功与速度变化的关系(2)1．某同学为探究动能的表达式，通过下列两个实验：（1）把滑块放在斜面的水平部分，让铁球从斜面上不同高度滑下，与滑块碰撞并推动滑块做功，因球下滑高度不同，与滑块相撞时速度不同，对滑块做功也不相同。可定性看出。（2）让质量不同的铁球和木球，从斜面上同一高度滑下，与水平面上的滑块相撞并推动滑块做功，分析实验结果，也可得知：。2．在探究功与物体速度变化的关系的实验中，某同学在一次实验中...
实验五探究动能定理•1．实验原理•探究功与速度变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做不同的功时物体的速度，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用如图所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v.•2．实验器材•小车(前面带小钩)、100～200g砝码、长木板、两侧适当的对称位置钉两个铁钉、打点计时器及纸带、学生电源及...
实验二探究弹力和弹簧伸长的关系•1．实验原理•(1)弹簧受力会发生形变，形变的大小与受到的外力有关．沿着弹簧的方向拉弹簧，当形变稳定时，弹簧产生的弹力与使它发生形变的拉力在数值上是相等的．(注：弹簧质量不计)•(2)用悬挂法测量弹簧的弹力，运用的正是弹簧的弹力与挂在弹簧下面的钩码的重力相等．•(3)弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算．这样就可以研究弹簧的弹力和...
目录CONTENTS热点突破11|用数形结合的思想探究化学平衡图像[解题策略]有关化学反应速率和化学平衡的图像题是近年高考的热点题型。如2016年全国卷Ⅱ第27题，2016年全国卷Ⅰ第27题，2016年全国卷Ⅲ第27题，2015年全国高考课标卷Ⅰ第28题，2015年全国高考课标卷Ⅱ第27题，2014年全国高考新课标卷Ⅰ第28题，2014年全国高考新课标卷Ⅱ第26题等。解答此类试题的关键是(1)看清横、纵坐标代表的含义，理解图示化学曲线的意义；(2)理清图...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(七)科学探究：物质的比热容(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.(2013武汉中考)关于比热容,下列说法正确的是()A.物体的比热容跟物体吸收(或放出)的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关wWw.xKb1.coMC.物体的质量越大,它的比热容越大D.物体的比热容与温度、质量都没有关系【...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(七)科学探究：物质的比热容(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.(2013武汉中考)关于比热容,下列说法正确的是()A.物体的比热容跟物体吸收(或放出)的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关wWw.xKb1.coMC.物体的质量越大,它的比热容越大D.物体的比热容与温度、质量都没有关系【...
第10讲光合作用的探究历程与基本过程第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用考纲点击1.光合作用的基本过程（Ⅱ）2.实验：叶绿体色素的提取和分离栏目导引栏目导引第三单元细胞的能量供应和利用捕获光能的色素和结构1．叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类色素的颜色叶绿素叶绿素a_______色叶绿素b________色类胡萝卜素__________黄色______________橙黄色蓝绿黄绿叶黄素胡萝卜素栏目导引栏目导引第三单元细...
浅谈探究活动中教师的观察行为标签：教学思维2013-11-06浏览量(1453)摘要：意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“惟有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需”要。在实施主题探究活动的过程中教师必须具备环境创设的能力、观察分析的能力、回应幼儿生成活动的能力、支持表达表现的能力。其中关键是观察分析的能力，观察分析的能力“”制约着教师的其...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十六)科学探究：欧姆定律(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.“用如图所示的实验电路图探究电流跟电压、电阻的”关系,下列注意事项错误的是()A.连接电路时,开关应该是断开的X|k|B|1.c|O|mB.连接滑动变阻器时,滑片要滑到阻值最小的位置C.连接电表时,“必须使电流从+”接线柱流...
从2019年高考数学题型分析探究如何提高考生的解题能力贵州大学周国利教授一、18、19年的高考数学全国试卷更加强调了知识的基础性、综合性、突出数学学科的特色、突出应用性和创新性，仍然坚持能力立意的命题原则，着重考查考生的理性思维能力、考查数学的核心素养，考查综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力，逐步体现数学的科学价值应用价值和理性价值，激发学生学习数学的热情。整个试卷加强了对考生的图形的直观想...
