下载来源：小学语文资源群：775052016，教材课本共享群：313854161，第三单元导学【单元导教】本单元是“综合学习”单元，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，是对三年级下册综合学习单元语文要素“收集传统节日的资料”的巩固和提升。“综合性学习”要求学生进一步根据需要整理资料，并通过合作编诗集、办朗诵会等方式展示收集和整理资料的成果。学习过程中切忌过分解读和延展，用“...
下载来源：小学语文资源群：775052016，教材课本共享群：313854161，第七单元导学【单元导教】本单元以“人物品质”为主题，编排了四篇课文，从不同的方面展现了人的精神追求和高尚品格。教学本单元课文可以指导学生反复诵读品味、学习描写人物的多种方法，感受人物的品质特点，对于精彩语段要熟读成诵，积累优美的语句，要准确把握学情，作有针对性的背景资料补充。学习从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质板块教学关注...
九年级上-诗词三首之行路难（其一）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”主讲人：农老师2023语文部编版同步课件农熙月出品课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用目录01020304DIRECTORY课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01课程导入我们学过不少...
九年级上-诗词三首之水调歌头“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”主讲人：农老师2023语文部编版同步课件农熙月出品课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用目录01020304DIRECTORY课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01课程导入还记得《闻王昌龄左...
九年级上-诗词三首之酬乐天扬州初逢席上见赠“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”主讲人：农老师2023语文部编版同步课件农熙月出品课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用目录01020304DIRECTORY课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01课程导入还记...
郭小川诗集郭小川代表作三首赏析将军三部曲》、《白雪的赞歌》、《深深的山谷》是建国后长篇叙事诗的优秀作品。1960年代，他又创作了《厦门风姿》、《乡村大道》、《甘蔗林-青纱帐》、《青纱帐-甘蔗林》、《祝酒歌》、《西出阳关》等一批作品，形成了自己雄浑而深邃的艺术风格。文革期间，他创作的《团泊洼的秋天》、《祝寿》、《秋歌》，怀有隐忧，深沉而悲慨。郭小川善于将对人生、对事物细致、敏锐的观察，凝炼为哲理性主题...
天下兴亡，匹夫有责。21古诗三首出塞[唐]王昌龄王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝“压卷之作”。边塞诗又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京...
部编版语文六年级下册3古诗三首（公开课一等奖创新教案+课件+学案）3古诗三首1.会写“侯、皎等8个字。2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。交流资料想象画面体会意境合作学习多媒体课件；学生完成课前预...
9古诗三首课件+公开课一等奖创新教案+学习单第单元9古诗三首课前预学单1.读古诗，做标记。①用“O在课本中圈出本课会认字。②朗读古诗，在课本中用“/”划分节奏。2.给下面的加点字选择正确的读音，打上“V。屠苏(t扣女)魂魄(hunyun)酒家(sǎ必)牧童(mei心)兄弟(xongxiong）加倍(pei)3仔细观察课后田字格里的字，看清占格，再抄写词语。桃符欲望断魂借问何处桃符欲望断魂借问何处牧童兄弟独自异乡佳节牧童兄弟独自异乡佳节4.借...
元曲三首学习目标：学习目标：１、了解元曲的文体常识；１、了解元曲的文体常识；２、了解作者生平、代表作及文学地位；２、了解作者生平、代表作及文学地位；３、了解作品的写作背景、思想内容及语３、了解作品的写作背景、思想内容及语言特色。言特色。过程方法：过程方法：学习方法：搜寻与课文有关的背景资料，学习方法：搜寻与课文有关的背景资料，弄清课文的内容，熟读篇目体会其语言特点。弄清课文的内容，熟读篇目体会...
春光明丽，花草吐芬芳，燕子衔泥，鸳鸯睡暖沙；桃花初绽，鸭知春水暖，芦芽尚短，河豚欲上时；初夏天晴，泛舟又山行，绿荫无边，黄鹂声声啭多么美丽的自然风光图啊！诗人置身其中，怎不会诗兴大发呢？春日风光悦人性初夏鹂声伴人行1古诗三首国家统编教材三年级语文下册绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，字词学习默读古诗，找出不认识的字词多读几...
古诗三首会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。学习目标12有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《绝句》。3通过看注释、想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说说诗句的意思。4感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。作者介绍杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称...
古诗三首《元日》公开课一等奖创新教案部编版语文三年级下册《元日》教学设计【教学目标】会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠字，重点指导书写“屠”、“符字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、曈曈词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。培养孩子对中国传统节日文化的热爱。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。培养孩子对中国传统节日文化的热爱。...
第24课唐诗三首《卖炭翁》公开课一等奖创新教案统编版语文八年级下册《卖炭翁》【教学目标】1.诵读《卖炭翁》，了解诗歌主要内容。2.了解讽喻诗，从一场买卖交易的表象来深入探究作者对宫市制度的讽刺。3.感悟白居易“关注底层，兼济天下的现实主义精神，培养人文情怀。【教学重点】1.诵读《卖炭翁》，了解讽喻诗，从一场买卖交易的表象来深入探究作者对宫市制度的讽刺。2.感悟白居易“关注底层，兼济天下”的现实主义精神，培...
14诗词三首公开课一等奖创新教案九年级语文上册单元诗歌整合教学设计诗词三首【设计意图】统编教材九年级上册第三单元《诗词三首》包括李白的《行路难》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和苏轼的《水调歌头》。通过研读文本，我发现这三首诗歌都表现了诗人失意时的乐观豁达胸襟，但他们在抒写情感时有明显的异同。我想通过多种形式的朗读，读懂诗词内容。通过求同存异，体会作者思想感情，感受诗人乐观豁达的人生态度，体...
【核心素养目标】9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》公开课一等奖创新教学设计《秋夜将晓出篱门迎凉有感》古诗教学设计方案一、教材分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋诗人陆游的一首七言绝句。诗中通过描写大好河山，沦陷敌人之手，以“望字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之使人奋起。二、核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，...
【核心素养目标】9古诗三首《从军行》公开课一等奖创新教学设计《从军行》教学设计、教材分析与教学反思教材分析：人教部编版五年级语文下册中的古诗《从军行》是唐代诗人王昌龄的作品，该诗以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，深受读者喜爱。以下是对这首诗的简要分析：首先，从诗的整体构思来看，《从军行》通过描绘边塞的广阔景象和戍边将士的战斗生活，展现了将士们崇高的爱国情怀和坚定的报国信念。诗中既有对边塞风光的...
【核心素养目标】1古诗三首《稚子弄冰》公开课一等奖创新教学设计《稚子弄冰》教学设计（核心素养目标）、教学反思教材分析：《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的一首富有童趣的古诗。这首诗从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏的场景。首先，从诗题“稚子弄冰”中，我们可以感受到一种天真无邪的童趣。稚子指的是幼稚、天真的孩子，弄冰则是指儿童玩冰的活动。诗人选取这样的主题...
【核心素养目标】1古诗三首《村晚》公开课一等奖创新教学设计《村晚》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思教材分析《村晚》是宋代诗人雷震的一首七言绝句，被选入人教部编版五年级语文下册的教材中。这首诗以清新自然的笔触，生动地描绘了一幅宁静的乡村晚景，展现出自然和纯真的美，让人感受到乡村生活的宁静和美好。首先，从诗的构造来看，诗人运用了生动的形象和鲜明的色彩，使得诗歌画面感十足。例如，“草满池塘水满...
