3煤、石油和天然气公开课一等奖创新教学设计HS版九上4.3煤、石油和天然气教学设计课题4.3煤、石油和天然气单元四学科科学年级九上教材分析煤、石油、天燃气都是含碳元素的矿物燃料、都属于不可再生的一次能源，三种矿物燃料的综合利用，既是节约能源的有效方法，也是充分利用其中的有用物质的有效途径，但是综合利用涉及到复杂的化工过程，对过程中的具体要求不作详细的讲解分析。只是利用图示的形式，让学生有个大概的了解即可...
3光的传播会遇到阻碍吗公开课一等奖创新教学设计3.光的传播会遇到阻碍吗【学情分析】通过前两节课的学习，学生已经知道了光沿直线传播的基本科学事实，但对光是不是真的直线传播无法做出肯定，尤其平常的生活现象不能用光的知识去解答。对于光的传播是否会遇到阻碍，学生有基本的认识，特别是对透明和不透明的材料阻挡光的传播比较清楚。光的传播遇到不透明的物体会留下黑暗的区域，学生往往看到现象，对现象背后的科学知识学生...
3观察叶说课公开课一等奖创新教案《观察叶》说课尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的内容是《观察叶》。接下来我将本着“基于新课程标准的科学素养目标的确定与实施从“析教材明价值，定目标落素养，依目标设流程”三个方面对本课进行解读。一、析教材明价值《观察叶》这一课是教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前两节课的学习，学生已经能根据植物的显著特征初步判断生活中哪些是植物并种植了自己...
3电磁铁的应用公开课一等奖创新教学设计（表格式）浙教版八下科学1.3电磁铁的应用教学设计课题1.3电磁铁的应用单元一学科科学年级八下教材分析本节内容是“电生磁知识的延续与应用，电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是学会分析生活中各种电磁继电器的工作原理。虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过...
3地球的绕日运动第1课时公开课一等奖创新教学设计（公开课一等奖创新教案）《地球的绕日运动》教学设计教材分析本课是在前几课的认识基础上引导学生探究四季的成因，通过让学生根据（模拟实验）不同季节杆影变化的特点来推测地球所处的季节和四季的成因，让学生明白四季与太阳直射或斜射有关，即与太阳高度有关，与地球离太阳远近无关。学生情况分析课前了解到学生对四季现象感受很深，但对四季成因的认识是全然不知，连任何猜...
3大气的压强（3）公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.3大气的压强（3）教学设计课题2.3大气的压强（3）单元二学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识...
3大气的压强（2）公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.3大气的压强（2）教学设计课题2.3大气的压强（2）单元二学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识...
3不简单的杠杠（课件25张ppt公开课一等奖创新教学设计）第3课不简单的杠杆给我一根杠杆和一个支点，我能撬起整个地球-----------------阿基米德像这样可以绕固定点转动的硬棒叫做杠杆，杠杆也是简单机械。固定点比一比：你能说出生活中一些杠杆吗？模拟探索：利用木板撬和移动物体实验材料：木板、方木块、一大一小两块石头、木尺、宽纸带。实验步骤：1、用木尺在宽纸带上画出等距离的格子，并标注起点A和终点B。2、用木板和方...
3《怎样防止铁生锈》公开课一等奖创新教案【核心素养目标】大象版科学六年级下册3.3《怎样防止铁生锈》教案【教学分析】前一课中,学生认识到铁锈是铁变化后产生的新物质，对生产生活具有一定的危害。本课将引导学生探究影响铁生锈的因素,从而探寻科学的防锈技术。有了上节课的学习基础，学生在教师的引导下能很快作出假设，采用对比实验进行验证。不过这两组实验的结果呈现需要较长的时间，教师可以引导学生在课前实验,并做好观...
3《用橡皮筋驱动小车》公开课一等奖创新教学设计用橡皮筋驱动小车【教材分析】生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。本节课由四部分组成：第一部分——聚焦，用橡皮筋图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉，然后提出问题“我们能...
3《心脏和血液》公开课一等奖创新教学设计《心脏和血液》【教材简析】《心脏和血液》是教科版五年级上册《健康生活》单元第3课。心脏、血管和血液属于人体血液循环系统，承担着运输养料和氧气、废物和废气的作用。血液循环系统对于维持人体生长发育及生命活动有着极其重要的作用。心跳是人体的主要生命体征之一，心脏停止跳动，意味着生命的终止。本节课从感受心脏跳动引入，让学生了解心脏，再学习血液、血管的作用，认识人体...
