鄂教版六年级下册《品德与社会》第一单元测试卷一、填空题721、___丝绸之路______是中国走向世界之路，后来成了古代中外交流的代名词。它被称为_______古文化交流的彩带______，一座辉煌的____________人类文化桥梁_______。2、1271年意大利旅行家___马可波罗_____被称为_东西方文化的使者_____________。3、早在2000多年前，我国已有__东海和_南海__两条航线。__东海__航线通往____朝鲜_____，_日本___航线驶往_东南亚___和_印...
科教版六年级下册《品德与社会》期末试卷（附答案）一．填空50%1．体育比赛需要（运动员）之间的合作；研究开发新产品需要（科研人员）之间的合作；联合国“维和需要（国家）之间合作⋯⋯社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。2.奥运会会标五环相连，象征（全世界人民同心协力、团结一致）。3.我国在东部沿海地区先后建立了五个经济特区，它们分别是（深圳）、（海南）、（汕头）、（厦门）、（珠海）。4.香港历经了一百...
中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！第一单元：我们生活在一个地球村1．可爱的地球教学目标：1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。3．通过收集材料，展开...
人教版三年级《品德与社会》上册教案第一单元家庭、学校、社区第一课我爱我的家教学目标：第一课我爱我的家１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，...
辽师大版《品德与社会》五年级（上）教学设计五年级《品德与社会》第一单元可爱的祖国第一课好大一个家--------中国案例设计：兴城市南一小学李金玲本课目标：1、知道我国的地理位置、国土面积、海陆疆域，了解我国的行政区划，并学会在图上准确找出各个省级行政区的位置。2、了解首都北京及其基本职能。知道台湾是中国领土不可分割的一部分。3、培养学生的爱国主义情感和保卫祖国、建设祖国的责任感。课时分配：3课时第一课时...
我搜索你下载www.isud.com.cn找教案www.zhaojiaoan.com《品德与社会》五年级上册教学计划一、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利...
找教案www.zhaojiaoan.com第一单元让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同...
本单元内容为了与上册内容衔接，从了解祖国不同地域的生活入手，从认识不同差异的角度，了解不同地区人们的生活状况，选取了与人们生活密切相关的衣食住行、方言与节日等几个方面，用对比的方法，体会不同的差异，了解祖国不同地域人们生活的影响，特别是改革开放后给人们生活带来的变化；引导学生收集祖国各地不同的自然、历史、衣食住行等资料，将锦绣中华的特色制作成墙报，用不同的形式，引导学生感受中华民族的悠久历史、...
第一单元锦绣中华在我心中教学目标?态度:通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。?能力:培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。?知识:会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料布置板报。学生准备:查找资料(收集祖国各地的资料)教师准备:课件一、导入新课。谈话引课题:(出示中国地形图)师述:俯视祖国大地，她就像一只威武...
《品德与社会》教学反思本节课的根本思路就是从身边的案例从故事中让同学们得出启发，明白生命于我们每个人都只有一次，我们要珍爱我们的生命。这节课我是分成两大局部四小局部进展的。一：永不放弃生的盼望1，要有求生的意志2要把握求生的方法策略。二：确定生命，敬重生命1，对待别人的生命的态度2，对待自己的生命的态度一个个的故事吸引学生的同时也到达了对学生人生观价值观的教育：当生命遇到威逼的时候肯定要有一个信念...
