新人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》教案板书教学设计学习内容3的倍数的特征（教材第10页的内容及教材第11页练习三的第3~6题）学习目标1.使学生通过观察、验证、理解并掌握3的倍数的特征。2.引导学生判断一个数能否被3整除。3.培养学生分析能力。教学重点理解并掌握3的倍数的特征教学难点会判断一个数能否被3整除。教具运用课件教学方法教学过程【复习导入】1.学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。2.练习：下面哪些...
《3的倍数的特征》教学设计[设计说明]1．让学生产生探究的兴趣。兴趣是学好数学的动力源泉。为了使学生产生探究的意识，激发学习兴趣，形成最佳的学习心理状态，我充分利用小学生好奇心强这一心理特点，创设“”了猜一猜的游戏情境：让学生出题，随意说一个数，老师迅速地说出该数是不是3的倍数，以此来调动学生学习的积极性。2．让学生发现学习的方法。本设计在教学3的倍数时，先让学生运用已经学过的2和5的倍数的特征的知识进...
3的倍数的特征3的倍数的特征苏教版五年级数学下册2的倍数的特征:5的倍数的特征:个位上是0或者5的数是5的倍数，个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。既是5的倍数,又是2的倍数的特征。游戏：听数打手势。这个数若是2的倍数，则出示左手2个手指；若是5的倍数，则出示右手5个手指；若同时是2，5的倍数，则出示两只手。354160723758209646000游戏：听数打手势。这个数若是2的倍数，则出示左手2...
《3的倍数的特征》教学反思《3的倍数的特征》是五年级下册数学其次单元“因数与倍数”中的一个学问点，是在学生已经熟悉倍数和因数、2和5倍数的特征的根底上进展教学的。由于2、5的倍数的特征从数的外表的特点就可以很简单看出——依据个位数的特点就可以推断出来。但是3的倍数的特征却不能只从个位上的数来推断，必需把其他各位上的数相加，看所得的和是否为3的倍数来推断，学生理解起来有肯定的困难。因而在《3的倍数的特征》...
《3的倍数的特征》教学设计（通用15篇）【教学内容】2、3、5的倍数的特征练习课【教学目标】1、经受在100以内的自然数表中找2、3、5的倍数的活动，感悟倍数的特征，并能娴熟应用。2、体会数学的微妙；在运用规律中，体验数学的价值。【教学重、难点】是2、3、5倍的特征。【学情分析】通过练习来稳固2、3、5的倍数的特征，使学生在应用中更加得心应手。【教学过程】一、在100以内的自然数表中找2、3、5的倍数。师：同学们，我们...
