一、教学任务分析《土壤的成分》是上海科技教育出版社《自然》〔科教版〕教材第九册第六单元《演示与土壤》的其次课时，属于《上海市小学自然课程标准》〔试行稿〕“”“地球与宇宙领域中地”球物质主题的内容。通过本节课的教学，使学生了解岩石的种类、成因和他们之间的转化，让学生知道太阳、空气、水、风和生物的作用会使巨大的岩石变成细小的沙河黏土。本科的教学重点是通过阅读和试验，了解岩石、沙河黏土的形成过程，了...
《搭船的鸟》〔第1课时〕教学目标：1.能正确认读“父”等4个生字词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，学习概括各自然段的意思和各局部内容。3.能与同学沟通作者对哪些事物〔雨景和翠鸟〕作了认真观看，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观看四周事物的方法及其意义。4.朗读翠鸟捕鱼的句段...
《化学反响与能量的变化》教学设计绪言一学习目标：1学习化学原理的目的2：化学反响原理所争论的范围3：有效碰撞、活化分子、活化能、催化剂二学习过程1：学习化学反响原理的目的1〕化学争论的核心问题是：化学反响2〕化学中最具有制造性的工作是：设计和制造的分子3〕如何实现这个过程？通常是利用已觉察的原理来进展设计并实现这个过程，所以我们必需对什么要清楚才能做到，对化学反响的原理的理解要清楚，我们才能知道化学反...
教学设计教学主题哺乳动物一、教材分析本节教学内容是第七单元<生物圈中的动物>第一章<动物的主要类群>的最终一节。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——《哺乳动物》。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观看等活动，使学生把握争论动物的根本方法以及应用所学根本学问的力气。虽然生活在...
“莱格尔跑”教学设计“”莱格尔跑教学设计薛城常庄教育办六炉店小学常兴艳〔水平三〕一、指导思想：依据《体育与安康》课程标准，突出“安康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在生疏上，情感上和运动参与中乐观进展，通过玩耍来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好气氛，让学生充分发挥自己的力气，在“玩中练、玩中学”，最终进展学生的综合素养。二、教材分析：耐久跑能...
《与朱元思书》教学设计一.教学要点1.把握以下词语：行旅桐庐悠闲领会鸢飞戾天经纶亟思遁世缥碧轩邈泠泠窥谷忘反见日2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点;3.体会本文骈散结合等特点;4.学习本文对景物作生动逼真描绘的特点.二.教学设想1.本文为课外自读课，但由于其很有特色，又加之生字词较多，故安排一课时课内自读;2.重点放在朗读，在朗读的根底上，领悟内容，把握特点.三.教学步骤详细教学内容1.请生读课文，正音正字;2.再...
第14课复制与粘贴图形一、教材分析本课主要是学习使用“复制”“粘贴”“旋转”“重调整大小”去绘制图形，结合使用工具箱“选定”工具而进展的一项多步骤的操作学习，跟从前单纯的根本工具绘图有所区分，更是有所难度。通过“一盆花”为载体，用五块内容呈现了本课所蕴含的学问点：前两块是“复制/粘贴”的学习，后三块是“复制/粘贴”的提升，综合“旋转”“重调整大小”的运用。二、学情分析学生在本课之前已经学会了铅笔、...
《函数的概念》的教学设计浙江省义乌市第三中学陈向阳【教材分析】本节课选自《一般高中课程标准试验教科书数学Ⅰ必修本〔A版〕》的第一章1.2.1函数的概念。函数是中学数学中最重要的根本概念之一，它贯穿在中学代数的始终，从初一字母表示数开头引进了变量，使数学从静止的数的计算变成量的变化，而且变量之间也是相互联系、相互依存、相互制约的，变量间的这种依存性就引出了函数。在初中已初步探讨了函数概念、函数关系的...
《三视图》教学设计方案教学内容分析通用技术必修模块“技术与设计1”第3章第3节《设计的表达与沟通》之“三视图”主要描述了正投影形成三视图的方法、原理，三视图的绘制〔识读〕方法和规律等。三视图作为一种技术图样是设计沟通与表达的一种常用的技术语言形式。学生通过本节的学习，把握“能绘制简洁三视图”的学问和技能，学会一种设计沟通的技术语言。教学目标及分析1.学问目标：（1）理解投影法的根本概念和方法；（2）把...
《乘加乘减》教学设计一、激发：1、口算。1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×00.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.42、说一说下面各题的运算挨次，再计算。12×5×6030×7＋85250×4－200⑴让学生说说每道题的运算挨次；⑵得出：①整数连乘的运算挨次是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的挨次是：先算乘法，再算加法或减法。⑶让学生算出结果并集体订正。3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式...
《菱形的性质》教学设计一、教学目标学问与技能：把握菱形的性质，学会运用菱形的性质解决问题；过程与方法：经受探究菱形的性质的过程，进展学生主动探究、争论的习惯；情感与态度：在动手操作活动中获得成功的体验，并通过运用菱形的性质，熬炼抑制困难的意志，建立自信念。二、教学重、难点重点：把握菱形的性质及其应用。难点：菱形性质的探究。三、教学用具多媒体、三角板、圆规、剪刀、纸片四、教学方法动手探究、观看分...
《anenin》教学设计（通用14篇）【教学目标】１、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。２、学习声母与前鼻韵母组成的音节，精确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规章。３、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。【教学重点】学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。【教学难点】把握eninyun的读音，把握整体认读音节yuan。...
五年级跨越式跳高教学设计及单元教案一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、教材分析水平三跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有...
小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计项目构思设计“”“”积极贯彻健康第一和以学生发展为中心等新课程教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体，激发学生的指导学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动思想所带来的快乐，也为学生能很好地完...
小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计项目构思设计指导思想积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等新课程教育理念，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完...
小学体育跳高教学设计人数：授课人：教学内容1、跳短绳（复习）2、跨越式跳高3、游戏：障碍跑接力教学目标1、进一步掌握跳短绳技能,初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。2、发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。3、激发学生的学习兴趣,通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。教学重难点1、建立正确完整的跳高动作顺序概念2、助跑和起跳之间合理协调教学器...
体育寒假教案学习目标1、认知:能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿、落地所组成，过竿时两腿依次过竿的方法。能知道游戏的方法和名称。2、技能:试做出跨步、跳步的移动步法能做出三步起跳，腾后两腿依次过竿动作。3、情感:能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风。表现出不怕困难的精神。学习内容1、跳跃：跨越式跳高2、游戏：截住空中球重点难点重点：两腿依次过标志线难点：协调用力课的部分教学内容教师活动学生活动...
《跨越式跳高》教学设计学习目标1、认知:能知道跨越式跳高技术由助跑、起跳、过竿、落地所组成，过竿时两腿依次过竿的方法。2、技能:能做到助跑、起跳动作连贯、协调。3、情感:能认真完成练习，表现出顽强向上的良好作风。表现出不怕困难的精神。学习内容跨越式跳高重点难点重点：助跑轻松自然，起跳有力难点：助跑、起跳的连贯协调课的部分教学内容教师活动学生活动运动负荷次数时间强度开始部分（一）课堂常规1、体育委员整队...
