![了不起的盖茨比》中盖茨比的分析[共5页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
《了不起的盖茨比》中盖茨比的分析崔雪静摘要：杰伊?盖茨比，菲茨杰拉德的代表作《了不起的盖茨比》的男主人公，原名詹姆斯?盖兹，是一对贫穷的庄稼人的孩子。但他不愿像他的父母那样当一个庄稼汉，他有着更远大的理想，他想进入上流社会，成为一个有出息的人。随着事态的发展，盖茨比的重心逐渐转移到了黛西身上，但黛西并不能为盖茨比提供什么，反而带给了盖茨比悲剧结局。另一方面，盖茨比违法的赚钱途径也加速了悲剧的发生...
比和比的应用练习题一、学校四、五、六年级共140人参加旅行活动。四、五年级的人数比是2：3，五、六年级的人数比是4：5，问四、五、六年级各有多少人参加活动？解析：下一步：下一步：四五六三个年级的人数比为：。答案：解：设五年级的人数为单位1，则：四年级人数是五年级人数的，六年级人数是五年级人数的。所以有：140÷（+1+）=48（人）48×=32（人）48×=60（人）答：四、五、六年级各有32人、48人、60人参加了旅行活动。...
精心整理六年级上课件三工程问题和比有关问题梳理知识工程问题是应用题中的一种类型．在工程问题中，一般要出现三个量：工作总量、工作时间（完成工作总量所需的时间）和工作效率（单位时间内完成的工作量）．这三个量之间有下述一些关系式：工作效率×工作时间＝工作总量，工作总量÷工作时间＝工作效率，工作总量÷工作效率＝工作时间．3.当工作总量看作单位“1”时,工作效率=工作时间=4.若合作时,合作的工作效率等于各工作效...
六年级上册数学-章节测试6.比的认识一、单项选择题1.甲数的等于乙数的〔甲数、乙数不为0〕,那么甲数与乙数的比是〔〕A.：B.6：5C.5：6D.：2.走同一段路,小明用了10分钟,小李用了12分钟,小明和小李的速度比是〔〕A.10：12B.6：5C.5：63.把20克盐放入200克水中,盐和盐水的比是〔〕A.1：10B.1：11C.10：1D.11：14.在盐水中,盐占盐水的,盐和水的比是〔〕。A.1：8B.1：9C.1：10D.1：115.甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水,甲瓶中盐...
第四单元比和按比例分配单元备课方案教学内容：本单元的教学内容共包括以下几局部：①比的意义和性质；②问题解决；③整理与复习；④综合与实践等内容。本单元一共安排了2局部内容,第一局部是比的意义和性质,在这一局部中教材一共安排了3道例题。例1是认识比,先通过除法引入比,即比表示两个量之间的关系,然后介绍比的写法和读法、比的意义以及比各局部名称。教材选用两个量〔张丽用的时间和李兰用的时间〕作教学素材有利于...
3比的应用第一课时教学内容比的应用教材第54页的内容及练习十二。教学目标1.使学生理解按比例分配的应用题的数量关系,并会解答此类应用题。2.初步培养学生的逻辑思维能力。3.渗透事物是普遍联系的和相互转化的辩证唯物主义观点。重点难点重点:使学生弄清分配的是什么,按照什么分配。难点:能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题。教具学具练习题投影片。教学过程一导入1.课前调查,上课汇报。课前布置学生调查生活中某些事物...
比的意义和性质阶段训练1填一填．〔1〕下面队旗的长是80厘米,宽是60厘米,宽是长的,长与宽的比是〔〕︰〔〕．〔2〕15︰16读作〔〕,还可以写成〔〕．〔3〕两个数〔〕又叫做两个数的〔〕．〔4〕如果x︰y＝k,那么x叫做比的〔〕,y叫做比的〔〕,k叫做〔〕．【答案】〔1〕,80,60〔2〕15比16,〔3〕相除,比〔4〕前项,后项,比值【解析】〔1〕,80,60〔2〕15比16,〔3〕相除,比〔4〕前项,后项,比值2想一想,填一填．〔1〕甲比乙多,那么甲和乙...
