![高三语文一轮复习专题四逻辑推断仿用句式修辞手法课时作业[共7页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
专题四逻辑推断、仿用句式、修辞手法一、逻辑推断1．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。作为一种文化基因和精神传承，工匠精神为各行各业所必需。一个员工只要恪尽职业操守，就可以具备工匠精神。一个企业只要重视产品的质量提升，就能够打造出自己的企业品牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机制，一定能够培育出众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，从而推动中国经济发展进...
第二章组合逻辑电路（2-1）组合电路：输出仅由输入决定，与电路当前状态无关；电路结构中无反馈环路（无记忆）组合逻辑电路I0I1In-1Y0Y1Ym-1输入输出),,,(),,,(),,,(110111101111000nmmnnIIIfYIIfIYIIIfY（2-2）1.由给定的逻辑图写出逻辑关系表达式。分析步骤：2.用逻辑代数或卡诺图对逻辑表达式进行化简。3.列出输入输出状态表并得出结论。电路结构输入输出之间的逻辑关系2.1组合逻辑电...
英语四六级考试完型填空逻辑关系词归纳2010年12月06日09:31来源：新东方在线【发表评论】分享：摘要：四六级冲刺备考2010年12月的四六级考试在即，考生们已进入复习冲刺阶段。那么考生如何提高应试能力、在四六级考场上稳定发挥呢？新东方在线四六级频道网罗各大名师探讨四六级应试技巧，希望大家能从中找到适合自己的方法。名师讲座★名师团在线指导12月四六级听力备考：付思遥★名师团在线指导12月四六级词汇备考：...
音乐欣赏《我是一只鱼》提问：鱼非常需要水,没了水,鱼就无法生存,但只有水,够吗？事例一探究：p：“有水”；q：“鱼能生存”．判断“若p,则q”和“若q,则p”的真假．练习：①写出命题“若,则”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假；②写出命题“若,则”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假．22baxabx2ab00a问题：能否改变②的条件,使原命题变成真命题？有一位母亲要给女儿做一件衬衫,母亲带女...
建筑形式的逻辑解读晋飞魏宏宇李煜谌治臣颜色第一部分著作基本信息第二部分章节内容要点第三部分案例解析第四部分小组研究观点1基本信息1著作基本信息作者简介(德)托马斯﹒史密特作者生平:托马斯史密特(Thomasschmit）德国/瑞士注册建筑师，教授1925年3月26日生于瑞士1943-1948就读于苏黎上技术学院(ETH)建筑系1948年获建筑学工程硕士1950-1952年美国明尼苏达大学客座讲师1962-1964年美国纽约哥伦比亚大学建筑学院访问教授1914-...
第一章常用逻辑用语1.3简单的逻辑联结词1.3.1且(and)1.3.2或(or)1.3.3非(not)1学习目标：1.了解逻辑联结词“且”“或”“非”的意义．(重点)2.能够判断命题“p且q”“p或q”“非p”的真假．(难点)3.会使用联结词“且”“或”“非”联结并改写成某些数学命，会判断命的真假．(易错点)2[自主预习探新知]1．“且”(1)定义一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作________.读作“_______”．(2)真假...
第一部分专题强化突破专题五规范答题示例•=(文)(12分)如图，四棱锥P－ABCD的底面为正方面ABCD，PA⊥AD，E，F，H分别为AB，PC，BC的中点．(1)求证：EF∥平面PAD；(2)求证：平面PAH⊥平面DEF.[思路探究](1)条件中各线段的中点――→设法利用中位线定理取PD的平行四边形AEFM―→AM∥EF――→线面平行的判定定理EF∥平面PAD(2)平面PAD⊥平面ABCDPA⊥AD――→面面垂直的性质PA⊥平面ABCD―→PA⊥DE⊥AH――→线面垂直的判定定理DE⊥...
第一部分专题强化突破专题七概率与统计第三讲概率、随机变量及其分布列1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读古典概型、几何概型及条件概率1.考查古典概型、几何概型概率公式的2．利用条件概率公式求概率互斥事件、对立事件及独立事件1.互斥事件、对立事件与古典概型相结2．相互独立事件同时发生的概率的求离散型随机变量的分布列1.超几何分布2．与相互独立事件有关的分布列和...
第一部分专题强化突破专题二函数与导数第四讲导数的综合应用1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读利用导数研究复杂函数的零点或方程的根1.判断函数的零点或方程的根的零点、方程的根存在情况求参数围)2．常与函数的单调性、极值、题利用导数解决不等式问题1.根据不等式恒成立、存在性成(取值范围)2．证明不等式、比较大小利用导数解决生活中的优化问题以实际生活问题、几何问...
