3*回忆鲁迅先生（节选）教案A教学目标1．指导学生自主阅读课文，梳理文章内容和批注中提出的问题。培养学生独立通读课文的能力；2．阅读课文，捕捉鲁迅先生日常生活的一些琐事，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质，理解作者的情感；3．揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会作者多种表达手法的艺术效果。教学重点1．自主阅读课文，梳理文章内容和批注中提出的问题；2．把握鲁迅先生的形象特征和精神品质，理...
3*回忆鲁迅先生（节选）教案A教学目标1．指导学生自主阅读课文，梳理文章内容和批注中提出的问题。培养学生独立通读课文的能力；2．阅读课文，捕捉鲁迅先生日常生活的一些琐事，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质，理解作者的情感；3．揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会作者多种表达手法的艺术效果。教学重点1．自主阅读课文，梳理文章内容和批注中提出的问题；2．把握鲁迅先生的形象特征和精神品质，理...
第一单元第三课（原创）《回忆鲁迅先生》教学设计一、教材分析：《回忆鲁迅先生》是七年级下册第一单元一篇自读课文。节选的萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十四个片断，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的鲁迅。《回忆鲁迅先生》的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作...
回忆鲁迅先生萧红1自题小像灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。21914年在北京与全国儿童展览会会员合影。31932年在北京师范大学演讲41933年在上海,和宋庆龄蔡元培等在一起。51936年在全国木刻展览会上和青年在一起。61936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容,中共中央也来电吊唁。22日,送葬群众多达数万...
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。1第一句是从他对待敌人的斗争精神来说的,横眉冷对,决不妥协,是一副勇猛的斗士的形象；第二句是从他爱护进步青年方面来说的,表现出一个慈祥智慧的长者的风范。我们通过以前学过鲁迅的文章中去感知一下鲁迅：你认为鲁迅是怎样的一个人？2•深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意...
回忆鲁迅先生萧红1自题小像灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。21911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。萧红（1911—1942）代表作：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。3自主学习看清字形...
回忆鲁迅先生萧红1自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。21911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。萧红（1911—1942）代表作：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。3自主学习看清...
回忆鲁迅先生萧红自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。1914年在北京与全国儿童展览会会员合影。1932年在北京师范大学演讲1933年在上海，和宋庆龄蔡元培等在一起。1936年在全国木刻展览会上和青年在一起。1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。22日，送葬群众多达数...
统编版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》公开课一等奖创新教学设计课题_《回忆鲁迅先生》主备教师参与教师初一全体语文老师审核人课时两课时授课时间教学目标识记有关鲁迅、萧红的相关文学常识。理解萧红笔下的鲁迅形象，体会作者对鲁迅先生的怀念之情。3、学习作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。重点理解萧红笔下的鲁迅形象，体会作者对鲁迅先生的怀念之情。难点学习作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作...
第3课《回忆鲁迅先生》公开课一等奖创新教学设计课时教学设计首页授课时间：2023年月日星期课题《回忆鲁迅先生》（节选）课型新授第几课时1课时三维教学目标1、完成“读读写写，了解作者及写作背景，整体感知课文。2、品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。3、学习鲁迅先生克己待人、关爱青年、生命不息，战斗不止的精神。核心素养：通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点，感受和体验文学作品的...
《回忆鲁迅先生》教案1000字课程名称：中学语文课时：1教学内容：《回忆鲁迅先生》课型：阅读课教学教学目标：1.通过阅读《回忆鲁迅先生》，了解鲁迅的生平、思想、作品等方面的内容；2.通过分析鲁迅的形象和作品，了解鲁迅的文学风格和思想特点；3.通过课堂互动，培养学生的思考能力、表达能力和批判精神。教学重难点：1.重点：通过阅读鲁迅生平和作品，让学生了解鲁迅的文学风格和思想特点。2.难点：通过鲁迅的文学作品了解鲁...
鲁迅关于鲁迅关于鲁迅鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山，后改名为豫才。他时常穿一件朴实的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是宏大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》鲁迅〔1881～1936〕1936年10月19日鲁迅在上海逝世。宽阔群众争相奔赴...
回忆鲁迅先生萧红教学目会伟人鲁迅日常生活中平易温顺的一面。习本文擅长从撷取生活琐事中去呈现人物写作方法。难点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富的感情世界。作者浅白质朴、清爽隽永的写作风格。1911年诞生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年生疏萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦落，萧红到了香港，1942年病逝...
