9《短诗三首》公开课一等奖创新教案短诗三首教学目标：1.认识“漫“涛”两个生字，读准易错字“膝，会写“繁”“藤“膝”等字。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。课前：背一背我们第一单元学的《古诗词三首》，之前我们还学过这些诗，出示：《花牛歌》等教学重难点：通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。教学过程：一、诗歌导入，揭示课题1.刚才这些诗叫古诗吗...
9端午粽公开课一等奖创新教学设计(表格式)教学设计课题《端午粽》课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学设计教学内容分析提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现本组教材安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》,都向学生传递着生活中的美好，呼唤着...
【核心素养目标】22《手指》公开课一等奖创新教学设计《手指》教学设计（核心素养目标）、教材分析与教学反思教材分析：《手指》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，这篇文章由丰子恺先生创作，以风趣幽默的语言和拟人化的手法，生动地刻画了五个各具特色的手指形象。通过对手指特点、用途的描写，说明了它们虽然各有长短，但只有团结在一起才能发挥最大的力量。文章的结构层次清晰，先是总起全文，指出每个人手上的五根手...
13要下雨了公开课一等奖创新教学设计(2课时)《要下雨了》教案教学目标1.学生将得以熟悉并掌握“腰、坡、沉等13个生字，同时能够挥洒自如地书写“直、边”等7个生字。2.学生将能流利而准确地朗读课文，展示其卓越的语言表达技巧。3.通过对这篇课文的深入探究，学生们将洞察下雨前小动物们所展现出的神奇表现，从而拓宽他们的知识领域，丰富其视野。教学重点1.教师应该悉心引导学生，以流畅而准确的语调朗读课文，特别是在对话部...
21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教学设计二年级下册语文21《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标:1.认识“坑、茵等15个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙“卖”“搬“倒”四个字。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.体会因不断改变而变得越来越好的道理。教学重难点:结合对课文内容的理解，分角色表演故事。教学过程：一、课堂导入1.导入课题:今天这节课呀，我们要认识一个小动物，它是而且是一只笑嘻嘻的青蛙，我们要一起学习的这个故事...
《小虾》公开课一等奖创新教学设计三年级下册第15课《小虾》教学设计学习目标：-理解课文内容，知道小虾的生活习性。-培养学生的观察力和表达能力。教学重难点：-重点：理解课文内容，了解小虾的生活习性。-难点：培养学生的观察力和表达能力。教学资源：-提供相关的图片、视频等教学资源，帮助学生建立直观的视觉印象。-利用科学探究的学习方式，让学生体验到科学探究的乐趣。教学过程：一、导入建议1.生活实例：从生活中的小...
24唐诗三首石壕吏公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题《石壕吏》（第一课时）教学目标1.知识与技能目标（1）了解《石壕吏》的创作背景。（2）理解重点词语的意思，准确理解诗句。（3）流畅朗诵诗歌并把握诗歌所叙事件。2.过程与方法目标（1）在感知创作背景过程中，理解诗人与时代的关系。（2）在分析品鉴诗句过程中，想象还原诗歌当时场景，深刻理解诗人感受。3.情感与价值...
13桥公开课一等奖创新教学设计六年级上册13《桥》教学设计教学目标1.有感情的朗读课文，读好文中短句。2.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。3.能找出描写环境的句子，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。教学重难点重点是通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。难点是能找出环境描写的句子，初步体会环境描写对表现人物形象的作用。教学过程一、导入新课，检查预习同学们，小说桥讲述了一个怎样的一个故事？...
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案（共两课时）《宇宙的另一边》教案教学目标知识与技能：1.深入了解并掌握“淌、秘、栋、吁、绪、篇这六个生字，能够自如书写“躺、秘、密”等十个生字，扎实巩固语文基础知识。2.拥有流利而富有情感的朗读能力，以表达对课文内容的深刻理解和对语言艺术的独特鉴赏。过程与方法：1.让我们轻轻地翻开课本，沉浸在每一个字眼之中，让连绵不断的问句激发我们的思维之翼，进而绘制出心中那幅绚...
8小书包公开课一等奖创新教案统编义务教育语文教科书一年级上册识字8小书包（第一课时）教学目标：1.通过实物展示、图画对照等方法，认识“书、包等生字，认识“包字头、单人旁、竹字头”。会写“书、刀两个字。2.正确、流利地朗读文具名称，读好词语的停顿，了解课文内容。3.知道学习用品的名称，了解它们的用处。养成整理文具的好习惯。教学重难点：重点：通过实物展示、图画对照等方法，认识“书、包”等生字，认识“包字头...
