《童年的水墨画》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级三年级教学形式课题名称学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。教学目标知识目标、能力目标、情感态度与...
15白鹅表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计单学科小学语文年级四年级教学形式课题名称《白鹅》学情分析：从三年级开始，统编教材就以螺旋的方式从不同角度提升学生的语言感知力和鉴赏力，发展学生高品质的语言并能主动运用。从四年级下册看，第四单元“体会作家是如何表达对动物的感情的这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的...
《秋天的雨》第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计单学科语文年级三教学形式面授课题名称《秋天的雨》第一课时学情分析建议1、三年级学生初步具备了预习课文的能力，多数学生能够按照要求完成预习任务。生字词的认读课文的流利朗读，重点句段的标化等都可以放到预习中去，只需要在课堂上有目标的进行检测即可。2、三年级学生对比喻拟人等修辞手法已经非常熟悉了，能够准确的说出比喻句中是把什么比作了什么，也...
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计《小毛虫》教学设计一、教学目标1.朗读课文，能借助重点词理解课文。积累并运用词语。2.能借助流程图和重点词句的提示，用自己的话完整地讲故事。3.从小毛虫变成蝴蝶的故事中悟出一定的道理（尽心尽力地做好自己的事情，并且坚持下去，就会成功）。4.会写“编、织、纺三个字。二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，能借助重点词理解课文。积累并运用词语。2.教学难点：学会借助流程图和重点词...
18棉花姑娘公开课一等奖创新教学设计一下18《棉花姑娘》教学设计教学目标1.通过字源、比较、借助形声字特点等方法随文识记“棉、娘等13个生字，理解“盼望”等词语的意思；会写“病、医等7个字。2.能正确、流利朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.了解不同的动物能消灭不同的害虫的科学常识。教学重难点1.有感情地朗读课文，读出祈使句请求的语气，在分角色朗读时感受棉花姑娘急切盼望的心情以及小动物的无...
4四季公开课一等奖创新教案四季教学目标：1.随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。2.正确流利有感情地朗读课文。3.发现一、二小节“对谁说的句式特点，选择喜爱的事物进行仿说，激发对自然的喜爱之情。4.会写“天、四”2个字。教学重难点：学会仿编诗歌。教学准备:课件、卡片。教学过程：一、开课导入。1.小朋友们，今天老师给大家带来一些图片：（1）、看，红红的桃花、黄黄的油菜花、绿绿的柳树，知道这是哪个季节的景色吗？...
《经典常谈》选择性阅读公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科中学语文年级八年级学期春季课题《经典常谈》选择性阅读教学目标1.通过选择性阅读，了解目录编排结构以及全书内容。2.通过绘制思维导图，理清每篇文章内容。3.通过精读，感受作者的语言特色。4.通过关联阅读，勾连经典与课本，增进对于中国传统文化的认同感和自豪感。教学内容教学重点：1.通过绘制思维导图，理清每篇文...
5《守株待兔》公开课一等奖创新教学设计教学设计教学内容《守株待兔》课型新授课教学过程教学目标：1.会写“株、桩、零三个字。2.学习默读课文，读懂课文，感悟寓言的寓意，懂得只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。教学重难点：读懂故事，感悟寓意。课时：1课时教学准备：教学课件。一、导入新课：课前交流：亲爱的同学们，今天我们继续学习《寓言两则》，在上次课中，我们学习了第一则寓言——《...
《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课一等奖创新教案慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：会认“缝、箱、衬、衫等11个生字，会写“衬、衫、货”等12个字，理解“棉袄、夹袄等词语；学习课文1-13自然段，通过抓重点词句品读，感受慢性子裁缝和急性子顾客不同的性格特点。分角色朗读，读出慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。学习借助表格，复述1-13自然段。教学重点：通过画抓关键句，圈关键词，从动作和语言中感受不同性格的特点，复...
14圆明园的毁灭公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级五教学形式上课课题名称圆明园的毁灭学情分析本班共有学生40人，其中男生21人，女生19人，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分学生需要继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。还有个别同学头脑不够聪明，反应慢，因此在课堂教学中要重视学困生的学习。同时，由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，而且又是全新部编版的教材，...
