19.灯泡亮了（公开课一等奖创新教案）18.《灯泡亮了》教学设计学习目标是：1.说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件；2.解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。教学重难点：教师应指导学生通过实验、观察和调查，开展对电现象的探索，了解电路的基本构成。教学过程：一、谈话导入师：同学们，准备好了吗？（准备好了）。好，让我们开启今天的科学探索之旅吧！上课！（起立，老师好）。同学们...
17弯弯的月亮公开课一等奖创新教学设计《弯弯的月亮》教学设计教材分析本课是《太阳、地球和月亮》单元的第四课，教材分为三部分：一、学生通过交流课前观察到的月亮的变化情况，初步认识月相。二、通过模拟实验，揭示月相变化的原因，发现月相变化的规律。通过学生自己设计实验，认识月相形成的原因，揭开月亮圆缺之谜。三、引导学生根据自己的观察，做出一个月相卡，培养学生对研究宇宙天体的浓厚兴趣。学情分析学生对月亮都...
16测量气温表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版三年级下册《观测天气》单元16.测量气温教学设计及反思单元《观测天气》课题16.测量气温课时1核心概念10.地球系统学习内容及要求10.1天气和气候3～4年级①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气...
16《无处不在的能量》公开课一等奖创新教案青岛版科学（2017）六三制六年级下册4-16《无处不在的能量》教案【教学目标】(1)科学观念：知道常见能量的表现形式有动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能等；知道一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。(2)科学思维：能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间的相互转换；能用能量转换的知识解释生活现象；会查阅、整理资料，获取...
16.水蒸发公开课一等奖创新教案16.《水蒸发》【教学目标】1．科学知识目标：认识蒸发现象，知道水蒸发会使周围的温度降低，了解影响水蒸发快慢的因素。2．科学探究目标：能通过控制变量法设计对比实验验证自己的猜想，体验科学探究的一般过程。3．科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对自然界中的水蒸发现象表现出浓厚的探究兴趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是科学精神，体会创新实验的乐趣，体验同学之间合作探究的快乐。...
16.健康的土地公开课一等奖创新教案2023最新苏教版科学六年级下册教案第四单元理想的家园16.健康的土地1.教学内容本课引导学生关注土地的健康这一重要话题，认识到人类不合理的活动破坏了土地的健康，将这一话题作为理想家园的一个重要方面来加以讨论。本课教学内容包括四个活动。活动一，通过对比健康的土地与被污染的土地，认识到土地健康的重要性。活动二，通过阅读资料，引导学生关注垃圾治理对于土地保护的意义。活动三，...
16空气占据空间吗公开课一等奖创新教案16、空气占据空间吗【教学目标】1.知道空气占据一定的空间，空气总会充满各处；2.在教师引导下，能够用语言描述空气占据空间的现象；通过实验认识到空气占据空间；3.对空气占据空间的现象与实验表现出探究兴趣，培养探究精神。4.能尊重事实，培养用事实说话的意识。【教学重点】知道空气与其他物质一样，能够占据空间，认识到空气是一种物质。【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间...
16空气占据空间吗公开课一等奖创新教案青岛版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》教学设计一、教材分析《空气占据空间吗》是青岛版小学科学三年级上册第四单元物体的形态的第三课。本课属于物质世界领域中“空气是一种常见而重要的混合物质，分解概念是“知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总是会充满各处”。主要让学生通过系列活动认识到空气同其他物质一样，能够占据空间。二、学情分析学生通过一年级对空气的学习，...
16常见的岩石公开课一等奖创新教学设计第五单元岩石与矿物常见的岩石【主要概念】初步了解地球上岩石的基本状况。【涉及课标】14.4地球表面覆盖着岩石。●知道岩石是由矿物组成的。●观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。15.1地球为人类生存提供各种自然资源。【教材分析】本课是四年级学生认识地球上《岩石与矿物》单元的第一课，旨在指导学生准确识别、细致描述四种常见岩石的主要特征，初步了解岩石这...
15滑轮（公开课一等奖创新教案）《滑轮》教学设计【教学内容】《义务教育教科书科学》（青岛版）六年制五年级下册第五单元《生活中的机械》的第三课。【教材解析】《滑轮》一课在整个课程体系中隶属于“物质世界部分的“运动与力”，课程标准中对“运动与力部分的具体要求为：使学生了解位置与运动的概念，知道力与运动变化的关系，了解常见的简单机械：斜面、杠杆、滑轮、齿轮等。新课标中指出：物质世界这部分所涉及的许多知...
