www.bzfxw.comICS03.080.99CCSA2064宁夏回族自治区地方标准DB64/T1997—2024残疾儿童服务机构无障碍设施建设规范Codeforaccessibilityfacilitiesconstructionofserviceagencyforchildrenwithdisabilities2024-05-06发布2024-08-06实施宁夏回族自治区市场监督管理厅发布www.bzfxw.comwww.bzfxw.comDB64/T1997—2024I目次前言................................................................................III1范围............
员工福利残疾给付等级标准表障碍项目身体障碍的状态身体障碍序列残疾等级给付标准精神障害1．精神遗存极度障碍，终身不能从事任何工作，且经常医疗看护及专人在身边时常进行周密的监护者。2．精神遗存高度障碍，终身不能从事任何工作，且日常生活需人扶助者。3．精神遗存显著障碍，终身不能从事劳作者。4．精神遗存显著障碍，终身只能从事轻便劳作者。一二三四
残疾教师先进事迹材料“成功的花，只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”就有这么一些人，他们兢兢业业、无私奉献；就有这么一些人，他们不畏艰苦，勇于挑战。黄周媛，女，中共党员，中学数学高级教师，出生于1959年9月，1980年毕业于连州师范，从此踏上了三尺讲台。而她这一站就是31个寒暑。30多年来，她毫不顾忌身体的残疾，以顽强的意志和不屈不挠的精神扎根山区教育，恪尽职守，忘...
中华人民共和国残疾人证申请表省（自治区、直辖市）市（地）县（市、区）中华人民共和国残疾评定表申请人基本情况姓名性别民族婚否贴照片处（2寸近照）出生年月籍贯文化程度身份证号现住址户籍登记住址邮编联系电话户口类别1.农业2.非农业户口所属区(市)街(镇)居委(村)工作单位职业工种单位性质是否福利企业1.是2.否监护人姓名与其关系联系电话工作单位证件申请类型1.新申请2.换领申请3.补办申请省（自治区、直辖市）市（地）县...
北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案年月日送教对象残疾类型言语送教对象基本情况因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，教学内容《认识上下》教学思路认识上下方向，有利于儿童更好的生活教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活...
1“送教上门”教案教师：______学生：_______日期：_______监护人：教学内容：学习声母bp教学目标：1、学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学方法：讲授法教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：（一）导入新课。（二）学习声母bp。学习声母b（1）读爸爸，引出声母b。（2）教师范读b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书b。让学生想想b的形状...
“送教上门”教案教师：______学生：_______日期：_______监护人：教学内容上下(位置)第一单元第1节课型新授教学方法面授教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点确定物体上下的位置和顺序，...
残疾人证申请告知承诺书（申请人或受托人或法定监护人填写）申请人姓名：______________身份证号码：________________联系地址：________________联系电话：__________________（委托代理时填写）受托人姓名：______________身份证号码：________________联系地址：________________联系电话：__________________（未成年人申请和申请智力、精神类残疾人证时填写）监护人姓名：______________身份证号码：________________联系...
残疾人证管理实施细则第一章总则第一条为进一步规范我区《中华人民共和国残疾人证》（以下简称“残疾人证”）核发和管理，维护残疾人合法权益，全面提升残疾人工作科学管理和精准服务水平，依据**，制定本细则。第二条残疾人证实行实名制，是认定残疾人及其残疾类别、残疾等级的合法凭证，是残疾人依法享有各级政府有关政策的重要依据。残疾评定标准为中华人民共和国国家标准《残疾人残疾分类和分级》（GB/T26341—2010）（以下...
残疾儿童送教上门工作方案为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教...
1区残疾等级评定专项核查工作方案根据**通知文件精神，为确保工作顺利开展，现制定核查工作方案如下：一、核查对象已评定残疾等级并由退役军人事务部门负责抚恤的所有残疾人员，主要包括伤残人民警察、伤残国家机关工作人员、残疾退役军人、伤残预备役人员和民兵、民工等。二、核查内容(一)档案材料。在落实《退役军人事务部办公厅关于加强残疾人员档案管理并做好证件换发工作的通知》(退役军人办发)要求的基础上，再次核查残疾...
