§5简单的幂函数(二)1学习目标1.理解函数奇偶性的定义；2.掌握函数奇偶性的判断和证明方法；3.会应用奇、偶函数图像的对称性解决简单问题．2预习教材P49－50完成下列问题：知识点一函数奇偶性的几何特征一般地，图像关于y轴对称的函数称为________函数，图像关于原点对称的函数称为_______函数．偶奇3【预习评价】观察下列函数图像，判断函数的奇偶性．4答案①②关于y轴对称，所以①②对应函数为偶函数．③④关于原点对称，所以...
3.3.2简单的线性规划问题第三章§3.3二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题11.了解线性规划的意义以及(线性)约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.2.了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.学习目标2栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠3知识梳理自主学习知识点一线性规划中的基本概念答案不等式(组)名称意义约束条件关于变量x，y的线性约束条件关于x，y的一次...
1.9三角函数的简单应用与基本关系【课标要求】1.会用三角函数解决一些简单的实际问题，体会三角函数模型是描述周期变化现象的重要函数模型.2.能将某些实际问题抽象为三角函数模型.自主学习基础认识|新知预习|1．三角函数模型应用的步骤三角函数模型应用即建模问题，根据题意建立三角函数模型，再求出相应的三角函数在某点处的函数值，进而使实际问题得到解决．步骤可记为：审读题意→建立三角函数式→根据题意求出某点的三角函...
1.2简单多面体11.知道多面体、棱柱、棱锥、棱台的结构特征,并能结合这些结构特征认识常见几何体.2.掌握棱锥、棱台平行于底面的截面的性质.3.知道棱柱、棱锥、棱台的分类及表示方法,认识正棱柱、正棱锥、正棱台的结构特征及性质.21.多面体(1)概念:若干个平面多边形围成的几何体叫作多面体.(2)棱柱、棱锥、棱台是简单多面体.围成多面体的各个多边形叫作多面体的面;相邻两个面的公共边叫作多面体的棱;棱与棱的公共点叫作多面体的顶...
高中同步新课标数学1高中同步新课标数学2高中同步新课标数学1．幂函数的定义如果一个函数，底数是，指数是，即，这样的函数称为幂函数．[提醒]在中学时段只要求关注α＝－1，12，1,2,3，共5种幂函数的性质．自变量x常量αy＝xα[核心必知]3高中同步新课标数学2．函数的奇偶性(1)奇函数：一般地，图像关于对称的函数叫作奇函数，在奇函数f(x)中，f(x)和f(－x)的绝对值，符号，即f(－x)＝；反之，满足f(－x)＝的函数y＝f(x)一定是...
123通过做实验解决下面的问题:1.磁体能够吸引桌上的哪些东西?2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?3.“指南针”是如何得名的?自主探究41.:能吸引铁、钴、镍等物质的性质。2.:具有磁性的物体。磁性磁体条形、针形、蹄形、圆柱形一、磁体flash5把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。实验磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱3.:磁体上磁性最强的部位。磁极N极和S极flash6NN将小磁针放在针尖上...
§9三角函数的简单应用121.某海滨浴场的海浪高度y(单位：m)是时间t(0≤t≤24，单位：h)的函数，下表是测得的某日各时的浪高数据：t03691215182124y1.51.00.51.01.51.00.50.991.5经长期观测，函数y＝f(t)的图像可以近似地看成函数y＝Acos(ωt＋φ)＋b(A>0，ω>0)的图像．3(1)根据上表数据，求y＝Acos(ωt＋φ)＋b的解析式；(2)依据规定，当海浪高度高于1m时才对冲浪者开放，请依据(1)的结论，判断一天内从上午到晚上(8：00～20：...
数学大二轮复习1第一部分专题强化突破专题二函数、不等式、导数第四讲导数的简单应用（文）第四讲导数的简单应用与定积分（理）21高考考点聚焦2核心知识整合3高考真题体验4命题热点突破5课后强化训练3高考考点聚焦4高考考点考点解读导数的几何意义(文)1.求过某点的切线的斜率、方程或切点的坐标2．根据过某点切线方程或其与某线平行、垂直等求参数的值导数与定积分的几何意义(理)1.确定或应用过某点的切线的斜率(方程)2．定积分...
