一般人做不到，为什么那个人却能做到？拥有超越常人的能力有具有超越常人能力的真人秀吗？我能拥有这样的能力吗？三、开发自身潜能美国富尔顿学院心理系：我们最大的悲剧不是地震、不是战争，甚至不是原子弹投向广岛，而是千千万万人生活着然后死去，却从未意识到他们身上的巨大潜能。潜能：通常指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。4.2全面发展如果大脑潜能的全部发挥，可以记忆5亿本书的知识；它的存储量是一台电...
第一框走近法律1、了解规则的重要性，知道法律的规范作用和对人们的保护作用，掌握法律的特殊性。2、通过学习，初步培养依法做事的观念、辩证地思考问题的能力。3、争做学法、用法、爱法、护法的好公民。板块一：我们身边的规则针对两种不同的现象，请发表你的看法。撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一...
复习知识1、我们为什么要孝敬父母？2、我们要怎样孝敬父母？第二课时化解“爱的冲突”主题词：爱的冲突阅读课本p27情境体验—亲子之间你的家庭中有类似的“镜头”吗？导致这些冲突产生的原因是什么？镜头一：镜头二：镜头三：我们从幼稚走向成熟，视野逐渐开阔能力逐渐增强，需要独立的空间独立性逐渐显现，对父母的要求、管教不以为然，有时还会产生抵触情绪说一说议一议：在日常生活中，你与父母产生过矛盾和冲突吗？原因是什...
2深深浅浅话友谊臧天朔涉黑事件孙宝和遂与吕长春电话联系，在电话中互相辱骂并约定双方纠集人员见面。随后，吕长春前往臧天朔所经营的“有戏”酒吧，与臧商议并在臧的授意下，纠集商德军（已判决）等近百人持砍刀、铁管、木棍等凶器驾车来到河北省廊坊市火车站广场与孙宝和带领的二十余人发生械斗。在回溯臧天朔事件时，看到“朋友”的影响，也应看到娱乐圈里、生活中自律的重要性。臧天朔讲究哥们义气，但这绝不能等同于简单的...
有一天，小鸡和小鸭在湖边的草地上相遇了。小鸡自豪地说：“我会捉虫子，你会吗？”然后，飞快地用尖尖的嘴巴从草地上啄起了几条虫子。小鸭毫不示弱地说：“我会游泳，你会吗？”说完，就扑通一声跳进湖里得意洋洋地游起来。作为一位“心理小专家”，通过上面的对话，请你为两位“病人”做一下诊断。（1）他们的“病症”是：（2）他们的“病因”是：（3）你给他们开的“处方”是：第三课发现自己第一框认识自己你认识你自己吗？...
第二单元笑对挫折磨砺意志第5课人生道路曲折向前5.1成长道路有坎坷课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构学习目标•1、知道挫折是常有的，挫折是不可避免的观点。•2、面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。提高分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集处理和运用社会信息的方法和技巧，能够独立思考，提出疑问和进行反思。•3、培养学生从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理...
第一至第三课复习课学习目标：掌握1-3课重点知识1.中学时代有什么重要性？（P4）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体...
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书1．通过教学让学生了解国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权。2．引导学生分析宪法对国家权力属于人民和尊重和保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。3．通过学习使学生树立宪法至上的观念，自觉维护宪法权威。了解宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权。国家的一切权力属于人民。一师一优课一...
父亲迫女当童工，阻止孩子上学.你赞同这位父亲的做法吗？为什么？社会生活中的规则，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。1.什么是社会生活中的规则？2.为什么社会生活必须要有规则？做任何事都要有规矩、懂规矩。交通要井然有序，需要有交通规则。同样，社会生活也需要有规距。如果没有行为的规则，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。社会生活离不开共同的规则。“无规矩...
新闻播报——清华学神他的名字叫韩衍隽。除了学业优秀外，其他方面的能力也非常地强。不仅在全国数学竞赛、美国大学生学科建模大赛等比赛中得过特等奖、一等奖，还在斯坦福大学暑期实习期间取得了两项科研专利。而更让人意想不到的是，他还是清华大学腰鼓队的副队长，很会打腰鼓。追踪报道：“学神”是怎样炼成的呢？第一步：从小养成良好的学习习惯、生活习惯。第二步：自我管理能力强，对未来有非常清晰的规划。第三步：广泛...
