![部编版八下第24课《唐诗二首——卖炭翁》同步练习(含答案)[4页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
24.《卖炭翁》同步练习（含答案）一、解释下列加横线的词语。1.何所营：2.翩翩：3.黄衣使者：4.白衫儿：5.敕：6.驱将：7.愿天寒愿：。8.翩翩两骑（jì）来是谁骑：9.充炭直直：10.心忧忧：。二、填空题。11.本诗歌的作者是（朝代）诗人。12．诗中多处运用了反衬手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”反衬________；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬。13.“”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。...
八年级历史下册期末专题复习课件过渡时期全面建设社会主义十年194919561978中国现代史分期中国现代史发展线索及分期19661976文革十年社会主义现代化建设新时期社会主义社会（初级阶段）1956年底进入新民主主义社会社会主义建设的探索现在中国现代史的发展线索及分期一、开端1949年10月1日中华人民共和国成立二、分期1、过渡时期：2、全面建设社会主义时期：3、十年文革时期：4、社会主义现代化建设新时期：1949—1956(新中国成...
八下科学“第二章微粒的模型和符号”一、本章知识体系、教学目标及单元重点：2、教学目标：⑴了解符号与模型的作用；⑵能利用模型解决实际问题；⑶能根据化学式计算；⑷掌握分子、原子、离子、元素、单质、化合物的概念；⑸掌握化学式的书写规律，掌握符号所表示的意义。3、单元重点：⑴理解物质是由分子、原子、离子构成；⑵掌握原子结构；⑶理解化学式的含义和正确书写化学式；⑷单质、化合物的区别。二、复习策略：1.对于原...
..部编人教版八下道德与法治《依法履行义务》教案与反思第2课时依法履行义务1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务能力目标理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，增强履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任知识目标懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担责任【重点难点】教学重点：权利...
第1页共18页八下仁爱英语期中复习复习的重要性俗话说:“温故而知新”,这就是说,对我们以前学过的知识和技能要经常复习,但这种复习不是机械地、简单地反复,而是要加深对已学知识的了。以下我为你整理了八下仁爱英语期中复习，希望对你有所参考帮助。一、根据句意及首字母提示，补全单词。1.Wewereallp__________ofYiSilingwhenshewonthefirstgoldmedalforChinain20xxLondonOlympics.2.Thebabyisveryclever.She’sabletoshowwhats...
八下1社戏公开课一等奖创新教学设计《社戏》教学设计教学目标：1.梳理全文脉络，用四字短语概括本文所写的几项主要内容；体会这篇小说围绕“看社戏这一中心事件安排情节，以一波三折的方式制造行文波澜的写法。2.朗诵课文中“月下行船”中写景的经典段落（第11、12段），体会小说中故乡的风景美。3.以圈点批注和分角色朗读的方式，体会小说中人物的人性美。4.将课文与《桃花源记》进行比较阅读，深刻理解本文的主旨。教学重点：...
初中语文八下第三单元9《桃花源记》公开课一等奖创新教学设计【八下第三单元教学设计教案修订】《桃花源记》课时任务：新闻会客厅【预设目标】１．设计采访提纲，了解陶渊明追寻的“桃花源。２．品析本文的语言，感受桃花源的美好意境和作者的语言风格。３．思考自己心中的“桃花源”，提升思维的深度和广度。【教学过程】教师活动学生活动目标调整教学板块一：分享发现，交流困惑教师梳理：（一）发现（二）困惑将发现和困惑写...
八下7大雁归来公开课一等奖创新教案《大雁归来》教学设计【核心素养目标】语言建构与运用：初识雁群，了解大雁生活习性。学习作者抒情笔法。思维发展与提升：通过品读抒情词句和助读资料，理解“科学观察笔记的浪漫性和思想性。文化传承与理解：寄雁传情，领悟作者平等关爱自然界生命的情怀。【教学重难点】教学重点品读课文，理解文章主题。教学难点了解作者，体会作者的写作情怀。【教学过程】一、课堂导入最近读了一本书，想...
八下1《社戏》公开课一等奖创新教学设计《社戏》教案【学情分析】年级优生培优。已经学过鲁迅小说《社戏》。备课组要求，对《社戏》作拓展阅读。即结合教材“积累拓展五，补充阅读《社戏》原文开头删除的部分，组织学生深入探讨主题，深刻理解《社戏》主题。【积累拓展】《社戏》原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过写不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？【教学...
八下课外古诗词诵读《诗经》四首公开课一等奖创新教学设计至真至纯至善至美--《诗经》四首整合教学设计关睢《诗经周南》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。琴瑟友之。窈窕淑女，参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。蒹葭《诗经秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之...
