![必修二unit5语言点[42页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1.musicn.[u]音乐,乐曲,乐谱apieceofmusicmusicaladj.音乐的;擅长音乐的;喜爱音乐的amusicalboxamusicalchildmusiciann.音乐家NewWords2.folkadj.民间的folkmusic/folkdancen.(1)（folks)人们e.g.Somefolk(s)areneversatisfied.作主语时,谓语动词用复数形式(2)(常用复数)家里的人,家属,亲属e.g.Howareyourfolks?3.rollv.打滚,滚动,摇摆,摇晃e.g.Stonesrolleddownthehill.Thelittledogrolledinthemud.Theballrolledintothehole.n...
学案29鉴赏诗歌中的语言(二)——炼句及语言风格学案目标1.掌握炼句艺术题的基本方法。2.了解一下鉴赏语言风格题的基本做法。一、鉴赏炼句艺术1．知识梳理诗歌语言除讲究炼字外，还讲究炼句。古人在炼句上的功夫不亚于炼字。“两句三年得，一吟双泪流”，可见他们在炼句上是多么呕心沥血、苦心经营，也因此写出了许多佳句。像“海内存知己，天涯若比邻”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”等，至...
高频考点四礼仪之邦的语言“礼仪”——得体1．(2012安徽)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。安晴：①____________________________________________________________李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：②____________________________________________________________...
第1页共26页幼儿语言智能发展策略研究开题报告3篇幼儿语言智能发展策略研究开题报告第1篇一、课题名称：《主题背景下，家园合作促进3——5岁幼儿语言智能发展的策略研究》二：核心概念：1、语言智能：它是指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解别人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用语言思维、用语言表达和欣赏语言深层内涵的能力。2、主题活动：它是以幼儿发展为本，选择幼儿生活环境中感兴趣的、有教育价值的主...
第1页共4页中班语言活动反思总结活动反思在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”，“信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受朋...
第1页共5页面试技巧如何提高语言组织能力面试是一个综合考察考生能力的考试方式。考生除了要有内才还要有外采。内才指的是考生的才能、知识、德行。外才就是仪表要端庄，整齐，还要有充分展示自己的才能。怎么样才能很好的展示自己呢?当然是靠良好的语言组织能力。中公教育祝凤岚老师就来教大家锻炼出良好的语言组织能力，助考医疗卫生面试!面试是一种通过面对面的交流进行人才选拔的方式，结构化面试更是如此，在九大测评要素...
第1页共14页大班语言教案活动反思大班语言教案活动反思范文1本节课整个课堂气氛活跃，孩子在集体面前的表现欲望强烈，踊跃作答。幼儿对8张表情娃娃的卡片表现出很大的兴趣，而有一张表情娃娃的表情老师一开始出示给孩子看时，根据教材的指导，是说“生气”，但孩子们都说是“难过”，而我如果不是按教材的指导，我也认为该娃娃卡片的表情是“难过”，因此在孩子们的一致认同下，我们就共同归结此娃娃卡片的表情是“难过”。在第...
Leseéndtieerbarajnocnhcehsmocrotems’.meset’atosi.cqCéeou.nitlamin高级法语翻译Loen?13,花匠们将通往客厅的1走对2.廊于布当满前了的鲜局花势。不应该过分悲观1我.家并不富裕,只能勉L强es度ja日réd。ienifeleruarsjolnecchouIlloniferapmuaêtterstenraopnpetsasqiumàasliansatilteouna.tionMaf’aemstilplea’esnnritcirhee.,ons4,我们正要出发,来了a一ctu位e不lle速.之客。2政.治考试真难,但我总N算onuo通asupêt过si...
