《认识钟表》教学设计一、教学内容:西师版小学数学一年级下册(76--77页认识钟表例1二、三维目标:1.知识与技能:让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示;能认读整时。2.过程与方法:通过观察、操作(拨表针交流等实践活动培养学生的探究意识和合作意识。3.情感态度价值观:体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。三...
6、阿长与《山海经》（第一课时）日期班级姓名组别评价学习目标1、.熟读课文，学习并掌握文中的生字新词，积累重要词汇。2、整体把握课文，了解课文的记叙线索，了解阿长这个人物及作者的感情。3、初步分析人物形象，了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。重点难点1、了解阿长这个人物及作者的感情。2、初步分析人物形象，了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。知识链接1、作者简介鲁...
《肩肘倒立—前滚成蹲立》一、设计思想：以《体育与健康课程标准》为依据，“”坚持健康第一“”、目标统领内容的指导思想，关注个体差异与不同需求，努力使每一个学生都有所得；遵循动作技能的形成规律，通过专门技能的运用来形成学生的专项技能；努力从水平四学生的最近发展区展开教学，以发展的“”“”视角审视教与学，在关注技能发展的同时，关注学生的认知、情感、身体。二、水平四技巧教材分析技巧是体操运动的基础动作...
八年级上册英语第一单元教学设计unit1wheredidyougoonvacation?sectiona1(1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself能掌握以下句型：①—wheredidyougoonvacation?—iwenttothemountains.②—wheredidtinatoonvacation?—shewenttothebeach.③—didyougowithanyone?—yes,idid./no,ididn’t.2)能了解以下语法：—...
19.3安全用电一、教材分析安全用电常识是整个电学内容的结束部分，也是学生今后生活、生产中保障自身安全的准则之一，是现代社会人人应该了解的。二、教学目标知识与技能：1.了解安全用电知识，有安全用电的意识。2.了解常见的触点事故和正确的处理方法。过程与方法：1、通过多媒体课件展示，了解触电事故的原因，养成观察能力、初步的分析和概括能力。2、通过联系生活实际，养成利用物理知识解决简单问题的能力。情感态度价值...
高三英语教案：《过去完成时》教学设计过去完成时一、概念过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去(past-in-the-past)”。----|--------------------------|-------------------------------|---------------------------->那时以前那时现在二、构成过去完成时由“助动词had+过去分词”构成，其中had通用于各种人称。例如：Theyhadalreadyhadbreakfastbeforetheyarrivedatthehotel.他们...
七年级下册英语Unit6教学设计一、教材分析：本单元是Goforit(下)Unit6。主要围绕“Whaatreyoudoing?”这一主题展开各种教学活动。这节课内容包括SectionA1a-2c,涉及到的时态是现在进行时，它在整个知识体系中的地位非常重要，这是继一般现在时之后，学生初次接触的第二种时态，因此要掌握好它,学会谈论人们正在做什么。本节课旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生运用这些知识的能力。二．学情...
目录摘要......................................................1ABSTRACT..................................................21教学设计的概念..........................................32FOR语句教学设计的指导思想..............................33教学目标分析............................................43.1知识与技能..............................................................43.2过程与方法................
第三节《传统工业区与新兴工业区》教学设计（第一课时）【课标解读】通过鲁尔工业区的区位条件，衰落原因及整治措施的学习，能为我国东北工业区振兴提出一些合理化建议。【学情分析】学生通过本章第一节第二节的学习，已经掌握了工业的区位因素及工业地域形成的知识，在初中地理学习中已储备了一些东北地区的基本知识。具备了一定的读图能力和分析探究问题的能力。通过农业地域的学习，学生已基本掌握了案例分析的方法。【教材...
模板：基本信息课题人教版五年级下册语文《草原》作者及工作单位新市学校龙厚全教材分析本课教学内容是人教版《九年义务教育六年制小学语文教科书》五年级下册。《草原》是一篇融自然美、人情美和语言美为一体的感人文章。作者笔下的草原风情图，如诗如画，令人陶醉，是美读品悟、激情体验的极好素材。因此，教学本文要多读少讲，把时间留给学生读书，让学生在初读感知、品读感悟、精读品味、选读体味中读懂课文，读出草原的辽...
