等词语。2.有感情地朗读课文。3.概括文意，把握故事情节。【教学重难点】重点：会认会写课文的生字，积累课文中优美的语言。难点：初步感知文意，了解课文内容。【教学方法】...
6古对今第二课时公开课一等奖创新教案6古对今第二课时教案班级：______课时：______课型：_____一、学情分析《古对今》是一首对韵歌，以对子的形式描绘了自然的美丽，展示出了大自然的美好景象。这首对韵歌对仗工整、音韵和谐、结构相同，在学习的过程中注意停顿，把握气息。第二课时主要熟读成诵，感知对韵歌结构上的特点，在朗读的意境中感知自然之美，正确理解其中相对的对子的意思并学以致用。二、教学目标1.熟读成诵，积累...
古诗词三首第二课时（公开课一等奖创新教案）3古诗词三首第二课时教案一、学情分析本课编排了三首古诗，分别是孟浩然的《宿建德江》、苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》和辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。经过第一课时的学习，学生对第一、三首古诗有了基本的理解和感悟。本课重点学习感悟古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，教学时引导学生自主运用学习古诗词的方法，自主学习古诗，体会诗人表达的思想感情和诗歌蕴含的哲理。二...
8人之初第二课时公开课一等奖创新教案(表格式)课时教学设计课题《人之初》第二课时1.教学内容分析本单元是集中识字单元，本课精选《三字经》的两个片断进行识字教学，共八行，四句。第一个片断讲述了教育孩子的重要性，第二个讲述了学习的重要性。文本是以三个字为一组的方式呈现的韵语材料，三字断句，句句压韵，读来郎朗上口，易读易记。课文配有一幅图：一位老先生在教两个孩子读书，与孩子们的生活非常接近，令人倍感亲切。...
