第五单元吟咏文化传承精第五单元吟咏文化传承精神神11第一页，编辑于星期一：二十一点十一分。第一页，编辑于星期一：二十一点十一分。14听听那冷雨22第二页，编辑于星期一：二十一点十一分。第二页，编辑于星期一：二十一点十一分。学国学1.孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”——选自《论语为政》33第三页...
12听听，秋的声音【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。【教学重难点】仿照诗歌的形式，续写诗文。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，请你仔细聆听。（播放多媒体课件）2、你听到了哪些声音,你觉得这些声音动听吗？指名交流。（学生自由交流，教师适时点评，引导学生把话讲清...
7*.听听，秋的声音课题听听，秋的声音课型新授课设计说明语文教学应重视学生学习方法的把握，学习能力的培养。由于本课是阅读课，教学时教师应重点指导学生阅读本课“阅读提示”，按照“阅读提示”的要求自学课文，注重学生学习能力的培养。本课设计上的另一突出特点是朗读的指导，采用教师的配乐范读、学生的朗读、默读等方式深入感悟文本，以读促讲，以读促想，提高学生的朗读水平，深化学生对本诗的理解，同时也提高了学生由...
《听听，秋的声音》名师教案教学目标：1.认识9个汉字。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3.仿照诗歌的形式，学写诗文。教学重点：1.认识9个汉字。2.从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学难点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学过程：一、谈话导入1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小动物们都听到了秋的声音。你听到了吗？学生自由表达。2.解题：课...
1听听声音说课稿及反思（共三套）新教科版小学科学四上《听听声音》说课稿及反思（一）说教材《听听声音》是新教科版科学四年级上册第一单元《声音》的开篇。本课以各种声音为载体，让学生在倾听的过程中，回忆有关声音的知识和相关问题，感受不同声音的区别，并将听到的声音进行简单的描述和分类。通过这些活动，学生将产生更多关于声音的问题，为后面几课对声音问题的深入研究做好铺垫.本课主要分成以下三个环节：第一部分：...
第五单元吟咏文化传承精神114听听那冷雨2学国学1.孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”——选自《论语为政》3【译文】孟懿子问什么是孝，孔子说：“孝就是不要违背礼。”后来樊迟给孔子驾车，孔子告诉他：“孟孙问我什么是孝，我回答他说不要违背礼。”樊迟说：“不要违背礼是什么意思呢？”孔子说：“父母活着...
2听听那冷雨1[预习——夯实基础][知识梳理]第1步读字音——千言万语总关音1．单音字羡慕．(mù)黔．首(qián)椽．子(chuán)氤氲．．(yīnyūn)舐．犊情深(shì)羯．鼓(jié)天籁．(lài)翩．翩起舞(piān)惊蛰．(zhé)仓颉．(jié)岑．寂(cén)22．多音字(1)组词辨析法薄薄．荷（bò）菲薄．（bó）读百读．不厌（dú）句读．（dòu）折摧心折．骨（shé）损兵折．将（zhé）乐乐．队...
2听听那冷雨1【国学撷粹】孝子之事亲也,居则致其敬,养则致其乐,病则致其忧,丧则致其哀,祭则致其严。五者备矣,然后能事亲。(《孝经》)[译文]孝子侍奉父母亲,在日常的时候,要充分表达出父母的恭敬;在食生活的奉上饮养,要保持和悦愉快的心情;父母生了病,要带着忧的心情去照料;父母去世了,要竭尽悲哀之情料理后事;祭祀的时候,要充分地表达出敬仰肃穆。这五方面做得完备周到了,方可称为对父母尽到了子女的责任。【知义明理】孝子在对...
第1页共4页余光中听听那冷雨读后感读余光中散文：《听听那冷雨》汉语言文学09011042肖雅莉“右手写诗，左手写散文”，这是文坛对台湾著名学者余光中公认的形容。而今，余老又用他的左手为读者奉献上一道精神大餐，散文集《左手的掌纹》选其作品五十多篇，有短到数百言的小品，也有长逾万言的巨制；有纯粹的抒情文，有夹叙夹议的杂文，还有不折不扣的论文。这些散文或记海外见闻，或写读书杂感，或写域外游踪，或写人情世故，或...
第1页共4页余光中听听那冷雨读后感听听那冷雨观后感余光中先生有一篇散文《听听那冷雨》，仅这名字就让人喜欢，引得人忍不住也想要写点什么。一个人静静地坐着，听窗外那淅淅沥沥的雨声，心里该涌起多少回忆和感慨。李后主晚年的词里总是充满了雨声，绵绵的春雨，沥沥的秋雨，仿佛诉说着家破国亡的悔与痛。“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。”《浪淘沙》“昨天风兼雨，帘帏飒飒秋声。”《乌...
第1页共11页余光中听听那冷雨读后感惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，...
第1页共3页余光中听听那冷雨读后感2021-2021年第二学期《大学语文》科目考查卷专业：机械设计与制造班级：09-2任课教师：邓春玲姓名：卢健靖学号：09023240222成绩：《听听那冷雨》读后感余光中简介。余光中，福建省永春县人。民国十七年生于南京。余氏就读大学时，已在报刊发表新诗及短评。大学毕业，出版诗集，四十三年，创立蓝星诗社，并陆续发表散文作品。余氏兼擅新诗与散文，风格多变，著作丰富，新诗集有五陵少年、白玉...
第1页共5页余光中听听那冷雨读后感余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢。教学目标1、通过自主品读，理清思路，体会余光中笔下“雨”的美。2、鉴赏文中的优美的语言，品味其意境之美。3、体味文中蕴涵的深挚的感情。重点难点1、体会“听听那冷雨”中“听冷雨”所蕴含的深深的家国之思、文化乡愁。2、品位语言，体悟意境。教学方法1、运用美读法，引导学生通过有声有色...
第1页共9页感受女性的伟大听听女性的心声在这春意盎然，万物复苏的日子里，我们怀着无比喜悦的心情迎来了我们所有女性最自豪、最重要的节日——“三八国际妇女节”，女性不再是世界的点缀，巾帼不让须眉臂膀同样坚挺。此时此刻，我们感谢工作中给与我们支持的领导，生活中给予我们关爱的家人，我们祝愿自己节日快乐，幸福永远。自从参加工作，我就感受着经历着一名小学教师的辛苦和幸福。我们虽然平凡但是并不平庸，我们坚韧、...
1教科版小学科学四年级上册声音第三单元第一课我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。2学习目标：学习目标：学会用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的学会用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高低、强弱为听到的声音分类。高低、强弱为听到的声音分类。打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？311、这是什么物体发出的声音？、这是什么...
《客户关系管理》案例分析论述题MP3耳朵听听《客户关系管理》1、你认为提高客户忠诚度的关键因素是什么?为什么?答、提高客户忠诚度的关键因素;在提供高品质的产品、无可挑剔的基本服务，增加客户关怀的基础上，还需要下列因素提高客户忠诚度:?集中锁定客户范围?提供特色服务?成为以客户为中心的企业?增加与客户沟通?正确处理抱怨2、试述客户生命周期的理论及企业对策。答:客户关系生命周期的概念是从产品生命周期概念演化而来的...
《听听，秋的声音》教学设计一、教学流程一、听听，秋的声音1.师：秋天不仅有丰富的颜色，还有奇妙的声音，不信，你认真倾听。（播放录音）生：闭上眼睛悄悄地倾听。2..师：你听到了哪些声音,你脑海里消失了一幅怎样的画面？3师：有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。你们想听听吗？请合上书本，两手平放。竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配...
