![八年级生物下册实验探究报告[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
目录一、扦插材料的处理第十二周二、鸟卵的结构第十四周三、花生果实大小的变异第十六周四、模拟保护色的形成第十八周五、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响第二十周探究实验扦插材料的处理【探究目的】在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有扦插和嫁接等。在农林业生产中，不同植物扦插时对条件有不同需求。了解和顺应他们的需求，才能获得更高的繁殖成功率。为此，我们小组对扦插材...
第1页探究新制氯水成分及性质教材分析教法分析学法指导教学过程教学反思说课内容1、教材地位及其作用1、教材地位及其作用教材分析探究存在的粒子及发现和认识新物质作用培养科学探究的学习方法掌握了化学实验的基本方法了解了氯气的部分性质能力状况具备了一定的实验操作能力观察分析实验的能力心理特征好奇心强2、学情分析2、学情分析教材分析渴望动手知识储备（1）通过设计实验探究氯水中的成分，并掌握HCIO的漂白性（2）能完...
《探究固体熔化时温度的变化规律》实验报告班级：姓名：评价：一、提出问题海波由固态变成液态的过程中，温度的变化有什么规律？二、猜想三、实验器材、、三脚架、石棉网、试管、海波、试管夹、、1、2、3、待温度开始四、实验步骤记录温度，每隔记录一次，同时观察4、在海波完全熔化后再记录4-5次。5、。时间min00.511.522.53海波温度五、收集数据，/℃状态观察现象时间min3.544.555.56海波温度/℃状态描点画图：6050六、处理数...
中考化学压轴题训练之实验探究题1．为进一步研究高锰酸钾的分解产物，某兴趣小组同学查阅资料，并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解，然后分别进行了以下三个实验。【实验内容】：编号实验内容取反应后固体剩余物0.2g加入5mL实验现象实验结论固体剩余物中的MnO对HO分解有剧烈反应，放出大量热量，产生大量气体16%的HO溶液中22222催化作用取0.2gMnO加入5mLa（HO平稳反应，放出热量，MnO对HO分解有22222223质量分数）的HO溶液...
小学音乐课如何利用合作探究进行小组合作学习新课程的实施,为我们小学音乐课堂带来了新的气息，新课程理念衍生出小组合作学习这种教学方法、教学模式，为培养学生全面音乐素质、构建高效音乐课堂起到积极作用。作为一线音乐教师要思考小组合作学习在音乐课堂教学中的具体操作,关注小组合作学习的实效性。一有效地实施小组合作学习的重要性。小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，作为一种学习的形式，是相对个...
3.4一元一次方程与实际问题-探究3电话计费问题一、教学目标知识与技能1.进一步培养学生列方程解应用题的能力2.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力过程与方法经历由实际问题抽象为方程模型的过程，进一步体会模型化的思想情感、态度与价值观培养学生热爱生活，勇于探索的精神二、重点、难点重点：建立方程模型解决电话计费问题，措施:分类讨论，建立模型难点：把实际问题...
“对小学生数学计算能力现”状探究的调查和分析一、问题的提出：小学数学教育的传“统就是基础知识”和基本技能训练的扎实有效，特别重视学生的计算能力的培养，要求学生能正确、灵活、快速地计算出问题的答案。而课程改革对原有教材体系中的计算教学内容做出了较大的修改，删除了繁分数的计算内容，减少了脱式计算的运算步骤，限定了参加运算数目的位数，增加了估算的教学内容，重视了学生数感的培养。这些改革的措施对学生的...
什么是探究式学习（一）任长松要研究学校课程中的探究问题，首先要对“探究”的概念以及“学校课程中的探究式学习”进行清晰的界定。在汉语中，“探究”就是“探索、研究”，而“探索”的解释是“多方寻求答案，解决疑问”。“研究”的解释是“探求事物的性质、发展规律等；考虑或商讨”。按照现在大家比较多地引用的美国国家科学教育标准中的定义，“科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各...
关于小学音乐趣味教学法探究的研究总结1谢虹一、研究背景：在音乐教育教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状依然普遍存在着,学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，学习能力低下，主动精神与创造力缺乏。课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬，课堂上感觉不到学习者的愉悦。却发现完全不能达到象他们那样完满的课堂效果！细想，是是师生配合不密？自己教育教法不妥？是学生素质太低？在音乐常态教学中，教师如何在有...
关于平方差公式的探究运用白银市平川区共和中学——梁沛华730914关键词：平方差公式摘要：探究运用平方差公式是《整式的乘除》一章的重要内容，也是今后学习数学的重要工具，要学好这部分知识，应注意：平方差公式既可正向运用，也可逆向运用，在多项式的乘法；分解因式；分母有理化等许多方面都有很重要的作用。初一同学在学过平方差公式之后，对于形式和公式结构相同的多项式乘法运算，运用公式不会有太大困难，但如果形式稍...
实际问题与一元一次方程教学设计探究3电话计费问题一、【教学目标】1.体验建立方程模型解决一般问题的过程；备注2.体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力。【学习重点】建立方程模型解决电话计费问题。【学习难点】能从图表中获取信息寻找到数量间的隐瞒关系，建立正确的方程。【教学方法】自主学习、小组讨论、教师指导、展示成果，小结提高。二、情景引入我是山里来的，以前我们的通讯基本靠吼，比如山上的人要和山...
专题八二次函数的综合探究（压轴题）（3）题型18二次函数与特殊图形的存在性探究特征与方法：抛物线中特殊图形的存在性问题主要包括特殊三角形和特殊四边形存在性的——探究，解决此类问题可按照找点求点代点的步骤进行分析思考，首先找到图形中关键点，如顶点、中点等等，再把这些点求出或用抛物线的解析式表示出来，最后把点的坐标转化为线段的长度，根据几何图形的性质代入得方程（组），如果求出的解满足题意，结果就存在，...
二、分子运动九年级化学上册实验探究专题复习【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的2015年1月17日氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有一、空气中氧气含量的测定实验探究刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。1）实验过程中，观察到的主要现象是，。【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。反应...
有机物分子的共线、共面问题有机化学中，判断某有机物中碳原子共线或共面问题，是一类常考的问题，处理这样的问题除了必须具备一定的化学知识外，还应注意化学与数学的结合，运用所学立体几何知识，凭借简单分子作母体模型解决相关问题.以母体模型为基准，注意基团之间的连接方式，即价键的联结方式从而做出准确判断。我们需要掌握烃类中甲烷、乙烯、乙炔、苯四种分子的空间构型，以其为母体模型并将其从结构上衍变至复杂有机物...
河南省基础教育教学研究课题立项申报书学科分类小学数学课题名称小学数学探究学习的实验与研究课题主持人徐威课题组成员徐建刚万丽蔡霞曹付珍主持人工作单位李塘实验学校中心校本部申请日期2016年10月**省基础教育教学研究室编号填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一...
