6怎么都快乐公开课一等奖创新教案(2课时)6怎么都快乐一、教学目标1.认识“怎、独等12个生字，读准多音字“得”，会写“玩、很等7个字。2.联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。二、教学重难点借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗...
6怎么都快乐教学实录《怎么都快乐》教学实录【教学目标】1.认识“怎、独等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很等7个字。2.结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读课文；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【教学重难点】1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲等词语的意思；联系生活实际，读出诗歌的情趣。2.学会联系上下文理解词...
6怎么都快乐第一课时公开课一等奖创新教学设计部编版语文一年级下册《怎么都快乐》教学设计教学目标1.学生需要认识“怎、独、跳等13个生字，并且会写“玩、音、讲、行、许”等7个汉字。2.通过多次朗读，训练学生正确、流利、有节奏地朗读课文，及感悟课文中的情趣，并读出节奏。3.学生需理解课文内容，体会童年生活的多彩和快乐。教学重难点重点：通过多次朗读，训练学生读出诗歌的节奏感，同时在朗读过程中感悟课文中的情趣。...
6怎么都快乐公开课一等奖创新教案(2课时)6怎么都快乐教学目标1.认识“怎、独等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很等7个字。2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读课文；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。教学重点联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生...
6怎么都快乐公开课一等奖创新教学设计（2课时）7.怎么都快乐【教学目标】1.能在语言环境中认读“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运13个生字；能在田字格中正确书写“玩、很、当、音、讲、行、棋、许”8个汉字。2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲等词语的意思。结合生活实际积累“跳绳，踢足球”等词语，并能照样子说出这样结构的词语。3.借助拼音，正确流利地朗读诗歌，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌...
统编版语文二年级下册课文（一）快乐读书吧公开课一等奖创新教学设计《快乐读书吧》教案一、学情分析在教学的过程中，教师应当引领学生细心观察，巧妙地将书中的信息融会贯通，鼓励他们主动探索多样的阅读方法，同时培养他们与同伴互动交流、分享阅读心得的能力。鉴于低年级学生在独立阅读课外书籍的能力方面仍有待提升，并且他们可能尚未熟练掌握如何向他人分享个人见解的技巧，因此，教师需格外关注教授他们如何有效地分享和...
统编版语文一下识字一快乐读书吧读读童谣和儿歌公开课一等奖创新教学设计一下快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计教学目标：1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍，在交流感受的过程中体验阅读的乐趣。教学重点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。教学难点：对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍...
部编版语文三年级上册快乐读书吧《稻草人》导读公开课一等奖创新教学设计统编三年级上册“快乐读书吧《稻草人》汇报课教学设计教学目标:1、初步掌握整本书阅读的策略和方法。2、能简要复述《稻草人》童话集部分童话情节,关心童话角色的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受,分享读书的快乐。3、喜欢童话,初步感受叶圣陶童话的魅力。教学重点：初步掌握整本书阅读的策略和方法。教学难点：能简要复述《稻草人》童话集部分童...
统编版语文三年级下册快乐读书吧小故事大道理公开课一等奖创新教学设计、教学反思《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计教学目标：引导学生通过阅读小故事，理解故事背后的深刻道理。培养学生的阅读兴趣，激发学生探索故事背后深层含义的热情。提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学重难点：重点：理解故事内容，感悟故事蕴含的道理。难点：能够将故事道理与实际生活相联系，进行个性化的理解和表达。教学准备：准备一些...
部编版二年级语文上册快乐读书吧公开课一等奖创新教学设计快乐读书吧：读读童话故事教材分析（一）从编排角度看承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧编排在第一单元的后面。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事,推荐阅读《没头脑和不高兴》。学习伙伴的对话提示了读一本书要关注的基本信息，还提示学生要养成爱护书籍的好习惯，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。（二）从教材内容看《没头脑和不高兴》这本...
