课标要求概述营养物质的吸收过程。活动建议：制作小肠壁结构的模型。课标解读1.本课时要求学生能够说明营养物质的吸收过程；能够被人体吸收的营养物质；小肠是吸收营养物质的主要器官；营养物质的吸收过程。观察动物小肠的结构；分析小肠结构与功能相适应的特点。制作小肠壁结构的模型。2.学习后,学生应形成的观点：(1)每个系统的正常工作都离不开各器官的协调配合(2)健康生活离不开科学的保健知识,并养成良好的饮食习惯。(3)生...
第2课时食物的消化和营养物质的吸收知识点1食物的消化图4－2－13食物的消化1．由图4－2－13可知,[]淀粉初步在________中被消化,最终在[]________内被消化成________；蛋白质初步在________中被消化,最终在[]________内被消化成________；[]脂肪在________中被消化成______________。2．________是消化和吸收的主要器官。3．消化酶：肝脏分泌的________,不含消化酶,起乳化脂肪的作用；其他消化腺中都含有消化酶,例如：唾液里含有...
第4单元生物圈中的人第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收（第2课时）1【学习目标】【重难点】1.尝试探究唾液对淀粉的消化作用。2.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3．通过讨论，交流，1.重点：食物的消化和营养物质的吸收过程。2.难点：小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点2目录contents温故知新自主预习合作学习归纳总结学以致用3温故知新目录contents4温故知新1.消化系统由和组成。消化系统的起始部位是，...
第4单元生物圈中的人第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收（第1课时）1【学习目标】【重难点】1.描述人体消化系统的组成。1.消化管的组成、消化腺的作用。2目录contents温故知新自主预习合作学习归纳总结学以致用3温故知新目录contents4温故知新1.糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要,并且能够为生命活动提供。其中是人体最主要的效用物质；_______是人体内重要的备用能源物质；是建造和修复身体的重要原料。2.维...
1一、营养物质建造了我们的身体2我在摇篮里我上幼儿园了我上小学了我上中学了3人体内营养物质的含量水61%蛋白质17%脂肪13%糖类5%无机盐4%思考：1.人体内含量最多的营养物质是什么？2.含量仅次于水的是哪种营养物质？水蛋白质4二、营养物质给我们提供能量（一）运动后我们需要更多的食物吗？51、用解剖针固定住1粒花生种子或其它食物，放在酒精灯的火焰上。2、观察食物是否燃烧。3、用手感受火焰周围的温度。食物中含有能量实验...
11.营养物质对人体有什么作用？自主学习2.水、蛋白质、无机盐等对人体有什么作用？3.哪些营养物质可以提供能量？如何验证食物含有能量？4.营养物质如何维持生命和健康？2营养物质建造我们的身体营养物质给我们提供能量营养物质维持生命和健康营养物质的作用营养物质建造我们的身体3营养物质建造我们的身体1.进入青春期后自己的身高、体重、食量等方面有何变化？2.青少年为何要不断从食物中获得充足的营养？4一、水水是人体细胞...
第1课时食物的消化1知识点1知识点2知识点1消化管和消化腺组成消化系统消化系统由消化管和消化腺两大部分组成(如下图),它们共同完成人体的消化和吸收。人体消化系统示意图2知识点1知识点21.消化管的组成和功能开始于口终止于肛门。由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成。消化管是食物经过的通道,具有容纳、磨碎、搅拌和运输食物等功能。2.消化腺各种消化腺的比较消化腺唾液腺胃腺肝脏胰腺肠腺消化液唾液胃液胆汁胰液肠液...
1复习目标：1、理解人体消化系统的组成２、描述三类营养物质（淀粉、蛋白质、脂肪）的初始消化部位及消化产物3、明白吸收的概念4、知道主要营养物质被吸收的部位5、明白小肠的结构特点2消化系统的组成：消化道和消化腺(P84图5-5消化道：消化腺（最大的消化腺，分泌胆汁促进脂肪的消化）3三大类营养物质的消化：p86图5-7口腔最终消化的产物葡萄糖氨基酸甘油、脂肪酸等胃小肠4营养物质消化和吸收的主要场所是小肠那么小肠适于消化...
1营养物质的消化与吸收2345678口腔内的消化•唾液的分泌:腮腺、颌下腺和舌下腺三对分泌唾液淀粉酶•唾液的成分:日分泌量•1000~1500ml,水分占99%有•机物有粘蛋白,唾液淀粉酶和溶菌酶,无机物有Na-、k+氯化物等9唾液的生理作用•湿润口腔和清洁口腔•润滑食物便于吞咽•溶解食物并刺激味蕾，引起味觉•唾液淀粉酶水解淀粉为麦芽糖•溶菌酶有一定的杀菌作用。10食物在胃中的消化11胃腺•胃粘膜上皮下陷而成，因部位不同分为贲门腺...
第五章第三节茎对营养物质的运输和贮藏教案示例（二）第五章第三节茎对养分物质的运输和贮藏教案例如（二）教学目标把握茎的输导功能：导管对水、无机盐的输导，筛管对有机物的输导。知道爱护树皮的意义和茎的贮藏作用。通过探究茎通过哪局部运输水分和无机盐的试验，培育学生的观看力量和思维力量，以及对试验设计思路的理解和标记法原理的理解力量。通过对有关试验的过程、现象的观看和分析，培育学生实事求是的科学态度和不...
养分物质的运输——血液与血管时间：11月13日地点：317室班级：初一〔1〕班执教教师：梅陇中学翁方波一．教学设计思想：初一学生在预备年级学习了人类的呼吸系统。初一年级教材《安康的身体》这一单元安排学习食物的消化和吸取后，学习人类的血液循环系统，应当说是顺理成章的。由于特别的状况，这节《养分物质的运输》是先于养分物质的消化和吸取开展教学，这样教学设计时关注学生的学习根底，设计过程尽量避开养分物质的吸取...
ICS13.020.40CCSZ00团体标准T/CSES70—2022河口营养物基准制定技术指南Technicalguidelinesforderivingecologicalnutrientcriteriainestuarywaterbasin2022-11-08发布2022-11-08实施中国环境科学学会发布T/CSES70—2022I目次前言.................................................................................II引言................................................................................III1范围.............
