第2课大唐盛世的奠基人唐太宗1目标导航预习导引1.课程标准(1)列举贞观之治的主要表现。(2)探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。2.学习要点(1)了解唐太宗起兵反隋、发动玄武门之变、征服东突厥和西突厥等史实,认识其卓越的军事才能。(2)理解唐太宗吸取隋亡教训、善于用人、善于纳谏等措施对贞观之治的作用。(3)掌握贞观之治出现的重要原因,认识唐太宗治国之策对封建王朝产生的影响。2目标导航预习导引一二三一、玄武...
第一单元古代历史上的改革(上)1第1课走向民主政治2情境导入课程目标右图为在美国众议院内显要位置挂着的梭伦壁像,美国纪念这位古代希腊人的原因是什么?1.改革的背景:了解贵族政治的特点及危机,理解梭伦改革的主要目的。2.改革的内容:理解“解负令”和废除债务奴隶制的意义;理解财产等级制的内容、意义;掌握国家政权机构改革的内容、影响。3.改革的影响:理解梭伦改革的特点、积极意义和局限性。3知识点一知识点二知识点三知识点...
《柳毅传》：传奇的爱情当年，侠肝义胆的书生柳毅欣然接受了龙女之托，万里传书，解救龙女，在龙女心底掀起了爱的涟漪；他日，敢爱敢恨的龙女化身为卢氏嫁给柳毅单元导语第一单元中国古代短篇小说1。那里面，有义士出手相助不计报酬的侠义，有书生面对权贵傲慢无礼的自尊，有深情的女子为报恩温柔的巧计，也有两情相悦终成仙眷的美丽传奇。2《促织》：变形的故事他用入骨三分的笔触，通过一只蟋蟀牵动着主人公的心，主宰着主人...
第二单元古代历史上的改革(下)1第3课春秋战国时期的变法运动2情境导入课程目标为何称春秋战国时期为“争鸣与争雄的时代”?春秋战国时期的时代特征是怎样的?历史大变革最终是以什么方式实现的?1.历史背景:认识春秋战国时期社会转型的表现。2.管仲改革:掌握“相地而衰征”的内容和影响、理解春秋变法的特点。3.魏文侯变法:知道李悝变法的内容及影响、了解吴起的军事改革、认识战国变法的特点。3知识点一知识点二知识点三春秋战国...
第一单元古代中国经济的基本结构与特点1相关知识联系与考点1．古代中国：（1）古代中国的政治制度——必一第一单元（2）古代中国的科学技术——必三第二单元2．古代世界：古代希腊、罗马的政治制度——必一第二单元3．近现代中国（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起—必二第三单元（2）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践——必一第六单元、必二第四单元（3）家庭联产承包责任制——必二第四单元4．选修...
第5课古代希腊民主政治1目标导航预习导引1.课程标准了解希腊的自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件;知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。2.学习要点(1)希腊文明产生的地理条件和城邦制度。(2)雅典民主政治的确立和发展。(3)雅典民主政治对人类文明的影响。2目标导航预习导引一、古希腊城邦的形成1.条件希腊半岛纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在彼...
第一单元古代中国的政治家1第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇2目标导航预习导引1.课程标准(1)简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。(2)评价秦始皇的历史功过。2.学习要点(1)了解秦统一六国的条件和经过,认识秦统一六国的必然性。(2)掌握秦始皇为巩固国家统一所采取的措施。(3)分析秦始皇的暴政导致秦朝灭亡的基本史实。3目标导航预习导引一二三一、秦统一六国1.历史条件(1)客观条件:西周开始分封,到春秋末年,经...
第8课笔墨丹青1情境导入课程目标北京嘉德秋拍“长征——大师们的笔墨征途”专场中,李可染的水墨巨制《长征》以1.075亿元人民币成交,刷新了中国书画作品成交的新纪录。《长征》画面中,山体以浓墨重色写成,块面厚实稳重,以留白形成的山路、水道穿插其间。从深浓墨色过渡到留白,色调的明暗变化,平衡了画面厚重的体积感。超过亿元的价格,是国画艺术价值的重要体现。你了解中国传统绘画吗?1.理解掌握:知道中国绘画艺术产生发展的基本...
12345678材料一唐高宗时，富商邹风炽“邸店园宅，遍满海内，四方物尽为所有。”——《太平广记》9材料二至(开元)十三年在至宋(今河南商丘南)、汴(今河南开封)，西至岐州(陕西凤翔)，夹路列让肆待客，酒馔丰溢南至荆襄，北至太原、范阳(今北京)，西至蜀州(今成都)、凉府(甘肃武威)，皆有店肆，以供商旅，远适数千里，不持寸刃。——杜佑《通典》材料三唐玄宗曾问巨豪王元宝有家私多少，回答说：“臣请以绢一匹，系陛下南山树，南...
古代的宗教佛教基督教伊斯兰教2学习目标1、阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人及时间、基本教义、节日习俗、经典著作、影响，培养学生综合分析问题的能力。2、通过学习认识到:宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。3小组分工题目展示方式展示小组评价小组1板书第一组第五组2板书第二组第六组3板书第三组第...
