2声音是怎样产生的小学《科学》四年级上册板块：教学课件第三单元声音1声音是怎样产生的观察：物体在发声时和不发声时有什么不同？2声音是物体振动产生的。声音是怎样产生的3人说话发声小鸟鸣叫发声蟋蟀鸣叫发声飞行的蜜蜂发声笛子演奏发声二胡演奏发声小溪潺潺流水声带振动鸣管里空气振动后肢摩擦翅膀振动翅膀振动空气振动弦振动水振动声音是怎样产生的4早在3500年前的商代，中国就有了编钟，它是我国古代的一种打击乐器，用青...
第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观一、人的价值1．哲学意义上的价值。(1)内涵：一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极和。(2)特征：具有高度的概括性和普遍性，因为它涵盖各个不同领域事物的价值。积极意义功能属性12．人的价值。(1)人的价值就在于，就在于对社会的和，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。(2)人既是价值的，又是价值的。(3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的。创造...
听听下面的声音12、声音是怎样产生的执教者：荔城街夏街小学尹灶英2用什么方法使上面物体发出声音呢？3温馨提示：实验一：使物体发出声音。1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。2.制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小。3、边实验边记录，听到鼓声停止实验，把材料整理好。4钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：5用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出声音吗？6...
声音是怎样产生的教科版标准实验教科书《科学》四年级上册1听听下面的声音2声音是怎样产生的呢？3用什么方法使下列物体发出声音呢？4有声音敲击拍打发不出声音用力按用力压为什么会这样呢5有声音拨动拍打没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢6有声音拨动没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音7气体可以传播声音比较液体可以传播声音吗？不发声时：___________发声时：___________________8气体可以传播...
第三框价值的创造与实现一、在劳动和奉献中创造价值1．是人的存在方式。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的。2．努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的，是实现的必由之路，也是拥有幸福人生的。劳动重要手段实践人生价值根本途径1人们为社会创造价值和奉献的方式是不同的。但不管从事什么工作，只要为社会创造了价值，作出了贡献，就是幸福的人。2二、在个人与社会的统一中实现价值1．社会提供的是人们实现人生...
专题十熟悉而陌生的力1•1.下列关于力的说法，正确的是()•A.力只能改变物体的运动状态•B.物体间力的作用是相互的•C.天上的白云不受力的作用•D.两个物体只有互相接触才会产生力的作用B2•2.人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素()•A.完全相同•B.大小和方向都不同，作用点相同•C.大小和作用点相同，方向相反•D.大小相同，方向和作用点都不同D3•3.下列过程中，有一个力的作用效果与...
第二框价值判断与价值选择一、自觉遵循社会发展的客观规律1．价值判断与价值选择。(1)含义：人们对事物能否满足主体的以及满足的作出判断，就是价值判断。而价值选择就是指人们在价值判断的基础上作出的选择。(2)产生：是在不同人的头脑中反映的产物，是在的基础上形成的。(3)要求：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持，遵循社会发展的，走历史的必由之路。需要程度社会存在社会实践真理客观规律12...
1教学分析教学目标教学策略教学过程教学评价人生的真正价值在于对社会的贡献结束2学情分析教材分析教学分析前进3教学分析学情分析在社会转型时期，不同的人对人生目标的认定呈现出明显的多元化取向，部分人把“索取”视为人生的第一目标。目前的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，高二学生已经学习了辩证唯物主义的基本知识，对人生价值的知识有了初步了解，也具备一定的分析、判断能力，能够在教师的引导下进行...
单元过关检测1•1.一瓶未开封的500mL矿泉水所受到的重力接近()•A.0.5NB.5NC.10ND.50N•2.放学后，潇潇同学骑着自行车回家。她发现当她不再用力蹬自行车时，自行车的速度就会不断减小，这是因为自行车受到了()•A.重力的作用B.弹力的作用•C.摩擦力的作用D.拉力的作用BC2•3.下列的现象中，物体的运动状态没有发生改变的是()•A.自行车匀速拐弯•B.“天宫一号”绕着地球运动•C.汽车在水平公路上加速运动•D.人站在超市的自动扶...
第9课记梁任公先生的一次演讲(一)作者简介生平经历梁实秋(1902—1987)，原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915年就学于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊、《青光》、《益世报文学周刊》、《中央日报》副刊、《平明》等。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。1作品散文...
1、听听声音四年级上册1猜猜这是什么声音？点击声音ABCDEFG2想一想，我们还听过那些声音。3人为活动发出的声音自然界发出的声音火车声心跳声笑声掌声歌声风声雷声下雨声流水声鸟叫声声音是多样的4请你给这些声音分分类。5声音是靠物体发出来的液体、固体、气体都能发出声音声音是多样的6音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒震动的次数。7实验器材轻轻击打...
第5节酸和碱之间发生的反应1酸（H++酸根离子）3.在酸中加入锌粒，会看到，这说明了酸能跟反应。4.往生锈的铁钉中加入酸，看到铁锈会这说明了酸能跟反应。有大量的气泡冒出金属溶解金属氧化物2.酸加入紫色石蕊试液，溶液变色，加入无色酚酞，溶液，这说明了酸能跟反应。红不变色酸碱指示剂1.常见的酸有：盐酸（HCl)、硫酸（H2SO4)等22.在碱中加入紫色石蕊试液变色，加入无色酚酞溶液变色，这说明了碱能跟反应。碱（金属离子+OH-...
闻一多先生的说和做臧克家学习目标：1．有感情地朗读课文，积累语言，提高理解和运用语言的能力。2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。（重点）3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。（难点）学做思一：文章中介绍了闻一多先生几个身份？导学：找出文本中的关键句子并勾画导做：学生自学，找出关键句子后举手回答。导思：快速整体把握文章的方法——抓住文章的过渡段学做思二：闻一多先生作为...
1.切记，一个学生一个世界：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”（苏联著名教育家苏霍姆林斯基）。每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的...
一只丑陋的蚌，揉进了一粒沙子彼此之间包容，相互适应，互相依存、蚌的生命得到一次新的重生。沙子在蚌的体内竟结成了一颗璀璨、耀眼的珍珠。感动蚌的生命，竟有如此强大的能量。第一节新生适应第二节生活规划第三节时间管理从你拿着录取通知书从你拿着录取通知书来到学校报到的那一刻开来到学校报到的那一刻开始，属于你的大学始，属于你的大学生活生活就就已经开始已经开始上了大学，你好吗？用三个词，记录你进入大学以来...
word格式文档走进学生心灵——培养学生交流与合作的能力贵州省瓮安中学王永奇内容提要：当今的教育已经是突飞猛进的时代，面对教育的改革在不断的深化，学生接受教育的形式已经发生了改变，由过去的单一途径发展成多元化。培养学生交流与合作是我们教育的职责，是学生终身良好发展的必备能力之一，合作与交流能力将成为学生的宝贵财富！怎样培养学生合作与交流，就是摆在我们教育工作者面前的问题，需要大家共同的探讨。关键词...
不同年级段的心理特点一年级：儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；...
大学生心理健康教育礼赞生命——大学生生命教育与心理危机应对DAXUESHENGXINLIJIANKANGJIAOYU目录CONTENTS13.113.213.3生命的精彩在哪里？生命及其意义心理会有阴霾吗？大学生的心理危机如何驱散心理的阴霾？大学生心理危机的预防与干预心理会有阴霾吗？13.2大学生的心理危机学习目标1.说出生命的含心理危机的概念及其常见类型；2.举例说明大学生常见的心理危机有哪些。一、心理危机的概念及其常见类型什么是心理危机？什么是心...