第二部分思想方法精析第二讲数形结合思想1核心知识整2命题热点突核心知识整合•数形结合思想的实质是把抽象的数学语言与直观的图结合，达到抽象思维和形象思维的和谐统一．通过对示意图形的观察分析，化抽象为直观，化直观为精确题得到解决．•数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应分为两种情形：一是借助形的生动性和直观性来阐明联系，即以形作为手段，数作为目的，比如应用函数观地说明函数的性质；二是借...
第二部分思想方法精析第六讲填空题的解题方法1核心知识整2命题热点突核心知识整合•题型地位•数学填空题是一种只要求写出结果，不要求写出解答性试题，填空题的类型一般可分为完形填空题、多选件与结论开放的填空题，这说明了填空题是数学高考试验田，创新型的填空题将会不断出现．填空题的分卷的13%左右．•题型特点•根据填空时所填写的内容形式，可以将填空题分成两•(1)定量型，要求考生填写数值、数集或数量关系，如不等...
第一部分专题强化突破专题七概率与统计第二讲计数原理与二项式定理1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读两个计数原理1.与涂色问题、几何问题、集合问题等2．与概率问题相结合考查排列、组合的应用1.以实际生活为背景考查排列、组合问2．与概率问题相结合考查二项式定理的应用1.考查二项展开式的指定项或指定项的2．求二项式系数和二项展开式的各项•备考策略•本部分内容在备...
第一部分专题强化突破专题七概率与统计知识网络构建第一讲统计与统计案例1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读抽样方法1.分层抽样中利用抽样比确定样本的个体数等2．考查系统抽样的有关计算样本频率分布、数字特征1.频率分布直方图、茎叶图的绘制图解决实际问题2．茎叶图与数字特征相结合考查3．平均数和方差的计算线性回归分析与独立性检验在实际问题中的应用1.线性回归方程...
第一部分专题强化突破专题七规范答题示例•(12分)某超市计划按月订购一种酸奶，每天进货成本每瓶4元，售价每瓶6元，未售出的酸奶降价处理，以每当天全部处理完．根据往年销售经验，每天需求量与当天最高℃)有关．如果最高气温不低于25，需求量为500瓶；如果间[20,25)，需求量为300瓶；如果最高气温低于20，需求了确定六月份的订购计划，统计了前三年六月份各天的最高气面的频率分布表：最高气温[10,15)[15,20)[20,25)[25,30)[30...
第一部分专题强化突破专题五立体几何第二讲点、直线、平面之间的位1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读与空间位置关系有关的命题真假的判断1.多以命题的形式出现，判断命题2．考查空间几何体中点、线、面证明平行关系1.以多面体为命题背景，证明线线行、面面平行2．以三视图的形式给出几何体，行关系，考查平行的判定及性质证明垂直关系1.以多面体为命题背景，证明线线直、面...
第一部分专题强化突破专题四数列知识网络构建第一讲等差数列、等比数列1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读等差(比)数列的基本运算1.在等差(比)数列中，a1，an，Sn，n，中已知其中的三个量，求另外两个量2．考查等差(比)数列的通项公式，前n项方程的思想以及运算能力等差(比)数列的判断与证明1.以递推数列为载体，考查等差(比)数列的(比)中项2．以递堆数列为命题背景考查等差...
第一部分专题强化突破专题六解析几何第三讲定点、定值、存在性问1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读圆锥曲线中的定点、定值问题定点、定值问题一般涉及曲线过定点、与曲线上的值问题以及与圆锥曲线有关的弦长、面积、横(纵值问题．圆锥曲线中的最值、范围问题圆锥曲线中的最值、范围问题大致可分为两类：一面积的最值以及与之相关的一些问题；二是求直线几何元素的最值以及...
第一部分专题强化突破专题三三角函数及解三角形知识网络构建第一讲三角函数的图象与性1高考考点聚2核心知识整3高考真题体4命题热点突5课后强化训高考考点聚焦高考考点考点解读三角函数的定义域、值域、最值1.求三角函数的值域或最值2．根据值域或最值求参数三角函数的单调性、奇偶性、对称性和周期性1.根据图象或周期公式求三角单调区间或判断奇偶性2．根据单调性、奇偶性、周期三角函数的图象及应用1.考查三角函数的图象变换2...
第一部分专题强化突破专题四规范答题示例(12分)已知{an}为等差数列，前n项和为Sn(n∈N*的等比数列，且公比大于0，b2＋b3＝12，b3＝a4－2a1，S11＝11b4(1)求{an}和{bn}的通项公式；(2)求数列{a2nb2n－1}的前n项和(n∈N*)．[思路探究]先求某一项或找到某几项之间的关系式―→求通求数列的前n项和规范解答分步得分解：(1)设等差数列{an}的公差为d，等比数列{bn}的公比为q由已知b2＋b3＝12，得b1(q＋q2)＝12，而b1＝2，所以q2＋q－6...
