、教学案例实录教学过程:1.习旧引新?在?O上,任到三个点A、B、C,然后顺次连接,得到的是什么图形?这个图形与?O有什么关系??由圆内接三角形的概念,能否得出什么叫圆的内接四边形呢(类比)?2.概念学习?什么叫圆的内接四边形??如图1,说明四边形ABCD与?O的关系。3.探讨性质?前面我们已经学习了一类特殊四边形----平行四边形,矩形,菱形,正方形,等腰梯形的性质,那么要探讨圆内接四边形的性质,一般要从哪几个方面入手??打开《几何画板》,...
小学数学教学策略与方法作者：杨丽娟来源：《新课程研究教师教育》2014年第06期摘要：文章通过研究教学策略和教学方法两个方面，为小学数学教学提供参考意见，并探究其对学生综合素质的影响。关键词：数学教学;教学策略;教学方法中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-0568(2014)18-0078-01小学数学对于学生的认知能力和理解能力有着十分重要的作用，笔者通过教学策略和教学方法两个方面的讨论，以期加强对数学教学的...
2017-2018学年三年级下册数学教学工作总结一、学生基本情况分析：教学班共有34（32）名学生，经过一段时间的培养训练，部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大进步，部分学生上课听讲仍然不够专心，发言不够积极；课后不能按要求完成作业，同学之间帮助、互相学习、还不够。个别学生学习态度及其不端正，知识的掌握较差，有些学生现在把坏习惯宣传影响其他人，极其恶劣。少数注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，...
小学数学教学中解决问题的策略和方法摘要：小学数学的学习是一项重要智力活动。特别是数学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。关键词：数学;教学;问题;策略;方法解决问题是传统教学中的的应用题教学，源于学生的生活实际，又回到学生的生活中;是学生在学习中遇到困难，找到一条绕过障碍的出路，达到可以解决问题的答...
{教育管理}工程数学關鍵字:工程數學,創意教學,高斯消去法,Laplace轉換,奇異值分解。簡介台灣高等教育在大學入學錄取率近達九成後,已進入一個完全不同的局面。政府當局一則以喜,一則以憂。喜的是高等教育的普及對國家競爭力有所助益；憂的是如何在資源有限的情況下維持大學教育的品質。身為大學教師首當其衝,因為我們所面對學生的主動性、積極性。均已今不如昔,所謂草莓族之說,即是反應此事。而且教育部與國科會提供的經費,日漸...
浅谈数学教学中的情境创设潼南县四方小学校李勇摘要：《基础教育课程改革纲要》提出,基础教育改革的具体目标“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。为了实现这一目标,教师在数学教学活动中就需要通过情景创设,提供学生从事数学活动的机会。让学生在具体的情景中...
课程下两个误区的小学数学教学反思课程下两个误区的小学数学教学反思课程下的小学数学课教学存在诸多问题，需引起我们的重视。误区一：合作流于形式实例:这是一节参赛课。课堂上，教师刚刚提出一个问题，便马上宣布小组争论。前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音。有的小组你一言我一语，每个都在张嘴，谁也听不清谁在说什么；有的小组组长一人唱“独角戏”，其余学生当听众，不作任何补充；有的小组的学困生把此时作为玩耍...
一元二次方程数学教学教案【3篇】一、教材分析1、教材的地位和作用一元二次方程是中学教学的主要内容，在初中代数中占有重要的地位，在一元二次方程的前面，学生学了实数与代数式的运算，一元一次方程〔包括可化为一元一次方程的分式方程〕和一次方程组，上述内容都是学习一元二次方程的根底，通过一元二次方程的学习，就可以对上述内容加以稳固，一元二次方程也是以后学习〔�指数方式，对数方程，三角方程以及不等式，函数，...
五年级上册数学教学学问点归纳总结第一单元小数乘法1、小数乘法的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义一样，就是求几个一样加数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。2、小数乘法的计算法则计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。留意：计算结果中，小数局部末尾的0要去掉，把小数化简；小数局部位数不够时，...
高中数学教学反思几则高中数学教学反思几则高中数学教学反思几则蓝园高级中学陈秋彬吾日三省吾身”是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达。我从事高中数学教学已有一段时间，在教学中，经受了茫然与彷徨，体验了无所适从到渐渐摸索的课堂教学组织，其间不乏消失各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思。学校这次的教学反思评比活动是一种特别有益的思维活动，它一方面是对自己在教学中的正...
