《棉花姑娘》教材分析《棉花姑娘》是一篇充满童趣童真的童话故事，寓生物常识于形象的故事之中。通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。全文共六个自然段，配有五幅插图，通过图文结合的形式帮助学生理解课文，第1自然段交代了故事的起因，第2、3、4、5自然段是故事的经过，介绍棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，最后，七星瓢虫治好了棉花姑娘的...
《棉花姑娘》第二课时教学设计［教材分析］《棉花姑娘》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，它采用了童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事中，语言符儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。[学生分析]一年级的孩子对童话事故比较感兴趣，教材为故事选配的画面生动、形象，语言...
部编版一年级语文下册《棉花姑娘》课后练习题一、用“”画出加点字的正确读音。1、今天，我没有空（kōngkòng）去捕捉空（kōngkòng）中飞行的蜻蜓。2、操场上很干（gàngān）净，可以好好地大干（gàngān）一场。3、小猴子看（kānkàn）见了，原来小白兔在看（kānkàn）护大萝卜。护大萝卜。二、拼写小能手。yèziyīshēngshēngbìnggànshénme（）（）（）（）biérénqíqiānwànqīxīngchóng（）（）怪（）（）...
《棉花姑娘》说课稿一、说教材《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意地吸棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又健康地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学...
《棉花姑娘》精品教案(部编本一年级下册)?知识目标:1、认识七个生字，能读准字音，熟记字形，知晓字义;能正确书写“只、星、帮、雪”四个生字，会写雨字头。2、正确规范的书写“只、星、帮、雪、请、就”六字，会写雨字头。3、理解词语“可恶”、“盼望”、“碧绿”的意思，并能用上说话。积累abab式的词语，领会其表达的效果。4、了解不同动物灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。?能力目标:能正确流利有感情的...
《棉花姑娘》教学实录(部编本一年级下册)一、谜语导入1(出示谜语，激发兴趣。师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗,生:喜欢～师:我知道我们一年级2班的小朋友们，个个都是猜字谜高手;我们马上来猜字谜，知道答案的小朋友先不要说出来，举手示意就可以，留给其他小朋友思考的时间。师:下面老师要增加一点难度了，猜一植物【出示谜语】“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”生:是蒲公英。师:想一想，冬天会有蒲公英...
新修订小学阶段原创精品配套教材《棉花姑娘》教学实录及反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingRecordandReflectionofCottonGirl教师:风老师风顺第二小学原创教学设计ExcellentTeachingDesign《棉花姑娘》教学实录及反思教材说明:本教学反思资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展...
《棉花姑娘》教学设计??????????????????????????????????????????????????????????????????????罗婷婷（1）《三个儿子》教案设计??????????????????????????????????????????????????????????????????????陈红云（3）《台湾的蝴蝶谷》教学设计???????????????????????????????????????????????????????????????陈华姣（7）《花影》教学设计??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????邓...
前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降;人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量～有路，就大胆去走;有梦，就大胆飞翔。《棉花姑娘》教学设计2教学目标:1、在阅读过程中独立认识“棉、许、恶、盼、帮、忙、害、啄、吐、忽”等10个生字;能在老师的指导下描摹汉字“吐、叶”;能用音序查字法查“恶”，并了解它有四种读音。2、正确流利地朗读课文，并且读出棉花姑娘和小动物们各自对话的语气。3、让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七...
《棉花姑娘》教学设计一、激趣导入猜谜导:雪白一团，长在树端。填在衣里，冬天可穿。谜底:棉花。师:瞧，棉花一朵朵，雪白雪白的，多可爱啊，它能用来制成新衣，供我们保暖，用处多大啊，今天我们的课文就是关于棉花的故事，作者把棉花当成人来写，给她起了一个好听的名字，叫——棉花姑娘。随文识字“姑娘”这两个字，师:谁来读一读，(评，字音准确)其他同学跟读，出示读音，有什么发现,娘是轻声，这两个字在字形上有什么特点,...
人教版一年级语文下册《棉花姑娘》听课心得评课稿《棉花姑娘》听课反思《棉花姑娘》是新课标人教版小学语文一年级下册第八组第30课。这是一篇童话故事，叙述了棉花姑娘请求啄木鸟、燕子、青蛙等为自己治病的故事，通过这个童话故事，让孩子们了解燕子、青蛙、七星瓢虫、啄木鸟分别吃什么地方的害虫的科学常识。洪张燕老师教学了本课第一课时。整堂课洪老师都始终与孩子保持着沟通,教师精神饱满，声音响亮，并具有很强的亲合力,...
《棉花姑娘》课堂实录学习目标:1(认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。2(理解课内容，初步了解相关的科普知识。3(把课读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。一、激趣揭题，导入新课1、猜谜语，激兴趣师:喜欢猜谜语吗,我们马上猜谜语，知道答案的同学先不要说出，举手示意就可以，留给其他同学思考的时间。谜语:不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋桃熟了，只见白毛不是桃。生:谜底是——棉花再一个:“像云不是...
本单元围绕“科普知识”这个主题，安排了三篇课文:《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。学生可在本单元教材的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”等。课题内容简说课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木...
《棉花姑娘》一年级下册语文教案一、复习旧知，导入新课1．听写词语：病人医生别人树干惊奇七个人2．导入新课。棉花姑娘生病了，她着急万分，请来了燕子、啄木鸟、青蛙帮助治病，可是他们对棉花姑娘的病症都束手无策。最终，一群“医生”来帮她治好了病，这群医生是谁呢？让我们翻开课本，一探毕竟吧！二、课文研读，突破重难1．棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事？明确：棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蚜虫。2．想象一下，漂...