11过生日要吃什么呢？蛋糕223344556677889910101111121213131414151516161717作画方法?1.构思回忆情景?2.先画主体事物，再画其他事物。?3.注意人物的动作、表情。?4.涂色要均匀、鲜艳。1818作业要求?画一画过生日的热闹场面，注意人物表情和情景气氛的表现。1919
第1页共20页诗意快乐工作演讲3篇诗意快乐工作演讲3篇第1篇对于职业选择的看法，我一直有自己独特的理解：当我们不能随心的选择自己理想的职业时，我们一定要摒弃抱怨，认真做好现有的工作，努力把日复一日的枯燥劳作转化为快乐的体验!在我十几年的教学生涯中，这个信念就像一盏永不熄灭的明灯，照亮了我前进的道路，让我一直享受着作为教师的快乐。有人说，教师这个职业是单调乏味的。每天上课下课、批改作业、辅导后进生，直线...
第1页共12页工作中的快乐演讲3篇工作中的快乐演讲3篇第1篇第一次走进幼儿园，我刚从很远的南方回到家乡。幼儿教育这个行业，对我是那么陌生，又那么充满了挑战，依稀记得当时的同事们，都盯着我，眼光里有兴奋、鼓励，或许还有疑虑，就这样，我懵懵懂懂地步入了角色。新手上任，自然是笑话百出。至今还记得，我在进教室说的第一句话是：起立！然后班上的十多位纯爷们没有一个像我想像中那样齐刷刷地站起来，最给面子的一个是抬...
第1页共5页快乐寒假英语作业及参考答案ExerciseOne一、英汉互译1.看一看2.教师节3.给你4、threeballpens二、补全下列单词1.e一支钢笔2.u一把直尺3.ae一支圆珠笔4.a一个笔袋5.oo一个书签6.e一本笔记本三、AFECBD四、comeinbookmarkrulerpenHereyouarepencilcase免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。第2页共5页rubberrednotebook五、abookMaypencilr...
第1页共14页关爱生命快乐生活主题活动方案3篇关爱生命快乐生活主题活动方案第1篇为充实和丰富校园文化生活，增强学生关爱生命和珍惜生命的意识，提高学生掌握应对安全事故、自然灾难和受挫能力，营造和谐健康的校园环境，让学生快乐地生活。经学校研究决定，举行关爱生命、快乐生活主题活动。现将活动方案如下：一、活动背景现在的学生普遍感觉压力很大，学习的知识太多，通过对一些学生的调查发现他们感觉学习很累。结合当前的...
语文一年级下册读读童谣和儿歌快乐读书吧你会读下面的儿歌吗？数鸭子门前大桥下，游过一群鸭。快来快来数一数，二四六七八。咕嘎咕嘎，真呀真多呀！数不清到底多少鸭。像这样有节奏感的儿歌还有很多，快打开课本自己去读读吧！妈妈哄宝宝睡觉时，会轻轻念着这首《摇摇船》。有一首歌曲和这首童谣很像：《摇啊摇，摇到外婆桥》。我们一起听一听吧。读第二首儿歌，边拍手边读，或配上动作读。全班交流你喜欢童谣和儿歌吗？说说理...
语文一年级下册快乐读书吧：读读童谣和儿歌Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.Loremipsumdolorsitamet,consectetur快乐读书吧：读读童谣和儿歌快乐读书吧：读读童谣和儿歌快乐读书吧：读读童谣和儿歌语文课堂伴你成长Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.Loremipsumdolorsitamet,consectetur
快乐读书吧：读读童谣和儿歌【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。【教学重点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。【课前准备】多媒体课件PPT、《读读童谣和儿歌》【课时安排】1课时【教学过程】一、背诵童谣，激发情感1.背诵童谣：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你...
快乐读书吧：读读童谣和儿歌课题快乐读书吧：读读童谣和儿歌课型快乐读书吧授课时间1课时教学目标1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学重点对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。教学难点乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、导入同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么内容？新课教...
快乐读书吧:读读童谣和儿歌教学反思本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我得到...
