第四课探究世界的本质课时练习题一．单项选择1.康德在其撰写的《宇宙发展史概论》中指出，给我物质，我就用它造出一个宇宙来。这一观点A.承认了世界的本质是物质，世界统一于物质B.“”否认了意识现象的存在，陷入了一元论的泥潭C.认为意识能够创造物质，是典型的客观唯心主义D.否认了自然界的物质性，把宇宙看成是意识的产物2.科学家在银河系中发现了一朵庞大但稀薄的反物质云。它围绕在银河系中心附近，并发出伽马射线。反物...
专题十五思想方法与创新意识考点用联系的观点看问题1．坚持整体与部分的统一(1)关系：①相互区别第一，含义不同。整体是事物发展的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看，它是多。第二，地位、作用和功能各不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。②相互联系第一，整体离不开部分。整体由部分构成，部...
专题十五思想方法与创新意识考点用对立统一的观点看问题1．坚持两点论和重点论的统一(1)主要矛盾和次要矛盾：①含义。a．主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，这就是主要矛盾。b．次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，这就是次要矛盾。②关系：二者相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。(2)矛盾的主要方面和次要方面：①含义。a．矛盾主要方面：在矛盾双方...
高二生活与哲学《人的认识从何而来》教学设计一、【教学目标】1、知识目标◇识记：实践◇理解；(1)实践具有三个基本特征(2)实践是认识的基础(3)实践活动的三种形式◇分析：(1)列举历史上对实践观点的不同理解，分析说明辩证唯物主义所说的实践与以上观点的不同(2)结合相关名言，分析实践是认识的来源2、能力目标(1)通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力(...
第三课时代精神的精华课时练习题一．单项选择1.马克思主义理论的巨大生命力,在于它能够给实践提供科学指导,使人们在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界。从哲学对社会变革的作用上看,这体现了A.哲学对时代具有批判的功能B.哲学对时代具有塑造、引导的功能C.哲学对社会变革起决定作用D.哲学对社会变革总是起促进作用2.“恩格斯指出：正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命”也作了政...
第十二课实现人生的价值限时训练一．单项选择1．青年处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。从“”哲学上看，这里强调青年要扣好人生的第一粒扣子，是因为A．一切工作都应该从正确的价值观出发B．价值判断是在价值选择的基础上作出的C．价值观对人生实践具有重要的导向作用D．社会提供的客观条件是实现人生价值的前提2.1708年，清政...
专题十四探索世界与追求真理考点客观规律与意识的能动作用1．尊重客观规律与发挥主观能动性(1)关系：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件。(2)方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。2．一切从实际出发，实事求是(1)含义：一切从实际出发，实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规...
第二课百舸争流的思想课时练习题一．单项选择1.“恩格斯指出：全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问”题。恩格斯的上述论断指出了A.一切唯物主义的基本问题B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性C.哲学的基本问题是意识和物质的关系问题D.思维和存在的关系问题是辩证唯物主义的基本观点2.毛泽东曾明确指出，存在第一性，思维第二性，这是思维与存在同一性的唯物主义前提，只有肯定这一条，我们才能与唯...
专题十六认识社会与价值选择[备考导航]1．社会存在与社会意识2．生产力和生产关系3．经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动4．社会历史发展的总趋势5．人民群众是历史的创造者6．人生价值7．价值判断与价值选择8．价值的创造与实现考点寻觅社会的真谛1．社会存在与社会意识(1)社会存在决定社会意识：社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。(2)...
专题十三生活智慧与时代精神考点哲学基本问题的内容1．哲学的基本问题(1)是什么：是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。(2)内容：(1)思维和存在何者是本原的问题。对此问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此问题的不同回答，划分了可知论和不可知论。2．思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(1)思维和存在的关系问题，...
专题十四探索世界与追求真理考点物质与意识的辩证关系1．物质决定意识(1)意识的起源：意识是自然界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物。(2)意识的生理基础：意识是人脑的机能。(3)意识的内容与形式：意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观存在的主观印象。意识的形式是主观的，而内容则是客观的。综上所述，物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的...
专题十三生活智慧与时代精神考点哲学基本派别1．唯物主义及其形态(1)根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。(2)基本形态：①古代朴素唯物主义：它把物质归结为具体的物质形态，这就把复杂问题简单化了。②近代形而上学唯物主义：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。③辩证唯物主义和历史唯物主义：是无产阶级的科学的...
第十一课寻觅社会的真谛限时训练一．单项选择1.马云说，为赚钱顺便做好事，还是为做好事同时赚钱，这是两种完全不同的心态；以商业的心态去做事已经不行，必须以公益的心态、商业的手段才能成功。下列说法正确的是①以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大②“”心态影响商业活动体现了社会意识的相对独立性③“”不同的心态决定着商业活动中思维方式和成败④符合社会规律的意识能转化为服务社会的物质力量A.①③B.①④C...
第五课把握思维的奥妙课时练习题一．单项选择1.长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替地移动的，但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域A．认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B．以往的认识经验阻碍认识的发展C．仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D．人们的主观世界对认识的影响更加显著2.意识是物质世界长期发...
专题十五思想方法与创新意识考点唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的含义与作用(1)矛盾的含义：就是对立统一。(2)作用：矛盾双方对立统一，由此推动事物的运动、变化和发展。2．矛盾的同一性和斗争性(1)同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。(2)斗争性：是指矛盾...
2012/3/27-1张掖市职教中心王金花（中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材）第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度哲学与人生2012/3/27-2自相矛盾我的盾没有利器能穿过它！如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的矛无坚不摧！！？这里作为兵器的“矛盾”与卖兵器的人说话前后“矛盾”，两个“矛盾”相同吗？我的盾没有利器能穿过它！我的矛无坚不摧！如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的盾没有利器能穿过它！我的矛无...
第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。2．正确选择适合自己发展的人生道路。【教学难点】...