6.2.1你是男生，我是女生第六单元拥抱青春6.2男生女生学习目标1、明确男生和女生具有平等的地位。2、了解男生女生之间存在的一些客观上的差异。3、掌握男生女生进行交往的作用和意义。教学重点、难点男生女生进行交往的作用和意义：两性之间可以优势互补，互为映衬。活动一：我的学习我作主一、完成练习册P29：自主学习。二、根据导学案把下面的题目在书本上划下来。1、男生女生之间有什么特点？2、男生女生之...
第八单元与法同行8.1法律保护我们保护未成年人是全社会的责任影响一个孩子健康成长的因素有哪些？未成年人保护法明文规定了社会各方面对保护未成年人的责任。1.家庭保护。内容：家长或者其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，要关心、尊重和教育未成年人，不得虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人和有残疾的未成年人，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学，不得允许或者迫使未成年人结婚或订婚等。2016...
第一课时让友谊之树常青第五课交友的智慧学习目标：理解如何建立和呵护友谊探究与分享（P49）探究与分享（P49）一.建立友谊一.建立友谊建立友谊的方法建立友谊的方法1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友...
第一至第三课复习课学习目标：掌握1-3课重点知识1.中学时代有什么重要性？（P4）（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体...
道德与法治七年级下教学目标同学们回忆一下，小学时，你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲？教学目标美好集体是什么样的？右图是某校初一（5）班学生的观点。上中学的你，憧憬的美好集体是什么样的？美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作美好集体是：团结友爱、公平竞争教学目标共同的愿景共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑...
教学目标1.帮助学生了解青春期的生理和心理常识。2.引导学生正视青春期生理的变化，学会直面青春期的矛盾心理。教学重点：了解青春期的生理变化以及由此引起的矛盾心理。教学难点：如何正视青春期的生理变化；怎样直面青春期的矛盾心理。为什么小小少年“随着年岁的由小变大，他的烦恼增加了”？小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好；一年一年时间飞跑，小小少年转眼高；随着年岁由小变大...
---2018年一年级下册道德与法治教学计划一、教学目的和要求1、让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。2、通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。3、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。4、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少...
第第1818课让法律为成长护航课让法律为成长护航（温故而知新）复习目标复习目标1、初步会梳理第18课的知识点2、熟记有关自我保护方法和技能等知识点3、正确处理有关一般违法和犯罪的关系等知识点的相关习题4、掌握情景分析题等题型的做题方法，在生活中学会从点滴做起防微杜渐，做遵纪守法的小公民。通关一：知识梳理1•小组合作：•组内同学相互合作，梳理第18课第一框题的知识点，然后小组代表展示。★方法和技能（正在发生）...
5.2保护自我第2课时《防止侵害》1、青少年面临的侵害主要有哪些？2、我们应该怎样正确应对侵害呢？学海导航•未成年人的生命安全，有时会受到某些道德败坏者和不法分子的伤害。我们将这种来自他人的伤害，称为侵害。青少年面临的侵害有哪些？如何面对这些侵害？导入新课未成年人的生命安全，有时会受到某些道德败坏者和不法分子的伤害。我们将这种来自他人的伤害，称为侵害。二、防止侵害经调查，未成年人遭受各类侵害的情况比...
请用词语来概括，你与父母、老师和同学交往过程中的收获。狼孩的故事是什么原因导致两个小女孩出现这样的结局？小组讨论：是什么原因导致两个小女孩出现这样的结局？交往是社会生活中必不可少的活动。活动规则：（1）前后两排4人为一个小组进行讨论；（2）每个小组做好记录，并确定好中心发言人；美国心理学家奥托就曾做过一个实验,使这个人处于一种完全与信息隔绝的状态中,过三个小时,他就会产生幻觉,最后甚至精神失常,被试者...