3《心脏和血液》公开课一等奖创新教学设计中小学教育资源及组卷应用台3.心脏和血液【核心素养目标】科学观念：通过对心脏的跳动的初步观察和建模模拟实验，知道心脏是重要的人体器官，认识到心跳是心脏工作的外在表现，心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动；通过与同学的比较，了解体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。科学思维：通过构建模型和进行对比实验的方法，能够推测出心脏的“工作方式，以及其跳动对...
3《人类发展与生态危机》公开课一等奖创新教案大象版科学六年级下4.3《人类发展与生态危机》教学设计课题人类发展与生态危机单元4学科科学年级6教材分析这节课是第2课的延续和拓展,主要引导学生通过调查了解人类在寻求发展的过程中对生态环境造成的危害,帮助学生树立正确的生态观念。学习目标(1)科学观念:认识到人与自然环境应该和谐相处。(2)科学思维:认识到保护身边多种多样的生物非常重要。(3)探究实践:通过调查了解人类在寻...
3《潜望镜的秘密》精品公开课一等奖创新教案公开课一等奖创新教学设计2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册1.3《潜望镜的秘密》精品教案教学设计课题1.3《潜望镜的秘密》单元第一单元《光》学科科学年级五年级学习目标1.能提出进行探究活动的大致思路:能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果;会查阅书籍及其他信息源2.尊重他人劳动成果;愿意合作交流:积极査阅资料，关心新科技、新发明。3.认识平面镜反光性质的应用...
3《科学技术推动经济增长》（课件+公开课一等奖创新教案+导学案）（30张）科学技术推动经济增长学案学习目标与核心素养1.了解技术创新能促进经济发展，能提高人们的生活质量。2.体会科学技术是第一生产力。3.知道技术创新、可以导致企业利润、新兴产业的形成以及产业革命的出现。学习重点1.理解技术创新是经济发展的发动机2.技术创新能促进经济发展，能提高人们的生活质量学习难点1.理解技术创新是经济发展的发动机2.技术创新能...
3《电和磁》公开课一等奖创新教学设计《电和磁》教学设计【教材分析】《电和磁》是《能量》单元第三课，自此课起我们进入电和磁两种重点学习的能量形式。本课以电磁学开创性事件-奥斯特发现电生磁现象引入，让学生参与“重演发现电生磁现象的过程。本课主要有三部分：第一部分“聚焦”，讲述丹麦科学家奥斯特发现电生磁的科学史重要事件；第二部分“探索主要有两个活动，一在教师的指导下学生“重演”奥斯特的实验，经历发现新...
3《池塘里的鲤鱼》公开课一等奖创新教案粤教版二年级下《池塘里的鲤鱼》教学设计课题池塘里的鲤鱼单元1学科科学年级2教材分析《池塘里的鲤鱼》是粤教版小学科学二年级下册《身边的动物》单元中的第3课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解诶动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要通过课堂学习和课后时间，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共...
3《不一样的豆子》公开课一等奖创新教学设计大象版一年级上册1.3《不一样的豆子》教学设计课题不一样的豆子单元1学科科学年级1教材分析《不一样的豆子》是大象版小学科学一年级上册第一单元《五官兄弟》的第3课。本课是在第一课学生了解并初步掌握了不同感官观察事物的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察，会描述物体特征，并提出自己感兴趣的问题。本课是学生学会综合运用感官观察事物之后的再应用，在观察的基础上...
3《变化的影长》公开课一等奖创新教学设计第三单元《3.变化的影长》教学设计【教学分析】本课从生活现象出发观察一天中气温和物体影长的变化引导学生通过示意图等方法将物体影长与阳光照射的角度联系起来猜测其中可能存在的关系。之后设计实验研究光线照射角度与温度变化之间的关系观察并记录实验结果。最后将实验数据绘制成折线图得出光线照射角度与温度之间关系的结论,并利用实验结论解释一天内气温变化的原因和规律。【教学...
3.种子长出了根（表格式）公开课一等奖创新教案（含课堂练习和反思）教科版四年级下册《植物的生长变化》单元3.种子长出了根教学设计及反思单元《植物的生长变化》课题3.种子长出了根课时1核心概念6.生物体的稳态与调节8.生命的延续与进化学习内容及要求6.1植物能制造和获取养分来位置自身的生存3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。8.1植物通过多种方式进行繁殖3～4年级⑤说出...