15《发霉和防霉》公开课一等奖创新教学设计冀人版科学（2017）五年级下册第15课《发霉和防霉》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了真菌的基础上，进一步认识由真菌引起的发霉现象，掌握防止发霉的方法。本课按照知识的逻辑关系设计了两个主要活动。活动1“探究食物发霉的条件目的是通过实验、观察等活动，指导学生认识什么是发霉及食物发霉的条件；活动2“防止发霉”目的是通过观察、查阅资料等活动，指导学生了解防止发霉...
15.摩擦生热公开课一等奖创新教案15《摩擦生热》教学设计-青岛版小学科学（六三学制）六年级下册【学习目标确立的依据】1.相关课程标准陈述（1）核心概念四、能的转化（2）学习内容4.1能的形式转移与转化5~6年级①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能相互转化的现象。（3）内容要求科学观念：知道自然界中存在多种形式的能，如：动能、声能、光能、热能、电能、磁能等，不同形式的能可以相互转化...
15浮和沉公开课一等奖创新教案《浮和沉》教学设计【教学内容】青岛版小学科学三年级下册第五单元第1课《浮和沉》【课标要求】5.1知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。【学习目标】1.通过猜测、实验，观察气球、橡皮、螺丝钉、乒乓球等常见物体在水中的沉浮状态，按压气球体验浮在水面上的物体受到竖直向上托起的力是水的浮力。(重点)2.通过操作，小组合作探究水中下沉的物体，归纳出下沉的物体...
14《校园里的植物》公开课一等奖创新教案粤教版一年级下《校园里的植物》教学设计课题校园里的植物单元4学科科学年级1教材分析《校园里的植物》是粤教版小学科学一年级下册《校园里的生物》单元中的第4课。本课将学习焦点从对动物的观察转向到对植物的观察。活动从发现校园里生长着什么植物开始，让学生对身边的植物进行观察，了解不同的植物具有不同的特征。在观察、讨论和描述的过程中，让学生了解常见的植物，并通过细心的观...
14《池塘里的世界》公开课一等奖创新教学设计（表格式）盂县第五实验小学六年级科学学科教学设计课程基本信息学科科学年级六学期第一学期课题《池塘里的世界》主备教师代丽娟审核教师教学目标科学知识能说出栖息地能为生物提供光、空气、水、适宜的温度和食物等基本需要。科学探究1.能围绕“池塘里的世界提出可探究的问题。2.能通过观察等方式获取栖息地中生物之间、生物与环境之间是相互作用的信息。3.能利用记录表、统计表、...
14动物的繁殖公开课一等奖创新教案14.动物的繁殖【教材分析】繁殖这一单元包括三节内容，前两节介绍植物的繁殖方式，这一节探讨动物的繁殖方式。第一部分展示各种各样的动物的繁殖活动，认识到动物的很多活动是在为繁殖做准备的。第二部分了解动物的繁殖方式有胎生和卵生等。【学习目标】1.能提取图文中的主要信息,知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。2.知道动物的两种主要繁殖方式。3.针对观...
13我们的衣服公开课一等奖创新教案（表格式）二年级科学课题我们的衣服课型新授课课标分析1、观察常见衣服的材料，如棉花和蚕丝、羊毛等基本特征，知道这些天然材料来自动物或植物。2、在教师的指导下，能够利用多种感官或放大镜，观察材料的外部特征和形态，并做简单描述。3、能在好奇心的驱使下，对常见衣服材料的特征表现出探究兴趣。4、了解生活和生产中需要从自然界获取资源，同时会产生废弃物，其中有些可以回收利用，意...
13地壳的构成（公开课一等奖创新教案）地壳的构成教学目标1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；2、能运用感官和工具观察岩石的基本特征。3、能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。4、能举例说出岩石在生产、生活中的应用。5、欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感；二、教学重难点重点：学生通过自主探究、观察及使用简单的工具初步认识岩石的性质，并能根据岩石的形成过程对岩石进行分类。难点：...
13《洁净的水域》表格式公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）苏教版六年级下册《理想的家园》单元13.洁净的水域教学设计及反思单元《理想的家园》课题13.洁净的水域课时1核心概念7.生物与环境的相互关系学习内容及要求7.1生物能适应其生存环境5～6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与...
12热气球上升的秘密公开课一等奖创新教学设计青岛出版社（五四学制）三年级下册《热气球上升的秘密》教学设计教学目标：科学探究1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；2、会查阅书刊及其他信息源。科学知识指导学生空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。情感、态度与价值观1、积极查阅资料，关...