比的根本性质教材第55页例9、例10及相关练习。1．使学生理解和掌握比的根本性质,并会应用比的根本性质把比化成最简单的整数比。2．通过教学,培养学生的抽象概括能力,渗透转化的数学思想,并使学生认识事物之间都是存在内在联系的。重点：理解比的根本性质。难点：正确应用比的根本性质把比化成最简单的整数比。课件。1．师：除法、分数和比之间有什么联系？生：分子相当于除法算式中的被除数,分母相当于除数,分数线相当于除号,分...
比的意义和性质第5课时分摊运费问题教学内容：教科书第55页例3,按比例分配问题——分摊运费问题。教学提示：本课时的教学内容是在学生已经熟练掌握的按比例分配问题的解法的根底上学习的,实际上是按比例分配问题的拓展与延伸,教材安排了一道例题,是实际生活中常见的分摊运费问题,问题既涉及按比例分配的知识,还涉及分数的知识,综合性比拟强。教材的安排突出了“按所行的路程的比〞分配,但是在书写形式上又有所变化,不再先求...
2比的根本性质及应用内容1.化简以下分数。52514281221263917512.观察以下各比。2∶4=(2×2)∶(4×2)32∶8=(32÷4)∶(8÷4)观察上面的算式,比的前项和后项同时乘2,比值()。比的前项和后项同时除以4,比值()。3.比的前项和后项只有公因数()的比叫最简单的整数比。4.对不是整数比的比,首先化成(),再化成最简单的整数比。5.化简比的方法。4∶6=4÷()∶6÷()2.5∶5=2.5×10∶5×()=25∶()6.比的根本性质:比的前项和后项同时乘或除以()...
比的应用小学数学十一册：修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是45∶，热身运动可以把已修的米数看作（）份，剩下的就有（）份。这段路共有（）份已经修的是剩下（），剩下的是已修的（），已经修的占这段路的（），剩下的占这段路的（）。45954459594一个农场计划在100公顷的地播种60公顷大豆和40公顷玉米。大豆和玉米的播种面积各占这块地的几分之几？大豆和玉米播种面积的比是多少？60÷100﹦5340÷100﹦526040=32∶∶大...
7.6两个正态总体方差比的假设检验在实际问题中，我们常需要考察两个总体的方差是否相等，也就是要检验假设2222012112::HH.设12222212111211(),().11nnijijSXXSYYnn它们分别是2212和的无偏估计.因此，在0H为真时，2122SS应在1附近波动.而当此比值较大或较小时，2212的假设便值得怀疑.因此，可取检验统计量为2122SFS.(1)在0H成立的条件下，有)1,1(~21222221212221nnFSSSSF...
两正态总体方差比的区间估计回顾：一个正态总体，参数的区间估计问题（2）未知时的区间估计；（3）①样本的函数，只含有要估计的一个未知参数。②分布已知。对的要求（1）已知时的区间估计；𝑃{𝜃¯<𝜃<𝜃}=1−𝛼𝑃{𝜆1<𝑔(𝜃,𝑋1,𝑋2,⋯,𝑋𝑛)<𝜆2}=1−𝛼𝑈=𝑋−𝜇√𝜎2𝑛𝑁(0,1)𝑇=𝑋−𝜇√𝑆2/𝑛𝑡(𝑛−1)𝜒2=(𝑛−1¿𝑆2𝜎2𝜒2(𝑛−1)两个正态总体方差比的区间估计设总体服从正态分布，样本方差记为；总体服从正态分布，样...
