《内经》原文选读第一单元宝命全形宝命全形素问上古天真论素问四气调神大论灵枢天年题解宝命全形，是《素问》篇名之一，即保养生命之意。生命是人世间最为宝贵的，通过养生，使任健康长寿，是医疗的终极目的。本单元主要讨论《内经》养生思想、原则和方法，故名之。《素问上古天真论》篇名释义原文导读提要词解分析☺篇名释义上古，指远古时期；天真，指先天真原之气。远古指论养生者，贵在保持天真不竭，而能延年益寿。...
《素问阴阳应象大论》“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也，治病必求于本。故积阳为天，积阴为地。阴静阳躁，阳生阴长，阳杀阴藏。阳化气，阴成形。寒极生热，热极生寒。寒气生浊，热气生清。清气在下，则生飧泄；浊气在上，则生胀。此阴阳反作，病之逆从也。故清阳为天，浊阴为地；地气上为云，天气下为雨；雨出地气，云出天气。故清阳出上窍，浊阴出下窍；清阳发腠理，浊阴走五脏；清阳实...
人物形象《知其不可而为之》，一位“我不入地狱谁入地狱”的社会承担者，自信而又悲壮地守卫着社会的良心。《知其不可而为之》，以“卫道”“承当”精神为主题，设计了一种以坚定的原则性为核心的政治品格，表现为对自己的德行能力以及政治使命充满信心，坚信自己的事业是合乎仁道（真理）的，即使生前不能实现，也要给后人树立一个典范，启发后人沿着他的足迹前进的有为精神。具体理念为：在其位谋其政（不敢不告也），替天行...
2011年高考语文《〈论语〉选读》复习指导《浙江省新课程学科实施指导意见》中指定的10课必学内容10课必读课文：《为政以德》、《克己复礼》、《知其不可而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、《周而不比》、《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》5课自读课文：待贾而沽、求诸已、出辞气远鄙倍、学以致其道、敬鬼神而远之。内容提要：1、《论语》默写题例题分析及练习2、《论语》探究题例题分析及练习3、《...
《郑人有且买履者》教案教学目的及要求1、了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用。如：说；因为、暴乱、政治；悦、王、疾病、美、法。2、掌握重要的实词、虚词：胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为。3、学习古代议论文的论证方法：例证法、加设法、喻证法。教学重点：1、议论文的论证方法。2、结合作者生平了解其创作意图。教学难点1、文言语法现象。2、了解文章的行文思路。教学课时：一课时教学用具：多媒体投影...
第七课《好仁不好学，其蔽也愚》教案课题第一单元第七课《好仁不好学，其蔽也愚》教学目标【知识与能力】1、掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。【过程与方法】1、能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。【情感态度与价值观】1“”、领悟孔子学内涵，以及其的思想价值和现实意义。2“”“”“”、分析、评价孔子不如丘之好学也、六言...
第2课《当仁，不让于师》教案课题《当仁，不让于师》课时三课时执教者班级知识与技能：掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读教文言文的能力。学过程与方法：了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力；了解孔门弟子对老目师的态度、孔子在弟子心中的地位。。的情感态度价值观：引导学生通过分析人物的语言，领会孔子与弟子间深厚的感情。教学重1、积累重要字词，丰富自身语库。点2、孔子与弟子间的相互态度、深...
二、《子圉见孔子于商太宰》原文和翻译①原文“：子圉见孔子于商太宰。孔子出，子圉入，请问客。太宰曰：吾已”见孔子，则视子犹蚤虱之细者也。吾今见之于君。子圉恐孔子贵于君也，因谓“”太宰曰：君已见孔子，亦将视子犹蚤虱也。太宰因弗复见也。翻译：子圉将孔子引见给宋国太宰。孔子走后，子圉问太宰对孔子的看法。太宰“”说：我见过孔子后，看你就如同蚤虱那么渺小了。我要把他推荐给宋君。子圉害怕孔子受国君爱宠，于是...
一、郑人有且买履者【课本内容】1、上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作，构木为巢，以避群害，而民悦之，使王天下，号曰有巢氏。民食果蓏蚌蛤，腥臊恶臭，而伤害腹胃，民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。中古之世，天下大水，而鲧、禹决渎。近古之世，桀、纣暴乱，而汤、武征伐。今有构木钻燧于夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣；有决渎于殷、周之世者，必为汤、武笑...
《论语》名句默写1、为政以德,,。2、道之以政，，民免而无耻；，齐之以礼，。3、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖，，。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。，。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；。而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，”。4、其身正，；，虽令不从。5“、颜渊问仁。子曰：。一日克己复礼，。为仁由己，而由”“”“人乎哉？颜渊曰：请问其目。子曰：非礼勿视，，非礼勿...
《论语》名句默写1、为政以德,,。2、道之以政，，民免而无耻；，齐之以礼，。3、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖，，。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。，。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；。而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，”。4、其身正，；，虽令不从。5“、颜渊问仁。子曰：。一日克己复礼，。为仁由己，而由”“”“人乎哉？颜渊曰：请问其目。子曰：非礼勿视，，非礼勿...
