![初中语文《出师表》[共42页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1出师表诸葛亮出师一表真名世千载谁堪仲伯间2读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěibósènúzhìzāngpǐbìquē3郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó4“表”是古代臣下向君王上书言事的一...
1.掌握本文的古今异义字、多义字、通假字、活用字等。2.了解诸葛亮的建议及思想感情。1.掌握本文的古今异义字、多义字、通假字、活用字等。2.了解诸葛亮的建议及思想感情。1、先帝创业未半而中道崩殂（皇帝的死cú）,今天下三分,益州疲弊（bì）,此诚（确实）危急存亡之秋（时刻）也。然侍卫之臣不懈（懈怠xiè）于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇（优待、厚遇）,欲报之于（给）陛下也。诚宜开张（扩大）圣听,以光（发扬...
B今／天下三分,益州／疲弊D．亲／贤臣,远川。人些往事的目的是_____23（四）、阅读理解导引（1）臣本布衣（（3）三顾臣于草庐之中（威天下不以兵革之利以俟夫观人风者得焉奉命于危难之间4（五）、第一部分：基础稳固（姓名）。”？。其中最重要的是________。B．以光（光亮）先帝遗德。C．亲（亲近）贤臣,远小人。D．以（以致）塞忠谏之路也。营中之事,悉以咨之（他,代指向宠）。以（所以）昭陛下平明之理。B、开张圣听：扩大圣...
2书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相杜甫3出师一表真名世千载谁堪仲伯间陆游—《书愤》4诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计挥泪斩马谡出师未...
122014中考考情搜索3注：近五年名句默写也未曾考过。中考动态31、能够准确、流利的背诵课文。2、能熟练掌握文中的重点词语的意义及用法，会翻译重点句。3、把握文章内容，深入体会诸葛亮的“忠心”。2014年中考热度★★★★★4诸葛亮(181─234)，三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐...
1出师表2生于生于181181年年234234年病卒于五丈原年病卒于五丈原3课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。4三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获...
《出师表》说课稿山西省绛县城关初中张小雷说教材今天我要说的：是由家喻户晓的诸葛亮写的《出师表》。该课出现在北师大版九年级语文下册的课文,该单元的课文大部分选自历史著作,学习这些文章不但可以增长历史知识,还可以受到古人的智慧、勇气、节操方面的感染和激励。“”表原来是古代臣子写给君主表达忠诚和希望之情的一种文体,历来以表传后者颇少,惟有诸葛亮的《出师表》彪炳千古,奥妙何在?“忠有《出师表》,”孝有《陈情表...
1出师表2文学常识：表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。3先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。实在，这里是...
“兴复汉室”的决心。1学生对照注释,自读第1段。教师补充注释。(1)为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说“益州疲弊”？一、检查第1段背诵情况。21齐读后指名学生讲述大意。2教师重点点拨有关词句：“兴德之言”。2预习第二部分和第三部分。【躬】亲自【卑鄙】身份低微,见识短浅。寄：托付【效】成功,实现【奖】勉励3②临危受命。③临崩寄臣以大1、学生朗读这两段课文,并指名讲述大意。明确：葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年...
《出师表》第二课时教学设计一、连续研读课文其次局部1．第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。思索：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出的良苦专心，这样写，好处何在?你看出来了吗?明确：这样写，首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱，21年如一日辛苦奔跑，是感先帝的殊遇，先帝既已“崩殂”，亦当“报之于陛下”。这样的表白人情人理，简单打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间...
初中语文《出师表》教案范例初中语文《出师表》优秀教案范例一、试题回忆二、试题解析【教学过程】（一）导入新课大屏幕出示，图中展现的大事是什么呢?三顾茅庐、草船借箭、六出祁山、三气周瑜。那么这些大事都与谁有关呢?诸葛亮。诸葛亮不仅有出色的军事谋略，而且其文章更是文采斐然。今日让我们来学习他的一篇文章《出师表》。（板书标题）（二）初读感知1.初读课文，解决文言生词。（学生借助工具书，同桌沟通。）明确：诚...
“”中考文言文地毯式训练：《出师表》—填空题1本文作者是，字，号，时期国出色的家、家。2表，是古代的一种，是古代向帝王上书的一种文体。3“师”是的意思，“出师”意即。作者写这篇表文的目的是，此表是写给。二解释以下词语1先帝创业未半而中道崩殂〔〕2益州疲弊〔〕22晓畅军事()23亲贤臣，远小人()()3此诚危急存亡之秋也〔〕〔〕24此后汉所以倾颓也()4不懈于内〔〕〔5忠志之士〔〕〔6盖追先帝之殊遇〔〕7诚宜开张圣听〔...
《出师表》教学设计（5篇）《出师表》教学设计（精选5篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的预备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进展筹划的过程。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《出师表》教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。《出师表》教学设计1【教学要点】1、领悟诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、熟悉并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已...
《出师表》教学反思15篇《出师表》是一篇文质兼美、感情真挚文章。由于本文的解释比拟多，多数学生都能结合解释读懂课文，所以学习这篇课文时我采纳“先学后教”的模式进展教学——让学生先读课文，根本读熟后再读解释，然后抽学生翻译课文——每人翻译一段。其次课时让学生先做练习题，然后练习背课文，通过20分钟的背诵练习，根本能集体背过，我认为我这一篇课文的教学设计表达了教学设计的“听说读写全面进展相互促进的原则...
《出师表》教学反思(15篇)一、调动阅历，缩小距离。文言文与现代文一脉相承，很多语词、语用、语义是相通相连的，学生生活中就大量存在耳熟能详的成语、名句，学生积存的学问阅历、已有的学习方法本身就是文言文学习的重要根底。这些与学生生活<学习息息相关的经验因素一旦得到尊重并被充分调动，文言文与学生的距离感就会大大消除。以《出师表》为例，有关三国的故事人物是深入人心的，让学生讲讲他们知道的民间故事，说说影视...
《出师表》教学设计（通用8篇）【教学目的】1、了解奏表的特点。2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。3、把握本篇的词语。【教学重点难点】1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。2、本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。3、加强诵读、背诵练习。【教学时数】二教时。【教学步骤】第一教时一、导入新课今日我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位闻名的历史人物，大家比拟...