（第3.2节）1比的基本性质：比的前项与后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。:::(0)ababakbkkkk(0)aakakkbbkbk2利用比的基本性质可以将比化成最简整数比。（1）比的前项与后项均为整数。（2）比的前项与后项互素。（3）是一个比，而不是比值。3化简下列各比（1）4.6:6.9（2）1.5升:720毫升（3）:：1512234一种糕点的部分配料是30克可可粉、10克白沙糖、20克奶粉。其中可可粉与白沙糖的比是30：10，...
沪教版六年级数学上册1教学目标1.掌握百分率的各种形式，会求两个数的百分比（及格率、合格率、增长率等公式）。2.通过对实际问题的研究、解决，培养同学们观察、概括、语言表达的能力。3.通过对实际问题的解决，使同学们初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。2１．什么是百分比？百分比是分母为100的分数，百分比也叫做百分数或百分率。我们在表示时以“％”来记。２．把下列各数化成百分数：(1)0.2(2)2(3)(4)...
3.2(1)比的基本性质1一复习什么叫比？a:b中，a叫做什么？b叫做什么？:叫做什么？什么叫比值？比和除法、分数的联系和区别联系（相当于）区别比除法分数比的前项：比号比的后项比值被除数分子÷除号除数商—分数线分母分数值一种关系一种运算一种数22、求下列各比的比值：（1）（2）5cm:15mm93:________751、3与4的比可以表示为____________3与4的比值可以表示为___________433:471531033、填空：22510(1)33(__)(__)2121(__)(_...
复习1.口答.7÷8=95=（）÷（）1415=（）÷（）12÷5=781255915141在日常生活和和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较。比较的方法我们已经学过两种（比较两个数量之间相差关系用减法；比较两个数量之间的倍数关系用除法），今天我们学习一种新的比较方法，叫做比。2问题某班有男生24人，女生20人，你有几种方法可以比较男、女生人数的多少？①男生人数是女生的多少倍？24÷20男生与女生的比是2420∶②女...
1知识背景𝑋−𝜇𝜎/√𝑛𝑁(0,1)(𝑛−1)𝑆2𝜎2𝜒2(𝑛−1)𝑋−𝜇𝑆/√𝑛𝑡(𝑛−1)𝑆12/𝑆22𝜎12/𝜎22𝐹(𝑛1−1,𝑛2−1)(𝑋−𝑌)−(𝜇1−𝜇2)𝑆𝑤√1/𝑛1+1/𝑛2𝑡(𝑛1+𝑛2−2)卡方分布可加性(𝑋−𝑌)−(𝜇1−𝜇2)√𝜎12/𝑛1+𝜎22/𝑛2𝑁(0,1)总体均值总体标准差正态分布总体的抽样分布上分位点含义对称分：布分布非对称分：布分布𝑆𝑤=√(𝑛1−1)𝑆12+(𝑛2−1)𝑆22𝑛1+𝑛2−22检验法双边显著性假设检验与分别是来自正态总体和的样本...
空气摩尔热容比的测量实验原理热力学系统同外界无热交换的过程，叫做绝热过程。在绝热的准静态过程中，热力学系统状态参量（P、T、V）之间存在着一定的关系，称为绝热过程方程。理想气体准静态绝热过程有三种等价的表述形式：常量PV1常量TV常量PT1常量PV1常量TV常量PT1式中，称为摩尔比热容比。V,mP,mCC根据以上任何一个公式，通过对P、T、V等物理量的测量都能得到。PV常量本实...
空气摩尔热容比的测量实验原理热力学系统同外界无热交换的过程，叫做绝热过程。在绝热的准静态过程中，热力学系统状态参量（P、T、V）之间存在着一定的关系，称为绝热过程方程。理想气体准静态绝热过程有三种等价的表述形式：常量PV1常量TV常量PT1常量PV1常量TV常量PT1式中，称为摩尔比热容比。V,mP,mCC根据以上任何一个公式，通过对P、T、V等物理量的测量都能得到。PV常量本实...