HistoryAndAnthologyofAmericanLiterature(VolumeⅠⅡ)美国文学史及选读1、2PartⅠTheLiteratureofColonialAmerica殖民主义时期的文学1.17世纪早期EnglishandEuropeanexplorers开始登陆美洲。在他们之前100多年CaribbeanIslands,MexicoandotherPartsofSouthAmerica已被theSpanish占领。2.17th早期EnglishsettlementsinVirginiaandMassachusetts(弗吉尼亚和马萨诸塞)开始了美国历史3.美国最早殖民者(earliestsettlers)includedDu...
语文人版唐诗宋词选读(左迁至蓝关示侄孙湘)教案总课题创新求变的中唐诗课时1课题《左迁至蓝关示侄孙湘》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》课型新授教学目标：1、结合诗人的生平、思想侧重理解诗歌“凄切而不衰飒”的抒情特征。2、比较两首贬谪诗表达的思想感情。3、初步掌握贬谪诗的一般特征。教学重点难点理解《左》诗“凄切而不衰飒”的抒情特征。教学过程教学内容复备【一】导入封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高...
Japan’shydra-headeddisasterSomenaturaldisasterschangehistoryJapan’stsunamicouldbeone1•Discussion:•NuclearPower:BlessingorDisastertoHumankind?2BackgroundIntroductionUpwardwave3Tsunami•Atsunamiisaverylargewave,oftencausedbyanearthquakethatflowsontothelandanddestroysthings.4TsunamibeforethetsunamiTsunamiiscoming5FukushimaNuclearDisasterFukushimaNuclearPowerPlantaccidentranksNo.6amongthebigges...
模块综合测评(时间：150分钟,分值：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分,每题3分)阅读下面的文字,完成1～3题。(9分,每题3分)香港,因其在亚洲的区位优势、相对自由的贸易环境等便利条件,以及广泛的藏家群体,成为中国艺术市场的前沿阵地。香港巴塞尔艺术博览会和典亚艺博等艺博会,作为聚集全球艺术品的重要平台,不仅对香港当地的经济文化开展呈现出很强的带动能力,其新的开展模式对内地的艺博会也产生着影响。当下,...
《论语》选读高山仰止，景行行止——《诗经小雅车辖》。“高山”比喻崇高的道德，“仰”是慕仰；“景行”是“明行”，即光明正大的行为，是人们行动的准则，“止”是语助词。司马迁《史记孔子世家》专门引以赞美孔子：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止虽不能至，然心向往之。”高山仰止:品德高尚，令人向往。本课的具体内容孔子眼中的学生1、孔子和子路11.137.1111.155.76.282、孔子和颜渊11.911.103、孔子和伯牛6.104、孔子...
苏教版《唐诗宋词选读》名句默写（1）离堂思琴瑟，。（陈子昂《春夜别友人二首（其一）》）（2）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（3），风多杂鼓声。（杨炯《从军行》）（4）云霞出海曙，。（杜审言《和晋陵陆丞早春游望》）（5）画栋朝飞南浦云，。（王勃《滕王阁》）（6）落霞与孤鹜齐飞，。（王勃《滕王阁序》）（7）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（8），捣衣砧上拂还来。（张若虚《春江花月夜》）...
一、要点梳理?淮南子?〔又名?淮南鸿烈??刘安子?〕,西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部哲学著作。刘安的父亲刘长是汉高祖的庶子,封为淮南王,刘安作为长子,承袭父爵,故亦称淮南王。刘安撰作?淮南子?的目的,是针对初登基帝位的汉武帝刘彻,反对他所推行的政治改革。?淮南子?著录内二十一篇,外三十三篇,内篇论道,外篇杂说。今存内二十一篇。以道家思想为主,糅合了儒法阴阳等家,一般列?淮南子?为杂家。实际上,该书是以道家思想...
四、己所不欲,勿施于人1背景助读知识梳理翻开《论语》,圣人孔子从神坛上走了下来,我们看到了一位真诚、坦率的师者,看到了一位尊重学生个性的师者,看到了一位在学生心目中如日、如月、如天的师者,看到了一位让学生感到“仰之弥高,钻之弥坚”的师者,看到了一位充满智慧的智者,正所谓“学高为师,德高为范”,他堪称“万世师表”。走近他,我们会慢慢地感受到他那广博的学识,高尚的道德,深睿的智慧而要真正了解他,就必须深入了解他思...
四、乐民之乐,忧民之忧1背景助读知识梳理北宋著名政治家、文学家范仲淹曾发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的宣言,让我们看到了一个胸怀天下的政治家形象;鲁迅曾在诗中写道“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,表达了他全心全意为人民服务的思想感情。他们这种忧乐思想的源头在哪里?就在两千多年前的孟子那儿。2背景助读知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音管籥．yuè濯．濯zhuó疾首蹙．cùè徵招．．zhǐsháo羽旄．má...