初中语文八下11《核舟记》教学实录初中语文八下《核舟记》教学实录教材分析：《核舟记》按空间顺序以一件雕刻品为例介绍了核舟的大小、船舱、舟上的人物、题字等内容，突出王叔远雕刻技艺的高超。从内容看，这是一篇简洁、严谨的说明文；从文章的写作手法看，文中的许多细节，作者不仅处理得井井有条，准确细致，而且笔触生动，韵味十足，因此本文更是一篇气韵生动的艺术美文。学情分析：《核舟记》篇幅较长，课下注释非常详细...
八下10小石潭记公开课一等奖创新教学设计《小石潭记》教学设计核心素养目标：语言运用：诵读课文，创设情境，理清文章的游踪及观察视角。思维发展：品读语言，从“小字入手，理解文中“小”字的意蕴。文化传承：借助柳宗元的生平资料，体会作者情感变化，理解作者的坚守。教学重难点：理解文中“小字意蕴，体会作者情感变化，理解作者的坚守。教学过程：一、导入课堂今天我们要走进的这位文人，他拥有这样一些特别的评价：（PPT...
八下第三单元习作学写读后感公开课一等奖创新教学设计八（下）第三单元写作《学写读后感》教学设计学情分析八年级学生对读后感已经有了大体的了解，他们在小学六年级已经学写过读后感。但在学生实际写作中，学生有时没有读懂原文，不能够理解原文的精神实质，抓不准文章的要领，提炼“感的内容不准确、中心模糊、太空泛或是比较肤浅。另外，写读后感时“叙”的内容过多，“感的内容太少，缺少针对性和较深刻的现实意义，也没有...
初中语文八下12《〈诗经〉二首》公开课一等奖创新教学设计八下《〈诗经〉二首》教学设计教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。2、学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点理解这两首诗歌...
第六单元(单元测试)【2024春统编八下语文完全备课（分层作业）】(原卷版+解析版)八年级语文下册第六单元测试（满分：120分时间：120分钟）一、积累与运用（28分）1.下列字形和加点字的注音全都正确的一项是()(4分)A.①②⑤⑨B.②③⑥⑦C.③④⑦⑧D.③⑤⑧⑨2.下列有关文化常识的说法,不正确的一项是(2分)()A.庄子,名周,宋国蒙人,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。B.“四书五经中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟...
《倡导低碳生活》——初中语文八下第二单元综合性学习精品课例（公开课一等奖创新教案）《倡导低碳生活》——八下第二单元综合性学习精品课例学习目标:1.了解低碳生活的相关知识。2.学会创作宣传标语和倡议书。3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。教学重难点1.了解低碳生活的相关知识。2.学会创作宣传标语和倡议书。3.通过低碳生活的学习，树立学生环保的主人翁意识。情境设置：春暖花开如约而至，我校绿色环保宣...
初中语文八下第二单元大单元备课公开课一等奖创新教学设计建议初中语文八下第二单元大单元备课教学设计建议一、总体解读单元教学地位分析本单元以科学为话题，编选了四篇阐明事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学和古生物学等不同的科学领域。文章体现了求真、严谨的科学精神，语言朴素优美，带有“科学小品的特点，在传递科学知识的同时，也给读者美的享受。八年级上学期，学生通过对事物说明文的学习，对说明文的基本知...
谁不说俺家乡好——初中语文八下第一单元整合公开课一等奖创新教学设计谁不说俺家乡好——初中语文八下第一单元整合教学设计单元分析统编版语文八年级下册第一单元阅读部分以“民俗文化为人文主题。与八年级以文体为单元编组依据不同，本单元涉及多种文体。其中教读课文《社戏》是小说节选，《回延安》是民歌形式的现代诗，自读课文《安塞腰鼓》《灯笼》为散文。写作训练专题为“学习仿写”。本单元语文学习要素为：体会作者是...
初中语文八下9《桃花源记》教学实录初中语文八下《桃花源记》教学实录教学目标1.了解作品的时代背景，学习“记的文体特点，把握文章内容，背诵课文。2.品味语言，感受桃花源山水的自然风光和桃花源生活的恬静美好，提升学生的鉴赏能力。3.结合时代背景，深入感受桃花源的美好，理解作者对理想生活的向往，从而更珍惜当下生活。教学重难点：品味作品语言，感受桃花源的“美”、“静、“乐”的特点。2.认识作者笔下构建的理想社会...
初中语文八下语文第三单元写作《学写读后感》初中语文八下语文第三单元写作《学写读后感》1学习目标一、开展读书交流，寻找感点，能明晰而有条理的表述自己的感受。二、写读后感，能够做到感从读出，感点有深度、有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。三、培养阅读兴趣，养成读思结合，经常写读后感的习惯。2重点写读后感，能够做到感从读出，感点有深度、有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。3难点写出有深度、有新意的读...
