（新课标版必修三作文教学设计一）多思善想，学习选取立论的角度【教学目标】1.学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。2.常用求异思维，比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。3.养成良好的思考习惯，开动脑筋，学会对身边事物进行多向思考，从而提高思辨能力。【教学重点】议论文论点的确立。【教学难点】所确立的论点要观点新颖且有针对性。【教学时间】2课时【课程类型】写作课【教学方法】...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
小学美术《有趣的彩泥》教学设计二教材分析：“本课作为一节造型?”表现课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦...
中考命题作文审题技巧教学设计教学目标：1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。2、掌握中考命题作文的一些审题技法和主要步骤。3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。教学重点、难点：掌握中考命题作文的一些审题技法和主要步骤。课时安排：1节课教学方法：讲练结合教学过程：命题作文是我国传统的语文教学与考试方法也是中考作文试题长期延用的题型。在话题作文热极一时之后纵观近两年我省及全...
《我的课程表》教学设计方案汉中市陕飞二小黄勋娟课题名称《我的课程表》科目信息技术年级四年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析四年级的学生大都在10岁左右，孩子们具备计算机操作能力。小学四年级的学生对记事本、写字板以及WORD软件的基本操作较为熟练。能够利用键盘与鼠标进行基础的操作并且会用智能ABC或者搜狗输入法正确的录入汉字。孩子们在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常会用手绘制，但用计算机绘...
信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科年级邮件单位教学设计教学主题23.1图形的旋转一、教学目标1.掌握旋转的有关概念，理解旋转变换也是图形的一种基本变换；2.经历对的旋转的性质的探究过程，通过观察、讨论、实践操作，培养动手能力和合情推理能力；3.通过对生活中的旋转现象有关图形进行观察分析、欣赏以及利用几何画板软件进行图形设计，培养初步的审美能力和探索学习的意识。二、教学环境□简易多媒体教学环境交互式...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
荆州职业技术学院信息化教学设计设计摘要教学题目驾驶人员风险考虑因素课程汽车保险与理赔学时安排1课时年级2014级所选教材《汽车保险与理赔》，曽鑫主编，人民邮电出版社设计依据依据高职学院汽车专业课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性、社会性课堂环境，引导学生从感受自身职业入手，主动从直观可感的职业属性，通过课程学习和拓展训练等环节...
初三数学组wxs二次函数点的存在性专题——等面积问题【教材分析】二次函数隶属于数与代数领域，是初中阶段一种重要的函数，二次函数面积问题本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决代几综合问题能力的一个考查。二次函数面积问题将数与代数，空间与图形两大领域有机结合，目的在于让学生通过二次函数面积问题，学会用函数知识，深化学生对由形到数，再由数到形的数学思想方法的理解，体会图形变换在函数中...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
一元二次方程复习教学设计复习目标：1、理解并掌握一元二次方程的有关概念。2、能根据不同的一元二次方程的特点，选用恰当的方法求解，使解题过程简单合理。3、熟悉掌握列方程解实际问题的一般步骤。教学过程：一、知识回顾1.一元二次方程的概念：形如.2.一元二次方程的解法：（1）（2）（3）（4）求根公式：3.一元二次方程的根的判别式：（1）当时，方程有两．个．不．相．等．的实数根；（2）当时，方程有两．个．相．等．的...
4、思考襄阳市第47“”中学三三四模式教学案李春波的《一封家书》的内容是什么？体现了李春波对家人的什么情感？班级：八4班姓名：王建明日期：2017-04-19课题名称：《学写书信》【教学目标】：了解书信的悠久历史,学习并掌握书信写作的体例要求【教学重难点】：明确书信及其几种变式文体的具体写法并且能应用【情感态度】：尝试敞开心扉，用书信来真诚的表情达意教学方法：质疑法、合作探究法、归纳法5、由此，你认为书信在内...
一元一次方程应用题——行程问题【教学目标】1．熟练掌握一般的行程问题：相遇、追及和水流问题2．适当掌握稍微有点难度的行程问题3．了解行程问题在日常生活中的使用【情感价值观】1．数学来源于生活，生活中处处体现数学2．热爱生活，你会发现身边有许多有趣的事情等着你来发掘【教学过程】师：同学们，你们去过欢乐世界吗？今天有两位同学准备去欢乐世界玩，其中发生了许多有趣的事情，现在就让我们一起跟着他们的步伐，看看...
“”初中生本分层教学的实践研究厦门市湖里实验中学公开教学设计登记表教师吴慧娇部级（）省级（）市级（）区级（√）校级（）√观摩课（）示范课（）研讨课（）学科数学课题初三总复习——圆中的截长补短班级初三(7)、（8）班B层开课时间2017年5月18日（周四）下午第一节课型复习课知识与技能（分层要求）掌握截长补短证明线段之间数量关系的方法，并将方法及其思想应用到证明圆背景下的线段之间的数量关系；体会在证明一般结...
3.4实际问题与一元一次方程（第一课时）教学设计教学目标1．知识与技能（１）掌握配套问题和工程问题中有关量的基本关系式，并会寻求等量关系列方程求解.（２）提高利用一元一次方程解决实际问题的能力.2．过程与方法（1）让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境；并能做出相应的选择。（2）经历将实际问题转化为数学问题的过程，进一步体会并认识到方程是刻画现实...
