标签“学的”的相关文档,共787条
  • (40)--4.1.1 什么是记忆心理学的起源

    (40)--4.1.1 什么是记忆心理学的起源

    什么是记忆概念我是谁?我在那?我正在做什么?关于记忆的研究结论最早由的德国心理学家艾宾浩斯1885年提出的。使用了无意义音节作为记忆的内容,例如CEC或DAX。艾宾浩斯对过去经验的保存对经验的连贯感知分类情景记忆语义记忆外显记忆内隐记忆陈述性记忆是指对有关事实和记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。陈述性记忆程序性记忆记忆的环节编码阶段存储阶段提取阶段对李红名字的发音、脸相应的轮廓、色彩、明暗进行编码将这...

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  • (39)--3.2.3 知觉的规律心理学的起源

    (39)--3.2.3 知觉的规律心理学的起源

    知觉的规律知觉的选择性(相对性)定义能从背景中选择出知觉对象。刺激物本身的特点(1)强大的对比明显的刺激物。(2)在空间上接近、连续、形状上相似的一组刺激物。(3)在相对静止的背景上运动着的物体。(4)维量变化较多的刺激物。影响知选觉择性的因素知觉者的主观因素需要愿望目的任务兴趣爱好知识经验影响知选觉择性的因素知觉的整体性定义根据已有的知识经验,把由多种属性构成的事物知觉为一个整体的特性。这是什么...

    2024-06-0802.07 MB0
  • (38)--3.2.3 知觉的规律心理学的起源

    (38)--3.2.3 知觉的规律心理学的起源

    知觉的选择性(相对性)定义能从背景中选择出知觉对象。刺激物本身的特点(1)强大的对比明显的刺激物。(2)在空间上接近、连续、形状上相似的一组刺激物。(3)在相对静止的背景上运动着的物体。(4)维量变化较多的刺激物。影响知选觉择性的因素知觉者的主观因素需要愿望目的任务兴趣爱好知识经验影响知选觉择性的因素知觉的整体性定义根据已有的知识经验,把由多种属性构成的事物知觉为一个整体的特性。这是什么?知觉的理...

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  • (37)--3.2.2感觉的规律(二)心理学的起源

    (37)--3.2.2感觉的规律(二)心理学的起源

    感觉适应同一刺激物的持续作用,引起感受性升高或降低的现象。入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭。戴着眼镜找眼镜。由明到暗由暗到明暗适应darkadaptation明适应brightadaptation一般情况下,分析器受到强烈刺激的持续作用下,感受性会降低,反之,感受性就提高。感觉对比同一分析器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。先后对比同时对比黑夜使眼睛失去它的作用,但却使耳朵的听觉更为灵敏,它虽然妨碍了视...

    2024-06-080859.27 KB0
  • (36)--3.2.2感觉的规律(二)心理学的起源

    (36)--3.2.2感觉的规律(二)心理学的起源

    感觉适应同一刺激物的持续作用,引起感受性升高或降低的现象。入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭。戴着眼镜找眼镜。由明到暗由暗到明暗适应darkadaptation明适应brightadaptation一般情况下,分析器受到强烈刺激的持续作用下,感受性会降低,反之,感受性就提高。感觉对比同一分析器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。先后对比同时对比黑夜使眼睛失去它的作用,但却使耳朵的听觉更为灵敏,它虽然妨碍了视...

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  • (35)--3.2.1感觉的规律(一)心理学的起源

    (35)--3.2.1感觉的规律(一)心理学的起源

    感觉阙限和感受性的关系反比感觉阙限感受性持续一定时间,能引起感觉的的刺激量。分析器对适宜刺激的感觉能力。绝对感受性与绝对感觉阙限反比绝对感觉阙限刚刚能引起感觉的最小刺激量。对最小刺激量的感受能力。绝对感觉性阙下刺激内隐学习人类重要感觉的绝对感觉阙限感觉绝对阈限视觉听觉味觉嗅觉触觉温度觉晴朗的暗夜中可以见到48公里外的烛光静室内可以听见6米外表的滴嗒声10升水中加一汤匙塘可以辨别出甜味一滴香水可使香味...

    2024-06-080669.23 KB0
  • (34)--3.2.1感觉的规律(一)心理学的起源

    (34)--3.2.1感觉的规律(一)心理学的起源

    感觉阙限和感受性的关系反比感觉阙限感受性持续一定时间,能引起感觉的的刺激量。分析器对适宜刺激的感觉能力。绝对感受性与绝对感觉阙限反比绝对感觉阙限刚刚能引起感觉的最小刺激量。对最小刺激量的感受能力。绝对感觉性阙下刺激内隐学习人类重要感觉的绝对感觉阙限感觉绝对阈限视觉听觉味觉嗅觉触觉温度觉晴朗的暗夜中可以见到48公里外的烛光静室内可以听见6米外表的滴嗒声10升水中加一汤匙塘可以辨别出甜味一滴香水可使香味...

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  • (33)--3.1.5时间知觉心理学的起源

    (33)--3.1.5时间知觉心理学的起源

    问题导入:一日不见如隔三秋彼采葛兮,一日不见,如三月兮!彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!“一日”是怎么变成“三秋”的?物理时间心理时间一、时间知觉的概念对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。互动如果以最快的速度鼓掌,1分钟你可以鼓掌多少次?时间知觉是指个体对客观对象的持续性和顺序性的知觉。时间知觉有四种基本形式:二、时间知觉的依据1、计时工具2、周...

