![6契诃夫《变色龙》ppt课件[共62页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素：2、故事情节通常包括:3、环境包括:4、小说根据篇幅可分为:人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局(有的前面还有序幕，后面有尾声).自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说。•法律依据：•1、我国《民法通则》第一百二十七条规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或...
《变色龙》课后练习题1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？4本文为什么以《变色龙》为题？“文中警官奥楚蔑洛夫变”色是为了什么？5警官奥楚蔑洛夫是谁的走狗？是一条怎样的走狗?是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？6《变色龙》的取材有哪些特点？7作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？8...
《变色龙》教案设计珍珠山中学：汪雅静一、教学目标：知识与技能：1、把握小说的故事情节；2、分析奥楚蔑洛夫的人物形象；过程与方法：1、学习运用语言、动作来表现人物心理、刻画人物性格的方法；2、进一步理解运用对比、夸张进行讽刺的写作手法。“”情感态度价值观：认识沙皇俄国社会的黑暗和变色龙这个典型人物的社会意义。二、教学重难点重点：分析奥楚蔑洛夫的人物形象；“”难点：认识沙皇俄国社会的黑暗和变色龙这个典...
变色龙——契诃夫自然世界真奇妙，自然界中，有这么一种动物，当它在泥土中爬行时，它会变成泥土的颜色，当它在树叶中穿梭时，它会变成树叶的颜色。是不是很神奇？其实人也可以呢！不信？我们来瞧瞧俄国作家契诃夫的《变色龙》吧，领略一下他笔下的“变色龙”的风采。教学目标•1、知识目标•体会比喻、对比、夸张修辞手法的作用•2、能力目标•①学习通过对话、细节描写刻画人物性格的写法•②理解环境描写，体会“变色龙”这...
6《变色龙》公开课一等奖创新教学设计（教学设计）初中语文九年级下册《变色龙》教学设计【教材分析】《变色龙》是九年级语文（下）册第二单元小说阅读单元中的一篇课文，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，...
6《变色龙》公开课一等奖创新教学设计（教学设计）《变色龙》教学设计【教材分析】《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，以小见大是契诃夫短篇小说独特之处。小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格。教读本文，主要抓住奥楚蔑洛夫这一形象，引导学生采取表演或分角...
6《变色龙》公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课题名称：《变色龙》学科年级九年级教材版本部编版一、课程标准要求《语文课程标准》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。二、教...
7变色龙1．下列加点字注音全对的一项是()A．契诃夫(kē)恐吓(xià)猪崽(zǎi)B．醋栗(nì)轻蔑(miè)魁梧(wǔ)C．逮住(dǎi)敞着(chǎnɡ)赔偿(chánɡ)D．戳穿(chuó)眨眼(zhǎ)胚子(pēi)2．下列词语书写全对的一项是()A．恐吓沉静惦记意想天开B．坎肩劈开教训无精打彩C．魁梧严厉娇贵无缘无故D．荒唐陪偿厨师鲜血淋淋CC3．(2015，黄石)下列各句中加点的词语使用正确的一项是()A．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时...
24/4/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079变龙制作江苏滨海县第中学陆爱24/4/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079一、有关的文学知识二、分角色朗读课文三、人物形象及社会意义四、细节描写及作用五、趣味数字24/4/21该课件由【语文公社】http://www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079作者：文体：出处：契诃夫（1860—1904），俄国短篇小说家。小说《契诃夫...
小说的一般常识：小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素：2、故事情节通常包括:3、环境包括:4、小说根据篇幅可分为:人物、故事情节、环境。开端、发展、高潮、结局四个部分.(有的前面还有序幕，后面有尾声).自然环境和社会环境。短篇小说、长篇小说和中篇小说有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会随着环境颜色的改变而改变。导入新课导入新课说说变色龙...
24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079变色龙第二课时24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079教学目标1、进一步熟悉课文的主要情节及写法特点；2、体会环境描写的作用；3、了解和学习刻画人物性格的方法。24/4/21该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079作者简介：契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，代表作品有《装在套子里的人》、《小公务员...
第二单元7变色龙11．下列加点字注音全对的一项是()A．契诃．夫(kē)恐吓．(xià)猪崽．(zǎi)B．醋栗．(nì)轻蔑．(miè)魁梧．(wǔ)C．逮．住(dǎi)敞．着(chǎnɡ)赔偿．(chánɡ)D．戳．穿(chuó)眨．眼(zhǎ)胚．子(pēi)2．下列词语书写全对的一项是()A．恐吓沉静惦记意想天开B．坎肩劈开教训无精打彩C．魁梧严厉娇贵无缘无故D．荒唐陪偿厨师鲜血淋淋CC第一课时随堂精练23．解释下列加点词语。(1)变色龙．．．能断尾求生。...
第6课《变色龙》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文九年级下册初中语文九下《变色龙》教学设计教学目标《变色龙》是部编版教材九年级下第二单元的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑恶、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋...
刺杀亚历山大二世（1881）之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面“”派，人民称他为狼嘴狐尾。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾华罗庚实验学校西宁分校导学案九年级语文下当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇...
是优胜劣汰的过程，变色龙依靠改变身体的颜色来保护自己，而人类也有类似的情形，他就是俄国伟大的作家契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫.导入新课1有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会随着环境颜色的改变而改变。导入新课导入新课2345变色龙6变色龙78变色龙是自然界中一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周的物体的颜色而改变。说说变色龙的特点。9在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，...
变色龙：蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，可以随着环境颜色的变化而改变皮肤的颜色。1变色龙契诃夫hē2契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《小公务员...
7.变色龙第二单元人间百态1BA2C3C4C5因狗的主人（身份）的变化而变化。“钻”字既写出了人群聚集之快，又表现出他们急于看热闹的无聊心态。6环境描写（社会环境描写）作者通过对人物出场周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下的社会压抑、经济萧条、市场冷清的凄凉气氛，为情节的发展作铺垫。语言描写作者通过对奥楚蔑洛夫看似搭讪的话的描写,生动形象地刻画出了他趋炎附势、反复无常、巴结讨好权贵、媚上欺下的丑态。7从围...
十七变色龙1.理清故事情节，学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，分析人物形象。2.体会语言描写、细节描写在小说中的作用。3.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。学习目标新课导入避役俗称变色龙，蜥蜴亚目避役科爬行类，产于东半球，主要树栖。特征为体色能变化。马达加斯加东北部哈拉岛的热带雨林里的变色龙从鼻尖到尾部总长29毫米，成年后的躯干长度仅有指甲盖大小，可能是迄今为止...