第23课《鸟的天堂》第一课时公开课一等奖创新教学设计课题23鸟的天堂部编版五年级上册第七单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识3个生字，会写11个字，会写10个词语。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.了解傍晚时“鸟的天堂的特点，感受大榕树的无限生机，体会课文描写大榕树的静态美。学习重难点了解傍晚时“鸟的天堂”的特点，感受大榕树的无限生机，体会课文描写大榕树的静态美。学情分析五年级是小...
《我变成了一棵树》公开课一等奖创新教案（共两课时）《我变成了一棵树》教学设计教学目标1.深入掌握八个新生字词，并熟练书写十三个生字，同时积极自主地扩充词汇量，不断丰富自己的语言积累，使表达更加流畅自如。2.以流畅且充满感情的语调朗读课文，精准传达文中的思想情感，使听者能够深刻感受到作者的内心世界。3.在充满想象和感情的朗读中，品味那些以想象为创作灵感的故事，感受其中的趣味盎然，领略小作者的纯真与快乐...
《搭船的鸟》公开课一等奖创新教学设计《搭船的鸟》教案教材分析：《搭船的鸟》是统编版小学语文教科书三年级上册第五单元“观察中的一篇精读课文。这一单元是教科书专门编排的习作单元，它以“观察”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“留心观察和“细致观察”的好处，着力培养学生主动观察生活的意识和习惯，为学生今后的习作能力发展奠定基础。教学目标及重难点：1、通过描写翠鸟的语句，让学生了解作者对翠鸟...
20小壁虎借尾巴公开课一等奖创新教学设计(2课时)《小壁虎借尾巴》教案教学目标1.深入研读课文内容，全面领悟小鱼灵巧摆动、老牛坚韧有力、燕子轻盈飘逸的尾巴功能，同时探索壁虎尾巴独特再生能力的奥秘。2.熟练把握“捉、爬、您、房、条、姐、草这七个生字，并掌握“户字头”和“车字旁这两个偏旁部首的书写技巧。同时，能够准确无误地辨认出“壁、墙”等十二个生字。3.以准确、流畅且饱含情感的方式朗读课文，深入理解并熟练运...
14母鸡公开课一等奖创新教学设计《母鸡》教案教学目标1.精通“疙、瘩等十个生字，精确掌握多音字“恶”的发音，并能优雅地书写“讨、厌等十五个字。对于“讨厌、理由”等十个词汇，应能娴熟地读写，毫无差错。2.在朗读课文时，要掌握好节奏，保持流畅连贯，更要充满感情。在阅读中，要深刻感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感转变，理解并领略作者的情感历程。3.深入挖掘母鸡的生活习性，从而看到伟大的母爱在母鸡身上的鲜明体现...
第6课《变色龙》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文九年级下册初中语文九下《变色龙》教学设计教学目标《变色龙》是部编版教材九年级下第二单元的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑恶、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋...
文言文二则《学弈》公开课一等奖创新教案《学弈》教案教学目标：1.会读写“援、俱、弗3个生字。2.能正确、流利地朗读《学弈》，并背诵。3.能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容，在读中领悟故事中的道理。教学重难点：能根据注释、联系上下文理解“善、之的意思，并能用自己的话说说故事的内容，在读中领悟故事中的道理。教学过程：一、导入新课同学们，在两千多年级前，有一位伟大的思想...
《赵州桥》公开课一等奖创新教案11《赵州桥》教案一、学习目标认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望等词语。二、教学重难点（一）、理解赵州桥的设计特点。理解赵州桥设计特点的重点包括以下几个方面：1.圆弧拱形式：了解圆弧拱对增加桥梁跨度和稳定性的重要性。2.敞肩拱结构：-明白其在减轻桥身重量和增加泄...
20《_青山不老》公开课一等奖创新教学设计《青山不老》教学设计一、教学目标（一）识记文中“粼、肆虐、盘踞、擎、锹等生字词，掌握“载”等多音字，会写“劲、拄等多音字。（二）请默默阅读这篇课文，深入体会老人所创造的非凡奇迹，详尽了解奇迹诞生的背景环境，并深入思考环境描写在文中所起的重要作用。（三）深刻领悟青山常在的内在意义，感受老人的坚韧精神，油然生出对老人的崇高敬意，并萌发出承继老人精神的强烈愿望。...
《我变成了一棵树》第二课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）授课课题：17我变成了一棵树_________授课课型：新授课教材分析：《我变成了一棵树》是一篇精读课文，作者是我国当代童话作家顾鹰。这篇课文讲述了“我“因为不想自己在玩的时候有人叫“我吃饭，所有变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示另一个奇妙想象的世界，也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。本文将人与动物、植物的相遇与相处，描绘的如同一种真实的...