《商不变的性质》数学教学反思本周教学了《商不变的性质》这一节课中学生能积极参加教学活动，主动探究规律。我从学生感兴趣的故事动身设计问题情境，使学生从自身内部的需要产生了问题（至少使学生感到教师引发的问题是自己想探究的问题）。学生从已有的生活阅历和学问阅历动身，经过自己的观看、思索，大胆地提出了自己的猜测。学生在相互不断补充中，不断完善自己的猜测。波伊亚认为教师不但要教学生严格演绎思维证明问题，...
《倍数和因数》四年级数学教学反思1、捕获生活与数学之间的联系，帮忙学生理解概念间的关系。试上下来我感觉学生对倍数因数间的相互依存关系理解不到位，看着学生我突然想到可以利用我与学生的关系呀。于是我把生活中的相互依存关系迁移到数学中的倍数和因数，这样设计自然又贴切，既让学生感受到了数学与生活的联系，初步学会从数学的角度去观看事物、思索问题，激发对数学的兴趣，又帮忙学生理解了倍数因数之间的相互依存关系...
三年级数学教学反思15篇小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必需培育良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，教师讲课的时候必需让他们把焦点放在教师身上。小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比拟简单的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手...
【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】中学数学教学论考试题及答案1.数学教学论是人们把教学过程,学习过程作为生疏过程来深刻分析的结果.2.数学教学论亦称数学教育学.它的主要理论根底是数学教育哲学和数学教育心理学.3.经济全球化,信息网络化,社会学问化是21世纪的三大特征.4.九年义务教育分为3个阶段,第一学段是指1至3三年级,其次学段是指4至6年级,第三学段是指...
《锐角和钝角》数学教学反思教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书》二年级下册第37-40页教材分析：《锐角和钝角》是在学生已初步把握角和直角的根底上进展教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步熟悉了角和直角，这节课教师可依据学生已有的学问阅历，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后连续学习角的有关学问打下扎实的根底。教学预备：...
《平行四边形和梯形画高》数学教学反思《平行四边形和梯形画高》数学教学反思今日执教《平行四边形和梯形画高》时，我还是采纳了从前我始终采纳的方法，那就是让学生先预习，然后再汇报预习的状况。大局部学生能根本上理解本次学习的学问。在让学生画的过程中，学生自认为学得好，我自己本以为在画垂线的根底上，学生是很简单把握平行四边形和梯形画高的方法的，可事实并非如此。在教学过程中，学生还是会消失各种错误：（1）学...
三年级数学教学反思范文（4篇）三年级数学教学反思时间：2023-03-0417:38:18范文投诉投稿数学教学反思推举度：三年级数学教学反思推举度：数学教学反思推举度：初中数学教学反思推举度：最新数学教学反思推举度：三年级数学教学反思范文（精选4篇）作为一名优秀的教师，我们要有一流的课堂教学力量，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，教学反思应当怎么写才好呢？以下是小编细心整理的三年级数学教学反思范文（精选4篇），...
《认识角》数学教学反思三角形是学生们平日里接触较多的一种图形，在低年级就已经直观熟悉过，因而本课的重点就放在三角形的稳定性、定义和分类上。所学重难点都是由学生在操作中获得的，不是由教师讲出来，硬塞给学生。这样做，学生就会主动参加学习，落到实处，效果也好。在整个课堂里，教师只是充当一个参加者、引导者。课堂总结也是通过教师的引导，由学生做出归纳，这样效果要比由教师包办好。从这节课可以看出：一、有效...
3苏教版五年级数学下册教学工作总结我担当五年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力工作使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，乐观向老教师请教、学习。现将教学工作总结如下：一、做得较好的方面1.课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定承受的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，...
大班数学教学反思17篇第1篇大班数学教学反思身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是小编整理的大班数学优秀教案及教学反思《美丽的果叶项链》，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。活动目标：1.尝试运用3-4种物体进展间隔排序。2.探究间隔排序的规律。活动重点：运用3-4种物体进展间隔排序。活动难点：能把握间隔排序的规...