单元整合12一、魏晋、隋唐、两宋、明清时期的时代特征对书画艺术风格的影响1.魏晋以来的社会动荡和佛教、道教的发展引发人们对儒学的反省,士人群体逐渐形成。书法艺术进入自觉阶段,凸显个性的人物画开始出现。2.唐代政治的统一和经济的繁荣,推动了文化的发展。规范法度成为一种普遍的社会需要,颜真卿的书法便成为一种讲究规范法度的楷模。画家们创制法度,表现雍容华贵的盛唐气象。3.宋代“重文轻武”成为朝廷的国策,文人阶层壮...
123在古代世界，人类社会主要经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。人类最初的文明产生在大河流域，之后在欧洲又出现了地中海文明。日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建社会时期的历史状况，这个时期西欧的基督教文明对后世产生了极大影响。作为古代西方文明的继承者拜占廷帝国的衰落给我们重要启示。随着人类文明的发展，各个4区域之间的交往开始增多，和平交流与暴力冲撞成为当时各个文明间交往的主要方式。在各个文...
亚洲封建国家1学习目标：1、大和统一日本是在什么时候？最高统治者称为什么？2、大化改新是什么时候？为什么称这次改革为大化改新？3、其主要内容有哪些？影响如何？4、伊斯兰教是在什么样的背景下产生的？创立者是谁？5、伊斯兰教的创立时间？其教义经典是什么？6、伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？7、穆罕默德的主要活动有哪些？21世纪前后，出现奴隶制国家；5世纪，大和统一日本。一、日本大化改新3一、日本的历程1、...
古代的科学文化一、古代文字二、绮丽的古代文学三、卓著的科学成就四、宏伟的古代建筑一、古代文字象形文字埃及前3500年楔形文字两河流域苏美尔人前3500年字母文字两河流域腓尼基人甲骨文中国商朝1.文字的产生是人类进入文明时代的标志2.古老的文字：公元前3500年左右两河流域苏美尔人创造了楔形文字楔形文字楔形文字:用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软泥板上压刻，形成一头粗、一头细的笔划，好像是楔子或钉子，所以称为楔形...
亚非文明古国1一、教材分析地位：本课是九年级世界古代史第一单元《人类文明的开端》的第二课,讲述了人类早期文明:古埃及、古巴比伦、古印度的产生，在全书中起到承上启下的作用，为全书讲述奴隶社会到封建社会的过渡奠定基础。作用：这是一课富有人文素材的教学内容，有利于学生从全球的角度，认识世界文明的多元性和共容性，学会尊重世界各地的文化传统。2二、学情分析：1.初三学生的知识面较广，已经基本具备独立分析问题的...
第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现04/14/20241东汉蔡伦改进造纸术•公元105年，蔡伦改进造纸术。制成了植物纤维纸，取代了竹木简和帛，为纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。•原料：树皮、麻头等造纸流程：纤维备料--制浆--洗选漂白--配浆--上网成纸--烘干压光--切割包装。04/14/20242北宋毕升发明胶泥印刷术毕昇04/14/20243火药研究始于古代炼丹，古人为求长生不老而炼制丹药，炼丹术...
第6课康熙皇帝与多民族国家的巩固1目标导航预习导引课程标准学习要点探究问题评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用1.了解康熙帝平定“三藩之乱”和噶尔丹叛乱、统一台湾的史实2.了解康熙帝加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略1.探究分析康熙帝收复台湾的意义2.客观评价康熙帝2目标导航预习导引一、少年天子1.康熙帝8岁登基,14岁亲政。2.在祖母严格管教下学习满汉文化、骑射军旅之技和帝王统治之术。3.学习西方的自然科学,组织编...
语文教材中中国古代的衣食住行1一、头衣•1.冠礼：男子20岁行冠礼。《礼记曲礼上》：“男子二十，冠而字。”•2.弱冠：《礼记曲礼上》：“二十曰弱，冠。”即二十至二十九岁是弱年，进入这个阶段时要行冠礼。•3.戴冠是一种礼。子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”•4.免冠表示认错、致歉。平原君“免冠谢，固留公子”。•5.笄、簪：二者是一个东西，先秦时叫“笄”，从汉代起叫簪。其作用是横插过头发与冠冕，...
中国古代经典名著中的名言名句及解析1《尚书》玩人丧德，玩物丧志。志以道宁，言以道接。以戏弄他人为乐，是道德败坏的表现。太过沉迷于某一事物，就会丧失斗志。自身的意志要符合道才能安宁，别人的言论也要符合道才能让人接受。2《国语》心如欲壑，后土难填。人一旦被欲望控制，欲望就像深谷，深不可测，多少东西都填不满，他会诱使你一步步走向深渊。3《战国策》日中则移，月满则亏，物盛则衰。太阳过了正午就会偏移，满月之...
第7课忽必烈改制1情景导入课程目标蒙古骑兵作战图《蒙古秘史》记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗;没有平安幸福,只有互相杀伐。”入主中原后,元朝为何要“改就亡国之俗”?这产生了怎样的历史影响?1.历史背景:了解忽必烈改制的背景,认识“汉法”与“旧俗”之争的实质;体会落后民族被先进民族所同化的基本原理。2.变法内容:掌握并理解政体更新、农桑立国的方针及措施,分析改革的特点。3.历史影响:认识改制的深远影响。2知识点一知...
