祖暅原理祖暅原理与与柱体、锥体、球体的体积柱体、锥体、球体的体积学习目标:（1）能够利用祖暅原理求柱体和锥体的体积。（2）能够利用祖暅原理求球体的体积。祖暅的介绍：祖暅是南北朝时代著名数学家祖冲之的儿子。受家庭的影响，尤其是父亲的影响，他从小热爱科对数学具有浓厚的兴趣。祖冲之除了在计算圆周率方面的成就，还与他的儿子祖暅一起，用巧妙的方法解决了柱体，锥体，球体的体积计算。他们当时采用的原理，在西方被...
2018年高校自主招生物理探究仿真训练题六1.(20分）（2015中科大）两个带电小球，所带电荷量相同，符号相反，质量分别是m和2m，初始时刻，它们间距为d，小球2m静止。小球m沿着与两者连线相垂直的方向以速度v运动，随后，它们多次处于相距3d的位置上，求小球所带的电荷量。【名师解析】解得：q>23mvdk当带电量q过大时，两球相距将小于3d，根据角动量守恒定律和能量守恒定律，有2122m3v+21122m3v-kq2d≥...
专题训练30实验探究一、选择题1.在生物组织中还原糖、油脂、蛋白质的鉴定实验中,关于实验材料选择的叙述,错误的是()A.甘蔗茎、甜菜的块根等都含有较多的糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的实验B.花生种子含油脂多且子叶肥厚,是用于油脂鉴定的理想材料C.大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质实验鉴定的理想植物组织材料D.鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的理想材料2.(2017浙江宁波模拟)下列关于“减数分裂模型的制作研究”...
探究功与速度变化的关系(3)1．探究功与速度变化关系的思路：(1)使平板上的小车在力的作用下从开始运动，测量力的大小及小车，可以计算力做的功，改变力的大小或小车运动的距离，也就改变了．(2)小车的速度可以由和纸带测出．(3)以为纵坐标，以为横坐标，作出图线，由图线特征了解两者的定量关系．2．“探究功能与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示．（1）实验器材有：长木板、小车（前面带小钩）、学生电源、电磁打点计时...
探究功与速度变化的关系(1)1．关于教材实验的原理，下列说法中正确的是（）A拉长的橡皮筋的动能转移到小车上B拉长的橡皮筋的弹性势能转化为小车的动能C小车获得的速度取决于像皮筋拉长的长度D小车获得的速度取决干拉长到固定长度的橡皮筋的条数2．在做实验时，小车会因为受摩擦力而影响实验，我们可以使木板倾斜作为补偿。则下面操作正确的是（）A使拖着纸带的小车由静止释放，小车不下滑即可B使拖着纸带的小车有静止释放，小车...
实验13探究电磁感应的产生条件(加试)实验14探究感应电流方向的规律(加试)[考纲解读](1)会设计实验记录表，并记录实验现象。(2)能够按照“电流可变”的要求设计电路，并会选择合适的电源电压。(3)知道滑动变阻器滑片移动方向与电流变化的关系。(4)能够对实验步骤进行设计，使电流变化的方式相对完整。(5)能够根据实验记录的数据，总结实验规律。(6)通过探究，初步了解决定感应电流方向的因素。一、探究电磁感应的产生条件1.“磁...
功与速度变化的关系(2)1．某同学为探究动能的表达式，通过下列两个实验：（1）把滑块放在斜面的水平部分，让铁球从斜面上不同高度滑下，与滑块碰撞并推动滑块做功，因球下滑高度不同，与滑块相撞时速度不同，对滑块做功也不相同。可定性看出。（2）让质量不同的铁球和木球，从斜面上同一高度滑下，与水平面上的滑块相撞并推动滑块做功，分析实验结果，也可得知：。2．在探究功与物体速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中...
实验五探究动能定理•1．实验原理•探究功与速度变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做不同的功时物体的速度，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用如图所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v.•2．实验器材•小车(前面带小钩)、100～200g砝码、长木板、两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及...
实验二探究弹力和弹簧伸长的关系•1．实验原理•(1)弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的．(注：弹簧质量不计)•(2)用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等．•(3)弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和...
目录CONTENTS热点突破11|用数形结合的思想探究化学平衡图像[解题策略]有关化学反应速率和化学平衡的图像题是近年高考的热点题型。如2016年全国卷Ⅱ第27题，2016年全国卷Ⅰ第27题，2016年全国卷Ⅲ第27题，2015年全国高考课标卷Ⅰ第28题，2015年全国高考课标卷Ⅱ第27题，2014年全国高考新课标卷Ⅰ第28题，2014年全国高考新课标卷Ⅱ第26题等。解答此类试题的关键是(1)看清横、纵坐标代表的含义，理解图示化学曲线的意义；(2)理清图...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(七)科学探究：物质的比热容(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.(2013武汉中考)关于比热容,下列说法正确的是()A.物体的比热容跟物体吸收(或放出)的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关wWw.xKb1.coMC.物体的质量越大,它的比热容越大D.物体的比热容与温度、质量都没有关系【...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(七)科学探究：物质的比热容(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.(2013武汉中考)关于比热容,下列说法正确的是()A.物体的比热容跟物体吸收(或放出)的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关wWw.xKb1.coMC.物体的质量越大,它的比热容越大D.物体的比热容与温度、质量都没有关系【...
第10讲光合作用的探究历程与基本过程第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用考纲点击1.光合作用的基本过程（Ⅱ）2.实验：叶绿体色素的提取和分离栏目导引栏目导引第三单元细胞的能量供应和利用捕获光能的色素和结构1．叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色叶绿素叶绿素a_______色叶绿素b________色类胡萝卜素__________黄色______________橙黄色蓝绿黄绿叶黄素胡萝卜素栏目导引栏目导引第三单元细...
浅谈探究活动中教师的观察行为标签：教学思维2013-11-06浏览量(1453)摘要：意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需”要。在实施主题探究活动的过程中教师必须具备环境创设的能力、观察分析的能力、回应幼儿生成活动的能力、支持表达表现的能力。其中关键是观察分析的能力，观察分析的能力“”制约着教师的其...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十六)科学探究：欧姆定律(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.“用如图所示的实验电路图探究电流跟电压、电阻的”关系,下列注意事项错误的是()A.连接电路时,开关应该是断开的X|k|B|1.c|O|mB.连接滑动变阻器时,滑片要滑到阻值最小的位置C.连接电表时,“必须使电流从+”接线柱流...
从2019年高考数学题型分析探究如何提高考生的解题能力贵州大学周国利教授一、18、19年的高考数学全国试卷更加强调了知识的基础性、综合性、突出数学学科的特色、突出应用性和创新性，仍然坚持能力立意的命题原则，着重考查考生的理性思维能力、考查数学的核心素养，考查综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力，逐步体现数学的科学价值应用价值和理性价值，激发学生学习数学的热情。整个试卷加强了对考生的图形的直观想...
让优秀成为一种习惯SO2和AgNO3溶液的反应探究教学设计一、课题选择背景本节课的选题源于所授学生在课后对2013年北京理综卷28题中一个问题的质疑，即：SO2通入漂粉精溶液中形成的白雾不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，能使酸化的硝酸银产生白色沉淀，而该现象不能判断白雾中有HCl，由此引发了对SO2通入酸化的AgNO3溶液能否生成沉淀的思考。在与部分高中教师进行交流时，几乎所有受访教师都认为SO2与酸化的AgNO3溶液反应时，SO2会...
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