23纸船和风筝第一课时公开课一等奖创新教学设计教学设计单学科语文年级二教学形式课题名称《纸船和风筝》（第一课时）学情分析本课的教学对象是清溪小学二（4）班的学生。该班学生识字量和词汇量较大，已掌握了多种识字方法和基本的笔画书写方法，其中小赵、小邵两位学生基础较弱，需在课堂上重点关注；该班学生已具备了一定的自主学习能力和小组合作能力，并培养了一部分有领导能力的小组长，如小黄、小徐等，但小高、小蒲两位...
8夜色公开课一等奖创新教学设计《夜色》教学设计一、教学目标：1.正确认读本课13个生字，会写6个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。二、教学重点：1.认读本课13个生字。2.正确、流利且有感情地朗读课文，并使孩子们在亲近自然、热爱生活的教育中培养良好的心理品质。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）导入新课：同学们，你们喜...
北师大版书法三年级下册3《竖弯钩》公开课一等奖创新教学设计《竖弯钩》教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握竖弯钩的基本笔画技巧，理解其在汉字书写中的运用。2.过程与方法：通过观察、模仿、实践的方式，让学生逐步掌握竖弯钩的书写方法。3.情感、态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美能力和书写水平。二、教学重难点重点：竖弯钩的笔画技巧及其在汉字中的应用。难点：掌握竖弯钩的书写节奏和力度。三...
9桃花源记-公开课一等奖创新教学设计（表格式）《桃花源记》教学设计课程基本信息学科语文年级（八年级）学期(春季)课题《桃花源记》教学目标在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.结合时代背景深入理解文章内容。3.品味作品的语言。4.探究中华民族传统文化中的“桃花源情结。教学内容教学重点：1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.结合时代背景深入理解文章内容。3.品味作品的语言。教学难点：1.结合时代背景深入理解文章内容...
6《大堰河--我的保姆》《再别康桥》对比阅读公开课一等奖创新教学设计高中语文统编版选择性必修下册《大堰河---我的保姆》与《再别康桥》对比阅读教学设计——相似的情感，不同的表达教学目标：1.了解中国新诗不同流派的特点；2.小组合作，通过对比阅读，体会两首诗在情感、形式、韵律、意象、手法等方面的差异。教学重点：通过对比阅读，体会两首诗在情感、形式、韵律、意象、手法等方面的差异。教学难点：小组合作探究，对比...
《童年的水墨画》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题18.童年的水墨画课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现《童年的水墨画》这是一组儿童诗。以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景，孩子们...
古诗词诵读《登快阁》公开课一等奖创新教学设计（表格式）高中语文统编版选择性必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高二学期秋季课题“促膝交谈征服我心——《登快阁》教学目标1.梳理诗人登阁的“看”“想“感”，从景语、事语、情语等角度剖析诗人的内心情感。2.感受诗人坦荡的胸怀，体会作者知音难觅，希冀弃官归隐的情感。3.反复吟咏，体会诗人的生命气质与人生智慧。教学内容教学重点：梳理诗人登阁的“看“想”...
第11课核舟记公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级下册（表格式）教学设计课程基本信息学科初中语文年级八年级学期春季课题核舟记教学目标1.熟读课文，借助注释理解基本内容，积累文言词语，掌握古代汉语中数量词的表达方式。2.抓住文体特点，把握说明对象特征和写作顺序，体会文章语言简洁、严密、生动的特点。3.感受核舟之美和匠人构思之妙、工艺之精，增强对中华传统优秀文化的体认以及自豪感。教学内容教学重点：1.熟...
10沙滩上的童话公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计学科语文年级二年级教学形式说课课题名称《沙滩上的童话》学情分析学生对童话并不陌生，有一定想象能力，本文体裁为儿童故事，但其中含有童话情节，是学生学习的难点，因此，我设置了“预学单，知晓了感到“补充”、“轰塌、“堡垒”等词语有难度的人数如上，学生指出对课文的疑问，提出了以下想法，可见其很关心故事的发展。教材分析（一）主题架构《沙滩上的童话》...
5《雷雨（节选）》公开课一等奖创新教学设计（表格式）（2课时）统编版必修下册教学设计课程基本信息学科高中语文年级高一学期春季课题雷雨（第二课时）教学目标1.明确《雷雨》在单元教学中的地位。2.围绕表演任务，进一步深入研究剧本。教学内容教学重点：在单元比较中认识《雷雨》价值。教学难点：为舞台表演选择、修改剧本。教学过程现在学校举行艺术节，班级决定参演课本剧。如果你代表班级出演，本单元三篇作品，你会选择...
