专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第15课刺客列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)吾曩者目摄之：_________________________________(2)荆轲嘿而逃去：__________________(3)右手揕其匈：_________________(4)复为羽声忼慨：_________________(5)图穷而匕首见：_________________(6)乃引其匕首以秦王：_________________同“...
文言基础知识讲练——宾语前置句专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术1文言文中动词宾语与介词宾语所处的位置有两种情况，一种是与现代汉语相同，置于动词或介词之后；一种是与现代汉语不同，置于动词或介词之前。后者叫宾语前置。文言文中宾语前置有如下两种：一、动词宾语前置1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：①大王来何△操．？(《鸿门宴》)②彼且奚△适．也？(《逍遥游》)22.否定句中代词作宾语，...
专题四读其书想见其为人——《史记》的理想人格第11课屈原列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)离骚者，犹离忧也：________________(2)然泥而不滓者也：_________________(3)屈平既绌：______________________(4)自疏濯淖污泥之中：_________________(5)厚币委质事楚：____________________(6)被发行吟泽畔：_________________同“罹”，遭遇...
专题四读其书想见其为人——《史记》的理想人格第9课孔子世家1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)几然而长，眼如望羊：___________________(2)意者吾未知邪：________________________(3)赐，而志不远矣：_______________(4)周监二代，郁郁乎文哉：_________________(5)约其文辞而指博：_________________(6)所慎：齐，战，疾：_________________...
文言基础知识讲练——被动句专题四读其书想见其为人——《史记》的理想人格1一、什么是被动句被动句就是表示被动意义的句子，是相对于主动句而言的。当主语是动作行为的发出者时，即是主动句；当主语是动作行为的遭受者、承受者时，即是被动句。在这一点上，文言被动句与现代汉语被动句是相同的。与现代汉语不同的地方在于构成方式：它有三种构成方式与现代汉语不同，但也有两种与现代汉语相同。2二、被动句的常见形式(一)与现...
专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术第17课赵世家1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)释其適子而更求君：_______________________________(2)赵宗灭乎，若号：__________________(3)韩厥告赵朔趣亡：________________________(4)衣以文葆：___________________________________________(5)故见龟策：_________________(6)却冠秫绌：___...
文言基础知识讲练——宾语前置句专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术1文言文中动词宾语与介词宾语所处的位置有两种情况，一种是与现代汉语相同，置于动词或介词之后；一种是与现代汉语不同，置于动词或介词之前。后者叫宾语前置。文言文中宾语前置有如下两种：一、动词宾语前置1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：①大王来何△操．？(《鸿门宴》)②彼且奚△适．也？(《逍遥游》)22.否定句中代词作宾语，...
文言基础知识讲练——动词、形容词活用专题三不虚美不隐恶——《史记》的史家传统1动词的活用古汉语中，动词的活用主要有两类，一是活用作使动用法，一是活用作名词。一、动词的使动用法动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。它分两种：1.多数情况下，不及物动词表示使动。不及物动词一般不带宾语，一旦带了宾语，就有可能是使动用法。如：(1)项伯杀人，臣△活．之。(使活)(《鸿门宴》)(2)故远△人△不服，则修文德以...
专题三不虚美不隐恶——《史记》的史家传统第7课高祖本纪1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)此两家常折券弃责：_________________(2)高祖常繇咸阳：_________________(3)高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎：__________________________________________________________________(4)诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之：_________________...
专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第14课滑稽列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)三年不蜚又不鸣：_________(2)诸侯振惊：__________(3)于是齐威王乃益赍黄金千溢：______________________(4)久不相见，卒然相睹：__________________(5)日暮酒阑，合尊促坐：___________________(6)微闻芗泽：___________同“飞”同“震”同...
专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术第19课淮阴侯列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)乃晨炊蓐食：___________________(2)俯出袴下，蒲伏：_____________________________________________________________(3)能千里而袭我，亦已罢极：____________________________________________(4)从间道萆山而望赵军：________________(5)右...
专题二学究天人体贯古今——《史记》的体例第4课鲁周公世家1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)太公、召公乃缪卜：_________________(2)无坠天之降葆命：_________________(3)我以其璧与圭归：________________(4)周公藏其策金縢匮中：________________(5)成王少，在强葆之中：____________________________________________________(6)周公恐天...
专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术第16课秦始皇本纪1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)寡人以眇眇之身：________________________(2)不为置王，毋以填之：_______________________(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂：________________(4)夸主以为名，异取以为高：________________(5)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：______________________...
专题五摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术第13课廉颇蔺相如列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)君不如肉袒伏斧质请罪：____________________(2)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不：___________________________________(3)拜送书于庭：________________(4)召有司案图：________________________(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：____...
专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术第18课魏公子列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)俾倪故久立，与其客语：________________________________________(2)以至晋鄙军之日，北乡自刭：_________________(3)朱亥袖四十斤铁椎：_____________________________________________同“睥睨”，眼睛斜着看，含有高傲之意同“向”，面向同...
专题四读其书想见其为人——《史记》的理想人格第10课管仲列传1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累(1)称声为律，身为度，称以出：____________故其称曰：____________君子病没世而名不称焉：____________1.一词多义(2)实仓廪实而知礼节：______桓公实怒少姬：________充实实际上称量，权衡称言，主张赞许，称道4知与之为取：______少时常与鲍叔牙游：_______...
专题二学究天人体贯古今——《史记》的体例第5课河渠书1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)然河菑衍溢，害中国也尤甚：_________________(2)故道河自积石历龙门：_______________________(3)乃厮二渠以引其河：_________________(4)九川既疏，九泽既洒：_______________________(5)百姓飨其利：__________________(6)而韩闻秦之好兴事，欲罢之：_...
专题四读其书想见其为人——《史记》的理想人格第9课孔子世家1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)几然而长，眼如望羊：___________________(2)意者吾未知邪：________________________(3)赐，而志不远矣：_______________(4)周监二代，郁郁乎文哉：_________________(5)约其文辞而指博：_________________(6)所慎：齐，战，疾：_________________...
文言基础知识讲练——判断句专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术1一、什么叫判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。它与现代汉语判断句相同。所不同的是，文言判断句一般不用判断词“是”，而是用以下几种形式表示判断。2二、判断句的几种形式(1)用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。有用“者，也”，其中“者”表示停顿，“也”表示判断；有单用“者”“也”；...
专题六善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术第16课秦始皇本纪1内容索引先读先知——文本助读品读研讨——文本核心后读厚积——文本拓展2先读先知——文本助读3语言积累1.通假字(1)寡人以眇眇之身：________________________(2)不为置王，毋以填之：_______________________(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂：________________(4)夸主以为名，异取以为高：________________(5)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：______________________...
