3-6岁儿童认识颜色教案【篇一：3-6岁儿童发展特点】3－4岁身体和动作发展脑的结构和机能继续发展。大肌肉发展较快，身体组织结构和器官功能易有所加强，骨骼更坚硬了些，但骨化过程还未完成，容易变形。神经细胞脆弱，易疲劳。身体动作比以前灵活，开始协调。逐步能自然地、有节奏地行走。喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。逐步能双脚交替上下楼梯。手部小肌肉有较大发展，动作逐步精细化，如：搭积木、串珠、折纸、捏泥...
附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目录说明.........................................................................................1一、健康.....................................................................................3（一）身心状况.........................................................................3（二）动作发展................................................................
附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目录说明.......................................................................................0一、健康...................................................................................2,一,身心状况........................................................................2,二,动作发展.........................................................................
附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年9月目录说明.......................................................................................1一、健康...................................................................................3,一,身心状况........................................................................3,二,动作发展.........................................................................
《3--6岁儿童学习与发展指南》解读《3--6岁儿童学习与发展指南》解读第一章第一节教育家陶行知先生认为:健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。婴幼儿期是人生的初始阶段，这一时期健康的发展状况，将对幼儿一生产生重要影响。幼儿的健康教育是根据幼儿身心发展特点，提高健康认识，改善健康态度，培养健康行为，保持和促进健康的教育活动。(顾荣芳，2004)它是幼儿整体教育体系中一个重要的组成部分。《指南》首先强调了健康...
*欧阳光明*创编2023.03.07*欧阳光明*创编2023.03.07《3---6岁儿童学习与进展指南》试题及答案欧阳光明〔2023.03.07〕1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应到达(2)小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。2、在安康领域中，3--4岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停留.3、《指南》从(安康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与进展。4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳...
3-6岁儿童学习与进展指南目录说明1一、安康3(一)身心状况3(二)动作进展7(三)生活习惯与生活力量9二、语言14(一)倾听与表达14(二)阅读与书写预备18三、社会22(一)人际交往22(二)社会适应27四、科学32(一)科学探究32(二)数学认知37五、艺术43(一)感受与赏识43(二)表现与制造45说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前进展学前教育的假设干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园...
《3---6岁儿童学习与进展指南》试题及答案1、保证幼儿每天睡(11～12小时)，其中午睡一般应到达(2)小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。2、在安康领域中，3--4岁幼儿能行走(1)公里左右,途中可适当停留.3、《指南》从(安康)、(语言)、(社会)、(科学)、(艺术)五个领域描述幼儿的学习与进展。4、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳〔8〕米左右。5、幼儿的语言力量是在〔沟通〕和〔运用〕的过程中进展起来的...
手部精细动作1.有规律穿珠教具预备：线、小珠各3颗〔红、黄〕教学目的：练习穿珠，训练手眼协调性。教学过程：1.展现教具2.展现教具操作过程〔按红、黄、红、黄〕3.请孩子有规律的穿珠2.放线入瓶教具预备：玻璃瓶一个〔瓶口较小〕、毛线一根1米左右教学目的：训练手眼协调性教学过程：1.展现教具.2.展现：教师站立一只手拿毛线将毛线对准瓶都放如瓶中。3.请孩子来操作3.苹果教具预备：红色、绿色橡皮泥假设干教学目的：提高孩子...
----１．在艺术领域教师如何敬重幼儿自发的表现和制造，赐予适当指导？答：⑴鼓舞幼儿在生活中细心观看、体验，为艺术活动积存阅历与素材。⑵供给丰富的材料,让幼儿自主选择，用自己宠爱的方式去仿照或创作，成人不做过多要求。⑶依据幼儿的生活阅历，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题开放想象，进展艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜供给范画，特别不应要求幼儿完全依据范画来画。⑸确定幼儿作品的优点,用表达自...
北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则〔艺术〕目标年龄特点小班中班大班1、能够感受并1、支持、鼓舞幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝摸索究身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知比照鲜亮的声音的强弱、凹凸和快慢，并从中获得没得感受。2、供给秀丽动听和形象鲜亮的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自1、支持、鼓舞幼儿在进一步感知、探究和体验音乐的强弱、快慢，...
