大气压强大气压强1地球周围被厚厚的空气包围着,厚度有几千千米,包围地球的空气层又叫大气层,我们就生活在大气海洋的底层。气体也像液体一样具有流动性,同时也受到重力的作用。那么大气是否也像液体那样在它的内部存在压强呢？234解释马德堡半球实验周围的大气5想一想马德堡半球实验说明了什么？马德堡半球实验证明了大气压强的存在也证明了大气压强很大6思考？大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人却没事呢？解释：因为人...
l液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。l那么，空气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？1他们在干什么？是什么力量使罐子不会掉下来？试试看2第八章压强第八章压强第三节大气压强第三节大气压强3一.大气有压强吗?二.大气压的产生原因:三.大气压大不大?四.大气压到底有多大?五.大气压的变化:学习过程：4运用你手边的材料怎么证明出大气压强的存在呢？活动一：证明大气压的存...
123456789二、平面镜成像特点①用玻璃板作为平面镜的优点是什么?②如何寻找电池在玻璃板中所成像的位置?③平面镜所成像是实像还是虚像,如何判断?便于更好地确定像的位置.移动镜后电池B,使它与电池A所成像重合,B位置就是电池A在玻璃板中所成像的位置.在镜后像的位置放一白纸,白纸上如果没有电池的像,说明是虚像.1、实验设计：102、实验结论：平面镜所成的像是_____像;像与物大小______;像和物到平面镜的距离________；像与物相对...
第四节1在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币,在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆,在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气,硬币就可能跳过栏杆,比比看谁能使硬币跳得最高,是什么力使硬币跳起来？2如图所示,如果对着两张平行拿着的纸吹气,你猜想会发生什么现象,然后做一做,与你的猜想相同吗？吹气3在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,如图所示,那么,...
1压强24123GGGG木块所受重力方向34123木块对支持面的压力方向FFFF4一、压力1、定义：我们把作用于物体表面的力叫做压力2、方向：压力方向与支持面，指向被压物体。垂直垂直4123GGGGFFFF53、当物体自由静止于水平面上时，压力和重力大小。相等压力和重力的关系OGOFNFF=FN=G6做一做如图做一做，试一试如图做一做，试一试两个手指的感受有什么不同？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？观察两个手指的凹陷有...
第十章压强和浮力10.3气体的压强（一）马德堡半球实验塑料吸盘高压锅1一、大气压的存在请你思考：生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？2一、大气压的存在1.你有哪些办法使牛奶盒子变扁？2.你有哪些办法使易拉罐变扁？1.大气压强：大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫大气压强。简称大气压。2.大气压产生的原因：大气受到重力作用...
9.2液体压强1名称：恒压潜水服发明者：哈德休特潜水设备国际公司工作深度：约合660m价格：270万美元为什么深水潜水,要穿特制的潜水服？为什么深水潜水,要穿特制的潜水服？2下面的薄膜突出说明什么？下面的薄膜突出说明什么？液体受重力,对支撑它的容器底部有压强。3液体由于具有流动性,因而对容器的侧壁有压强。液体由于具有流动性,因而对容器的侧壁有压强。侧面的薄膜为什么突出？侧面的薄膜为什么突出？4一、液体压强的特点1...
第七章《力》温习课1力力力的作用效果力的作用效果力的单位力的单位力的三要素力的三要素力的示意图力的示意图力的定义力的定义物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的一、关于力2一、力的概念定义：物体对物体的______单位：______(N)产生条件：①必须有____个或___个以上的物体；②物体间必须有相互作用(可以不接触)。作用牛顿两两3力的作用效果①力可以改变物体的________状态；运动状态改变a.物体运动速度大小的改变...
第二节液体的压强1某水库大坝的侧面图大坝的横截面为什么为上窄下宽,呈梯形状？2水坝为什么上窄下宽？3深海鱼类为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？4200m橡胶潜水服600m抗压潜水服潜水员为什么要使用不同的潜水服？浅水潜水5液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?物理与生活6你知道吗?以上这些事例都与液体压强有关。液体的压强与什么因素...
第4节流体压强与流速的关系1一、流体压强与流速的关系1.流体具有流动性的_____和_____。2.关系在气体和液体中，流速_____的位置，压强_____。液体气体越大越小2二、飞机的升力1.机翼形状上表面呈弯曲的_____型，下表面比较___。2.产生升力的原因机翼上方空气流速___，压强___，下方空气流速___，压强___，在机翼的上下表面产生方向向___的压强差，即产生向上的升力。流线平大小小大上3【名师点拨】升力是由于上下表面压强不同产...