《两种电荷》教学设计一、教材分析学生在小学阶段已经学过摩擦起电现象，摩擦起电是学生熟悉的电现象之一。两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。但从微观结构上认识摩擦起电现象对于学生有一定难度，需要从实验入手。本节课内容分为三部分：两种电荷、原子及其结构、导体和绝缘体。二、教学目标知识与技能：1、了解摩擦起电、电荷的种类及电...
平均数与条形统计图教学计划教材分析：认真分析新教材不难发现，教材其实没有把“平均分”这一概念解释深奥，也没有让我们把“平均分”的所有特点向学生作详细的介绍，更没有让学生掌握“平均分”的所有特征。首先来看例1，教材呈现了全队小朋友收集矿泉水瓶的统计办法。显然教材选用这样的统计材料和这样的统计图，目的有以下三点。其一是让学生体会到“平均分”就在我们身边。其二通过动手操作得到平均每人收集多少个空瓶，也...
八年级《跨越式跳高》第一课的教学设计一、指导思想：本次课以《体育与健康“”“》课程标准为依据，积极贯彻健康第一和以学生发展为”中心等新课程教育理念，树立终身体育锻炼为最终目标，突出体育学科以身体练习为主要手段，以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、探究、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验成功的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习...
Unit3Who’sThatMan?一、教材依据新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Who’sthatman？）第三课时（PartB，Let’slearnmore）。二、设计思路本单元以Who’sthatman？为话题，是继四年级上册Unit1Whatisyourfather?之后，以介绍中国杰出人物为主要话题的教学内容。本课时主要围绕PartBLet’slearnmore“中的一篇以LittleLiuWei”的人物事迹为阅读材料的短文展开，其中涉及到了学生在六年级上册所接触到的一般过去时。所选话题...
《小小鼠标动起来》微课教学设计适用对象小学四年级（上）设‘’针对小学四年级的学生，根据教材内容，先从具体的实物鼠标到微课的PPT操作演示，以计任务驱动为主，进一步掌握鼠标的基本操作（本课教学重点），以及改变桌面背景（本课教学难点）。思让学生自主合作学习，探索发现问题，解决问题，培养他们的观察能力、审美能力、认知能力、语路言表达能力等，体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学...
高三英语教案：《动词和动词词组复习》教学设计本文题目：高三英语复习教案：动词和动词词组复习【备考策略】动词和动词短语是英语中最灵活、最难掌握的词之一，在历年高考题中所占比例也最大，设题时往往都是给出四个不同的动词或短语来测试考生在具体语境中对动词短语意义的理解和运用能力。主要出现在单项选择及完形填空中。要求考生构建以下比较完整的知识网络。I.动词的分类根据意义和句法作用，英语动词可分为四类：1.行...
《中考专题复习——片段作文》教学设计一、揭示课题《人物描写》（幻灯片1张）板书：人物描写二、佳作欣赏（幻灯片4张）1、朗读课内精彩人物描写片段2、明确人物描写方法（幻灯片1张）板书：外貌描写动作描写心理描写性格特点语言描写神态描写三、明确中考评分标准，给文段评分并说出理由（幻灯片1张）1、读《拿到试卷以后》（幻灯片1张）、《犯错误以后》（幻灯片2张）2、学生评分，并说明给分理由3、特别提醒（幻灯片1张）四...
《经济法》说课稿说课人：刘敏开场白：尊敬的各位领导，各位同事，大家好。今天我向大家介绍的课程是《经济法》，我将从课程设置、课程设计、教学资源、教学实施、教学效果、课程特色、课程思路七个方面逐一向各位同事进行简单的介绍。一、课程设置（一）课程基本信息课程名称：《经济法》授课对象：三年制高职市场营销专业学生课程性质：高职市场营销专业基础课程学时：64学分：4（二）课程定位本课程属于我系经济类专业基础课...