第1页共3页C语言：ASCII编码与Unicode编码计算机是以二进制的形式来存储数据的，它只认识0和1两个数字，我们在屏幕上看到的文字，在存储到内存之前也都被转换成了二进制（0和1序列）。可想而知，特定的文字必然对应着固定的二进制，否则将无法转换。那么，怎样将文字与二进制对应呢？这就需要有一套规范，计算机公司和软件开发者都必须遵守。ASCII码我们知道，一个二进制位(Bit)有0、1两种状态，一个字节(Byte)有8个二进制位，...
第1页共3页语言活动《春雨》教学反思随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。在主题活动开...
大班语言《菜地里的歌》活动目标：1.在对答游戏中,了解认识各种蔬菜名称及特征2.学习儿歌、根据自己的生活经验尝试仿编儿歌3.乐意与同伴合作、在与同伴一起创编的过程中体验成功的乐趣活动准备：蔬菜图片字卡活动过称：一、导入师：小朋友们喜欢吃蔬菜吗？多吃蔬菜有营养师：今天我给小朋友带来了一些蔬菜,我们看看都有哪些1.豆角图片师：我们一起观察一下豆角有什么特征？是什么颜色的？师：我们用一句好听的话说：豆角青青细...
第1页共5页大班语言活动《小手本领大》教案设计背景现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。活动目标1、认识小手的特征。2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。4、鼓励幼儿敢...
晕（选作）看着这样的“”回形图案你晕吗？让我们不用数组,来做出它。输入：n。正方形的边长输出：边长为n的数字回形方阵。程序：#include
语言运用一、知识梳理二、学法指导三、解题指南(一)排序题解题要领可概括为九个字：抓标志,理规律,探逻辑。抓标志：主要是指抓语言上的标志。有时间转换标志,如“以前”“、现在”“、将”来等；有空间转换标志,如“上”、“下”“”“、左、右”“”“”“”“、东、南、西、北”等；有逻辑转换标志,如“”“”“首先、其次、最后”等。语言标志可谓多种多样,不可罗列尽举,这就需要在平时阅读中多加留心和积累。理规律：就是要...
连贯11.明确连贯的概念和“中考”要求2.认识连贯试题的题型，探究解题思路学习目标语言运用之“连贯”概念壹连贯，就是语序的安排合乎正常的思维规律，句子的衔接与呼应紧密自然。连贯语言运用之“连贯”基本要求贰话题保持统一句序合理一致前后衔接呼应独立完成1-6小题然后小组交流明确语言运用之“连贯”具体要求叁一二三五话题统一情景氛围协调句序合理前后照应音韵和谐四六句式一致独立完成2016临沂中考真题2017应对策略排...
第1部分语言文字运用1专题五语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动2[考情把脉]考查内容①常单独命题考查“连贯”；②个别试题单独考查“得体”；③“简明”“连贯”“准确”“鲜明”往往与其他考点综合考查。考查形式①试题材料贴近现实生活、贴近考生实际；②多以单选题形式考查“连贯”或“得体”；③“生动”多与其他考点如仿用句式、修辞结合在一起考查；④以简答题形式综合考查“简明”“得体”等。3[真题体验]1．[2...
语言表达得体该来的怎么还没有来？不该走的怎么走了呢？我又没说他们俩！某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。鲁迅先生有《立论》一文说，某家生了孩子，满月抱出来和大家见面。甲说：这孩子将来要发财；乙说：这孩子将来要作官；丙说：--------这孩子将来要死的！于是丙遭到大家的叱骂和痛打有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生...
1高考小说阅读指导之语言特色2【学习目标】1、熟悉小说鉴赏语言的题型2、掌握小说鉴赏语言的方法3一字点评古诗文南宋学者李耆卿在《文章精义》里，用一字评点古人诗文，十分精妙。你能猜出他是怎么评点的吗？请在下面横线上各填一字，然后考虑为什么要填这个字。《论语》气__，《孟子》气__；《庄子》气__，《楚辞》气__；《史记》气__，《汉书》气__。韩(愈)如__，柳(宗元)如__，欧(阳修)如__，苏(轼)如__。4“论语气平，孟子...
