乘法的初步认识优秀教学设计教学内容：教科书二年级上册第47页例1及相关内容。教学目标1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2．通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3．感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学准备：课件、学具小棒20根。教学重点：理解乘法的意义。教学难点：理解乘法的意义。教学过程（一）创...
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《乘法的初步认识》复习课6+6+6=18(个)3×6=18（个）6×3=18（个）表示（）个（）相加。36读作：3乘6等于18读作：6乘3等于18因乘因积数号数（1）加法算式：乘法算式：3+3+3=9（个）3×3=9（个）这个算式中的两个因数表示的意义一样吗？一、写一写，算一算黑色方块共有多少块？白色方块共有多少块？小方块一共有多少块？3×4=12(块)4×3=12（块）3×5=15（块）5×3=15（块）3×9=27（块）9×3=27（块）加法算式：乘法算式：5+5+5...
第1页共3页《乘法的初步认识》评课稿首先非常荣幸能听到这节课，而且听了也非常有帮助，让我对数学的教学理念有更深一层的认识，以下简单地谈一下自己的想法。《乘法的初步认识》是是人教版二年级上册的内容，是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课，因此这节课就显得尤为重要。我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才...
第1页共4页《乘法的初步认识》评课稿设计《乘法的初步认识》是学习乘法的初始课，既重要又不易理解。敢于挑战这节课并能出色地完成教学任务，足以见证付老师的教学功底。纵观这节课，付老师能根据新课标精神、在深研教材、充分了解学生的基础上，抓住几个关键问题进行分析：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示。本节课值得我学习和借鉴的地方有很多，但最让我欣赏的有...
《乘法的初步认识》教学反思集合15篇本节课在设计时主要是以贴近学生实际的游乐园情景导人，里面蕴含着丰富的“一样加数”的因素，为引入乘法做预备，之后通过学生的动手操作，引导他们观看思索，体会乘法的意义，并进一步结合生活中的问题，稳固对乘法意义的理解与运用。胜利之处：我在教《乘法的初步熟悉》教学中，为了使学生理解乘法和加法的联系，就组织学生进展摆一摆、比一比的嬉戏活动，先让学生摆2个三角形。许多学生就...
《乘法的初步认识》教学反思(集合15篇)教学内容人教版《义务教育课程标准试验教科书数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步熟悉”。教材分析学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开头，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，教材一开头就专列了一节“乘法的初步熟悉”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它学问奠定非常重要的根底．教材非常重视让学生实际操作，首先提出了让...
《乘法的初步认识》教学设计（通用9篇）【设计理念】本课基于《数学课程标准（2023年版）》培育学生“符号意识”的目标要求，从学生已有的学问阅历动身，让学生在体验中感受符号产生的必要性，进而通过再制造的数学活动引出乘法运算，在理解与运用符号的学习过程中感悟符号的简洁性、抽象性与统一性，了解符号的使用是数学表达和进展数学思索的重要形式。【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书小学数学》（苏教版）二年级上...
《乘法的初步认识》教案教学目标：1、使感受数学与生活的亲密联系，体会道生活中到处有数学。2、初步体会乘法的含义，知道求几个一样加数的和的计算用乘法比拟简便，熟悉乘号，会写、会读乘法算式。3、培育学舌功能操作力量和语言表达能合作沟通力量教具课件：教科书第44页游乐场情景放大图或课件，以练习九的第2题为根本内容的乘法算式卡片；每个学生预备20～30根小棒。教学重点：在详细情景中体会乘法乘法运算的意义教学时间...