1区县残疾等级评定专项核查工作方案根据**的通知文件精神，为确保工作顺利开展，现制定核查工作方案如下：一、核查对象已评定残疾等级并由退役军人事务部门负责抚恤的所有残疾人员，主要包括伤残人民警察、伤残国家机关工作人员、残疾退役军人、伤残预备役人员和民兵、民工等。二、核查内容(一)档案材料。在落实《退役军人事务部办公厅关于加强残疾人员档案管理并做好证件换发工作的通知》(退役军人办发[2019]39号)要求的基础上...
县区残疾预防行动实施方案残疾风险伴随每个人，残疾预防与个人健康、家庭幸福、经济社会健康发展息息相关。做好残疾预防工作是关怀人民群众健康、关怀残疾人疾苦的人道主义精神的重要体现。根据第二次全国残疾人抽样调查统计，我区有残疾人**万人，现持有第二代《中华人民共和国残疾人证》的残疾人有**万名，数量多，负担重，采取适当措施可以有效预防多数残疾的发生。近年来，在区委、区政府的高度重视以及全社会共同努力下，...
乡镇残疾人实用技术暨残疾青壮年文盲扫盲培训工作方案根据县残联通知精神，为了促进残疾人就业，向残疾青壮年输送促进就业增收的技术知识，提高残疾人的劳动技能，以适应新形势的发展。通过组织残疾人参加实用技术培训暨扫盲班学习，融合实用技术知识和识字教育等内容，提高残疾人学习文化技能和参加生产劳动的能力。现结合我镇实际，制定本工作方案：一、培训时间10月17日-18日两天。（10月17日上午8：30-8：50报到10月18日8：...
县区适龄残疾儿童少年“送教上门”工作管理办法为了保障适龄特殊儿童少年享有平等接受义务教育的权利，依据**，结合本区实际，制定本管理办法。指导思想以科学发展观为引领，以教育法律法规和省、市有关政策为依据，解放思想、创新破难、真抓实干，积极探索全纳教育，提高特殊儿童少年入学率，做细做实做好重度残疾儿童少年送教上门工作，不断提升特教工作的管理水平，真正落实特殊教育全覆盖，促进本区义务教育均衡发展。一、...
区县智力重度残疾人员集中托养工作方案为全面实现率先脱贫工作目标，按照精准扶贫工作总体要求，落实精准扶贫政策兜底措施，切实解决智力重度残疾等特困人员的生活问题（本方案中的智力重度残疾人员是指持有二代残疾证智力一、二级残疾人员），结合我县实际，特制定如下工作方案：一、指导思想坚持“党政主导、部门参与、乡镇实施”的原则，更好发挥社会救助政策兜底作用，充分利用我县敬老院闲置床位，探索对智力重度残疾等特...
完善社会保障体系建立残疾儿童康复救助制度的实施方案为全面贯彻落实**精神，进一步改善残疾儿童康复状况、促进残疾儿童全面发展、减轻残疾儿童家庭负担，完善社会保障体系，结合我县实际，制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心的发展思想，认真落实党中央、国务院决策部署，牢固树立新发展理念，按照兜底线、织密网、建机制的要求，...
市中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案为深入贯彻实施《教育部等七部门关于印发<第二期特殊教育提升计划（202*-202**年）>的通知》省、市《第二期特殊教育提升计划（202*-202**年）实施方案》《***市教育局关于进一步加强重度残疾儿童少年“送教上门”工作的通知》的文件精神，切实保障适龄中、重度残疾儿童少年享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展，完善残疾人教育服务体系，进一步促进我市特殊教育事业健康...
区县残疾儿童入学评估与安置工作实施方案（试行）为深入贯彻落实**精神，保障残疾儿童在获得平等教育权利基础上享有更优质的教育，切实提升特殊教育水平，完善特殊教育体系，推进医教康结合，全面实现区第二轮特殊教育提升计划既定目标，特制定本实施方案。一、主要目标通过对残疾儿童开展入学前残疾评定，全面了解残疾儿童的残疾类别与程度，以及其他相关疾病和社会适应能力、接受教育能力，综合评估残疾儿童的健康与学习水平...