温故知新1、什么是压力？压力的作用效果是什么？2、压强是表示什么的物理量？如何定义？10帕表示什么含义？1帕斯卡实验帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了28.2研究液体的压强3演示实验倒水后橡皮膜的变化情况（1）橡皮膜为什么会向外凸出？（2）液体对容器底的压强是怎样产生的？液体...
第十章压强和浮力第三节气体的压强第十章压强和浮力第三节气体的压强1体验大气压的存在1.实验器材:玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩.2.实验操作:（1）组装器材.（2）加水、加热、封口、冷却.3.实验现象:易拉罐被压瘪.4.实验结论:大气压是存在的.2体验大气压的存在3体验大气压的存在4生活中大气压的应用5马德堡半球实验观察6估测大气压的值1.实验目的:估测大气压的值.2.实验器材:2...
6.6压强计算题专项练习固体压强计算为中考的必考题，属于压轴题范畴。这类考题对学生分析问题的能力及运用数学知识解决物理问题的能力要求较高，有利于选拔优秀的学生，在近几年中考题中经常出现。知识储备：一、涉及的物理量：柱形物体的高度（h）、面积（S）、体积（V）、密度（ρ）、重力（G）、压力（F）、压强（p）。二、涉及的公式：p=F/S，p=ρgh，Δp=ΔF/S，Δp=ρgΔh，p=p0+Δp，p=p0-Δp，G=mg，ρ=m/v。三、涉及的...
[科目]物理[文件]wltb14.doc[标题]压强[考试类型]同步测试[内容]压强一、选择题1．关于压力，下列说法中正确的是（）.A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的大小总是等于物体的重力C.压力的方向总是垂直于物体的表面D.压力的方向有时垂直于物体的表面,有时不垂直于物体的表面2.对压强的正确理解是().A.物体表面受到的压力B.物体单位面积受的重力C.物体单位面积受的作用力D.物体单位面积受的压力3.对压强的公式p=的正确理解是().A....
[科目]物理[文件]wltb15.doc[标题]压强[考试类型]同步测试[内容]压强一、选择题1．质量是60千克的人在水平公路上行走，他每只脚跟地面的接触面积是200厘米2，这个人对公路的压强是（）.Ａ.3.0×103帕Ｂ.6.0×103帕Ｃ.15×104帕Ｄ.3.0×104帕2．有一个面积为540厘米2的水平板，上面放着边长为1分米、质量为2.7千克的正方体铝块，则木板所受到的压强为（）.Ａ.2.7×103帕Ｂ.5×102帕Ｃ.2.7×102帕Ｄ.25×103帕3．关于压强，下列说...
参考实验用具，自己设计方案，小组讨论后动手做。提示：物理实验中常用控制变量法。可能与压力的大小、受力面积的大小有关实验结论压力作用效果和以及有关。压强-------表示压力作用效果强弱比一比压力受力面积分组讨论：比较压力作用效果大小F=100牛F=200牛S=0.5米2S=0.5米2F=200牛F=200牛S=0.5米2S=1米2甲甲乙乙比较压力作用效果大小F=200牛F=330牛S=2米2S=3米2二、压强二、压强11、定义：物体单位面积上受到的压力、定义：...
4流体的压强与流速的关系公开课一等奖创新教案2.4流体的压强与流速的关系教材分析《流体的压强与流速的关系》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（华师大版）八年级上册。本节是在学生初步了解气体压强和液体压强特点的基础上，继续通过探究让学生体会流体的压强与流速的关系，以及由此去解释日常生活中常见的一些流体的压强与流速有关的现象。教学目标1．让学生通过实验感知流体压强与流速的定性关系。2．了解流体的压强...
3大气的压强（3）公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.3大气的压强（3）教学设计课题2.3大气的压强（3）单元二学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识...
3大气的压强（2）公开课一等奖创新教学设计浙教版八上科学2.3大气的压强（2）教学设计课题2.3大气的压强（2）单元二学科科学年级八上教材分析本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共3个课时。本节课介绍的是大气的压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小，并且在上一章节中，教材已经介绍了水的压强，这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识...