让优秀成为一种习惯SO2和AgNO3溶液的反应探究教学设计一、课题选择背景本节课的选题源于所授学生在课后对2013年北京理综卷28题中一个问题的质疑，即：SO2通入漂粉精溶液中形成的白雾不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，能使酸化的硝酸银产生白色沉淀，而该现象不能判断白雾中有HCl，由此引发了对SO2通入酸化的AgNO3溶液能否生成沉淀的思考。在与部分高中教师进行交流时，几乎所有受访教师都认为SO2与酸化的AgNO3溶液反应时，SO2会...
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十六)科学探究：欧姆定律(30分钟40分)一、选择题(本大题共4小题,每题5分,共20分)1.“用如图所示的实验电路图探究电流跟电压、电阻的”关系,下列注意事项错误的是()A.连接电路时,开关应该是断开的X|k|B|1.c|O|mB.连接滑动变阻器时,滑片要滑到阻值最小的位置C.连接电表时,“必须使电流从+”接线柱流...
目录一、扦插材料的处理第十二周二、鸟卵的结构第十四周三、花生果实大小的变异第十六周四、模拟保护色的形成第十八周五、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响第二十周探究实验扦插材料的处理【探究目的】在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有扦插和嫁接等。在农林业生产中，不同植物扦插时对条件有不同需求。了解和顺应他们的需求，才能获得更高的繁殖成功率。为此，我们小组对扦插材...
第1页探究新制氯水成分及性质教材分析教法分析学法指导教学过程教学反思说课内容1、教材地位及其作用1、教材地位及其作用教材分析探究存在的粒子及发现和认识新物质作用培养科学探究的学习方法掌握了化学实验的基本方法了解了氯气的部分性质能力状况具备了一定的实验操作能力观察分析实验的能力心理特征好奇心强2、学情分析2、学情分析教材分析渴望动手知识储备（1）通过设计实验探究氯水中的成分，并掌握HCIO的漂白性（2）能完...
《探究固体熔化时温度的变化规律》实验报告班级：姓名：评价：一、提出问题海波由固态变成液态的过程中，温度的变化有什么规律？二、猜想三、实验器材、、三脚架、石棉网、试管、海波、试管夹、、1、2、3、待温度开始四、实验步骤记录温度，每隔记录一次，同时观察4、在海波完全熔化后再记录4-5次。5、。时间min00.511.522.53海波温度五、收集数据，/℃状态观察现象时间min3.544.555.56海波温度/℃状态描点画图：6050六、处理数...
中考化学压轴题训练之实验探究题1．为进一步研究高锰酸钾的分解产物，某兴趣小组同学查阅资料，并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解，然后分别进行了以下三个实验。【实验内容】：编号实验内容取反应后固体剩余物0.2g加入5mL实验现象实验结论固体剩余物中的MnO对HO分解有剧烈反应，放出大量热量，产生大量气体16%的HO溶液中22222催化作用取0.2gMnO加入5mLa（HO平稳反应，放出热量，MnO对HO分解有22222223质量分数）的HO溶液...
小学音乐课如何利用合作探究进行小组合作学习新课程的实施,为我们小学音乐课堂带来了新的气息，新课程理念衍生出小组合作学习这种教学方法、教学模式，为培养学生全面音乐素质、构建高效音乐课堂起到积极作用。作为一线音乐教师要思考小组合作学习在音乐课堂教学中的具体操作,关注小组合作学习的实效性。一有效地实施小组合作学习的重要性。小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，作为一种学习的形式，是相对个...
3.4一元一次方程与实际问题-探究3电话计费问题一、教学目标知识与技能1.进一步培养学生列方程解应用题的能力2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力过程与方法经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想情感、态度与价值观培养学生热爱生活，勇于探索的精神二、重点、难点重点：建立方程模型解决电话计费问题，措施:分类讨论，建立模型难点：把实际问题...