第一章三角函数§9三角函数的简单应用1学习目标1.会用三角函数解决一些简单的实际问题.2.体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型.2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4思考知识点利用三角函数模型解释自然现象现实世界中的周期现象可以用哪种数学模型描述？答案答案三角函数模型.在客观世界中，周期现象广泛存在，潮起潮落、星月运转、昼夜更替、四季轮换，甚至连人的情绪、体力、智力等心理、生理状况都呈现周...
第二章数列§2.1数列的概念与简单表示法(一)11.理解数列及其有关概念.2.理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项.3.对于比较简单的数列，会根据其前n项写出它的通项公式.学习目标2栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠3知识梳理自主学习知识点一数列的概念1.数列与数列的项按照一定顺序排列的一列数称为，数列中的每一个数叫做这个数列的.数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称...
第3章§3.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题(二)1.了解实际线性规划中的整数解求法.2.会求一些简单的非线性函数的最值.学习目标题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学知识点一非线性约束条件思考答案类比探究二元一次不等式表示平面区域的方法，画出约束条件(x－a)2＋(y－b)2≤r2的可行域.梳理约束条件不是不等式，这样的约束条件称为非线性约束条件.二元一次知识点二非线性目标函数思考在问题...
第二章恒定电流11简单的逻辑电路1※了解最基本的逻辑电路——门电路※掌握几种基本门电路及它们的表示符号※认识集成电路231课前预习2课内探究3素养提升4课堂达标5课时作业4课前预习5•1．数字信号•数字信号在变化中只有两个对应状态______或者______。•2．逻辑电路•处理数字信号的电路叫做______电路，具有___________的数字电路叫做逻辑电路。•3．“门”•就是一种______，在一定条件下它允许信号通过；如果条件不满足，...
第三章——不等式[学习目标]1.了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.2.了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.3.5二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.5.2简单线性规划1预习导学挑战自我，点点落实2课堂讲义重点难点，个个击破3当堂检测当堂训练，体验成功[知识链接]已知1≤x＋y≤5，－1≤x－y≤3，求2x－3y的取值范围.解答时容易错误地利用不等式中的加法...
简单的图案设计1还记得这些画是怎样画出来的吗？还可以只画出一个，利用变换手段即可得到利用作全等图形，无缝隙拼接回顾思考回顾思考2回顾思考回顾思考1.1.我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技我们已经具备了简单图案设计的基本知识与技能：能：用最基本的几何元素用最基本的几何元素————点、线设计与制作图案；点、线设计与制作图案；用最简单的几何图形用最简单的几何图形————三三角角形、矩形设计、制作图形...
3.5.2简单线性规划（二）第三章§3.5二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题11.了解实际线性规划中的整数解求法.2.会求一些简单的非线性函数的最值．学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4知识点一非线性约束条件思考类比探究二元一次不等式表示平面区域的方法，画出约束条件(x－a)2＋(y－b)2≤r2的可行域．答案5梳理约束条件不是不等式．这样的约束条件称为非线性约束条件．二元一次6知识点二非线性目标函数...
第3章§3.3二元一次不等式组与简单的线性规划问题3.3.3简单的线性规划问题(一)11.了解线性规划的意义.2.理解约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.3.掌握线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.学习目标2题型探究问题导学内容索引当堂训练3问题导学4引例已知x，y满足条件x＋2y≤8，4x≤16，4y≤12，x≥0，y≥0，①该不等式组所表示的平面区域如图，求2x＋3y②的最大值.以...
§5简单的幂函数(一)1学习目标1.理解幂函数的概念(重点)；2.学会以简单的幂函数为例研究函数性质的方法(重点)；3.理解和掌握幂函数在第一象限的分类特征，能运用数形结合的方法处理幂函数有关问题(重、难点)．2知识点一幂函数的定义如果一个函数，_______是自变量x，________是常量α，即y＝xα，这样的函数称为幂函数．预习教材P49－50完成下列问题：底数指数3【预习评价】1．任意一次函数和二次函数都是幂函数吗？若函数y＝mx...
第二章数列§2.1数列的概念与简单表示法(二)11.理解数列的几种表示方法，能用函数的观点研究数列.2.理解递推公式的含义，能根据递推公式求出数列的前几项.学习目标2栏目索引知识梳理自主学习题型探究重点突破当堂检测自查自纠3知识梳理自主学习知识点一数列的函数性质1.数列可以看成以正整数集N*(或它的有限子集)为定义域的函数an＝f(n)，当自变量按照的顺序依次取值时所对应的一列函数值.2.在数列{an}中，若an＋1>an，则{an}是...
