![学习课程标准《空间与图形》[共3页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
学习课程标准《空间与图形》从《课程标准》中“空间与图形”这个领域的内容结构中，我们会发现无论是小学还是初中，《课程标准》都把“空间与图形”这个领域分成了四个方面，小学是图形的认识、图形与变换、图形与位置、测量这四个方面，初中有三个方面跟小学是一致的，也是图形的认识、图形与变换、图形与坐标，小学的图形与位置到初中就明确地提出图形与坐标。另外初中跟小学相比有一个不同的地方，它提到了图形与证明。从《...
专业资料小学数学课程标准教师考试理论参考试题及答案一、单项选择选择题。1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是（③）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的...
情境课程的作用由于情境课程以“”美为突破口，“”以情为纽带，“”以思为核心，“以儿”“”童活动为途径，以周围世界为源泉，以美、情、思、儿童活动及周围世界，作为构成的要素，因此对儿童的学习和发展起着整合、熏陶、启智、激励的作用。1、整合的作用知识在传统教学中往往是一个个零散的知识点，知识之间的内在联系，知识发生的背景，学生一般都不大知晓，学生只能是浅表地孤立地理解知识，更谈不上知识的综合运用。而情...
幼儿园课程游戏化与幼儿教师专业能力一、幼儿园课程二、幼儿园课程游戏化三、课程游戏化教师专业能力一、幼儿园课程•幼儿园课程的误区•课程的三个定义•什么是幼儿园课程一、幼儿园课程——幼儿园课程的误区：1、幼儿园课程与中小学课程只是难度差异。2、幼儿园没有课程，只是玩玩。3、认为幼儿园课程是灵活的。——什么是幼儿园课程幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。●课程是...
郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》课程考核说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。一．作业要求1.要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2.要求拟定具体的试验步骤；3.要求预估试验发生的破坏形态；4.构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例...
移动通信课程复习资料20162.移动通信包括哪些主要技术？各项技术的主要作用是什么？答：移动通信主要技术有：调制技术、移动信道中电波传输特性的研究、多址方式、抗干扰措施、组网技术。调制技术的主要作用是提高系统的频带利用率；增强抗噪声、抗干扰的能力；使信号适宜在衰落信道中传输。移动信道中电波传输特性的研究作用是弄清移动信道的传播规律和各种物理现象的机理以及这些现象对信号传输所产生的不良影响，进而研究消...
小学数学课程与教学论小学数学学科考试大纲(小学部分)㈠数学专业基础知识㈡小学数学课程与教学论内容1.小学数学课程与教材教法研究考试内容:《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》的相关内容、课程改革的基本理念、小学数学教材教法等基础理论知识。2.小学数学教法考试内容：小学数学教材分析、小学数学教学设计、小学数学教学案例评析。近年有关这方面的考试情况：※下列说法中不属于数学解决问题目标的是A、能结合具体情...
[姓名]义务教育语文课程标准目录关雎.........................................................................................................................................................................1蒹葭.........................................................................................................................................................................1十五从军征............
南通大学教师课程教学质量同行评价表授课教师所属院部机械课程名称评课时间评课地点教学班级教学内容提要听课评价主要优点改进意见评价项目评价标准分值得分课堂教学基本要求（25分）教学文件齐全，符合规定，内容与大纲、课程标准一致。15.0教学准备充分，教学进度与教学日历基本一致。讲解流畅，表达清晰，仪器设备操作熟练，演示自如。有效使用教学时间，课堂驾驭能力强。10.0严格要求学生，认真维护纪律，方法恰当，效果良...
义务教育小学体育新课程标准第一部分前言随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高，人类的许多疾病得到了根治，健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生...
2014年10月17日团风县实验小学数学组主题学习运用有效的教学策略加强计算教学2015年秋•计算教学渗透于“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四大领域，贯穿于小学数学教学的全过程。计算是学生要掌握的一项数学技能，因此新课程对学生计算能力的培养十分重视，不仅要求计算正确、迅速，还要求计算方法的合理、简便与灵活，并注意把口算、笔算、估算、简便计算有机地联系与整合起来，使学生在使用各种计算方法...
新课程通识试卷及答案1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要，、”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。2、新课程的三维目标是目标、目标和目标。3、新课程的课堂实施要改变传统的以、、为中心的状况。4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调，和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置。5、在教案实施中，新课程倡导学生、、。6、对于学生，新课程强调要建立的评价体系。7、各学科...
数学课程核心概念符号意识符号对于数学来说是特有的。它既是数学的语言，也是数学的工具，更是数学的方法。数学符号的功能特性是多方面的：它具有抽象性，这使得数学能够超越于数学对象的具体属性，而从形式化的角度进行逻辑推演，并一步步把数学引向深入；它具有明确性，某一数学符号的意义一旦被赋予，它就在这确定的意义下被运用，不会含糊，不会产生歧义，从而带来数学极大的严谨性；它具有可操作性，数学过程往往体现于数...
新版义务教育阶段语文学科课程标准解读（初中语文部分）作者：王拥军(初中语文资阳市初中语文501班)评论数/浏览数：5/76发表日期：2012-10-1808:33:02|合格新版义务教育课程语文标准为小学和初中共用，其中初中语文部分有以下特点：一、明确语文课程的基础任务在于语言文字能力的培养“”“在前言部分多次强调语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好...
电机与拖动课程设计报告（2014—2015学年第二学期）题目直流电动机调速系统设计系别信息与控制工程系专业电气工程及其自动化班级学号姓名指导教师完成时间2015年7月7日评定成绩课程设计任务书一、设计题目直流电动机调速设计二、设计任务一台他励直流电动机，参数如下：PN=4KWUaN=170VIaN=34.4AnN=1450r/minRL=0.076Ω1．用其拖动通风机负载运行，若采用电枢串电阻调速时，要使转速降至1200r/min，试设计电枢电路中的调速电阻。...
小学英语新课程标准(2011)重点1.义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。2.在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到二级，9年级结束时应达到五级。3.英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和_先进的课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展_为本、系统而持续渐进的英语课程体系。4.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_听、说_、读_、写...
专业核心课程建设规划学院名称专业名称课程名称拟建设年份艺术学院工业设计表现技法艺术学院工业设计设计基础（形态）艺术学院工业设计创新思维艺术学院工业设计人机工程学艺术学院工业设计设计调研分析艺术学院工业设计智能产品设计基础2015艺术学院工业设计整合与创新设计艺术学院工业设计产品开发设计艺术设计环境设计公共建筑与室内设计2016艺术学院环境设计植物造景2016艺术学院环境设计场地分析2016艺术学院环境设计、适...
C++课程设计报告课程设计题目：学生成绩管理系统学生姓名：吴深深学号:201420181013专业：软件工程班级：1421810指导教师：邓微2015年6月27日目录1功能需求分析........................................................................................................................32总体设计.........................................................................................................................