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  • (32)--3.1.4空间知觉心理学的起源

    (32)--3.1.4空间知觉心理学的起源

    田字格与方块字几何与图形一、空间知觉的概念空间知觉是指个体对客观世界的三维特性的知觉。具体包括大小知觉距离和深度知觉形状知觉方位知觉等二、空间知觉——深度和距离知觉深度和距离知觉是指对物体的深度和距离的知觉。视崖实验平面上刺激物本身在面积的大小、线条的长短以及线条之间距离远近等特征上,所显示出的能引起深度知觉的线索。1直线透视深度和距离知觉的影响因素当两种或多种物体在同一平面上,如其中一物体之一...

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  • (29)--3.1.3知觉的种类心理学的起源

    (29)--3.1.3知觉的种类心理学的起源

    知觉对象空间知觉时间知觉运动知觉社会知觉对物的知觉对人的知觉错觉空间知觉人脑对客观事物空间特性的反映。形状、大小、距离、方位等形状知觉大小知觉距离知觉方位知觉等时间知觉对延续性、顺序性和周期性的反映。运动知觉是对物体在空间位置移动的反映。错觉不正确的知觉(1)视错觉缪勒-莱依尔错觉左式错觉螺旋错觉错觉(2)其他感觉通道的错觉形重错觉一斤铁比一斤棉花重时间错觉欢乐嫌夜短,寂寞恨灯长运动错觉似动、似不动...

    2024-06-0801012.17 KB0
  • (28)--3.1.3知觉的种类心理学的起源

    (28)--3.1.3知觉的种类心理学的起源

    知觉对象空间知觉时间知觉运动知觉社会知觉对物的知觉对人的知觉错觉空间知觉人脑对客观事物空间特性的反映。形状、大小、距离、方位等形状知觉大小知觉距离知觉方位知觉等时间知觉对延续性、顺序性和周期性的反映。运动知觉是对物体在空间位置移动的反映。错觉不正确的知觉(1)视错觉缪勒-莱依尔错觉左式错觉螺旋错觉错觉(2)其他感觉通道的错觉形重错觉一斤铁比一斤棉花重时间错觉欢乐嫌夜短,寂寞恨灯长运动错觉似动、似不动...

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  • (27)--3.1.2感觉的种类心理学的起源

    (27)--3.1.2感觉的种类心理学的起源

    外部感觉内部感觉外部感觉视觉听觉嗅觉味觉肤觉第六感五大感觉视觉视觉是我们最敏锐的感觉----[古罗马]西塞罗视觉所接受的信息约占全部信息量的80%以上色觉缺陷红绿蓝色盲380-780毫微米听觉听觉能接受10%以上的信息分贝(decibel,db)16-2万赫兹极静150火箭导弹发射140喷气式飞机起飞130螺旋桨飞机起飞120磨机工作110电锯工作100拖拉机开动90很嘈杂的马路80一般车辆行驶70大声说哈60一般说话50办公室40图书馆阅览室30卧室20轻声...

    2024-06-0801.66 MB0
  • (26)--3.1.2感觉的种类心理学的起源

    (26)--3.1.2感觉的种类心理学的起源

    滨州学院感觉的种类外部感觉内部感觉外部感觉视觉听觉嗅觉味觉肤觉第六感五大感觉视觉视觉是我们最敏锐的感觉----[古罗马]西塞罗视觉所接受的信息约占全部信息量的80%以上色觉缺陷红绿蓝色盲380-780毫微米听觉听觉能接受10%以上的信息分贝(decibel,db)16-2万赫兹极静150火箭导弹发射140喷气式飞机起飞130螺旋桨飞机起飞120磨机工作110电锯工作100拖拉机开动90很嘈杂的马路80一般车辆行驶70大声说哈60一般说话50办公室40图书馆...

    2024-06-0801.64 MB0
  • (23)--2.1.5强化与惩罚心理学的起源

    (23)--2.1.5强化与惩罚心理学的起源

    情境导入假设你是一位校长或老师,当你看到学校的一位男同学,拿砖块砸向自己的同学,你会怎么做?第1块糖第2块糖第3块糖第4块糖你按时到校长办公室守时我制止时你立即住手尊重他人被打的同学欺负女生有正义感主动认错,请求道歉有责任感陶行知(良好行为的产婆)1.富有正义的良好行为的发生频率会增强。2.殴打他人的不良行为的发生频率会降低。预测该学生的后继行为强化惩罚一、强化的内涵内涵强化和惩罚是操作条件作用理论的...

    2024-06-0801.99 MB0
  • (20)--2.1.3两种信号系统心理学的起源

    (20)--2.1.3两种信号系统心理学的起源

    第一信号系统用具体事物作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。“望”梅止渴第二信号系统用语言、文字作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。山楂“谈”梅生津“谈”虎色变

    2024-06-080965.12 KB0
  • (19)--2.1.3两种信号系统心理学的起源

    (19)--2.1.3两种信号系统心理学的起源

    第一信号系统用具体事物作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。“望”梅止渴第二信号系统用语言、文字作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。山楂“谈”梅生津“谈”虎色变

    2024-06-080965.12 KB0
  • (18)--2.1.3两种信号系统心理学的起源

    (18)--2.1.3两种信号系统心理学的起源

    第一信号系统用具体事物作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。“望”梅止渴第二信号系统用语言、文字作为条件刺激物所建立起来的各种各样的条件反射。山楂“谈”梅生津“谈”虎色变

    2024-06-080965.12 KB0
  • (6)--1.1.3 学习心理学的意义、研究心理学的原则

    (6)--1.1.3 学习心理学的意义、研究心理学的原则

    学习心理学的任务、意义及原则(一)任务3.预测1.描述2.解释5.改善4.控制Why?What?How?描述研究对象的心理和行为活动特点。1.描述例:丁丁外向、活泼,语言能力超强,比同龄孩子词汇量大,时不常的冒出幽默搞笑的金句。1.描述对观察对象的本质加以说明。例:俗话说:有其父必有其子,可能丁丁遗传了他爸爸的语言天赋,生活在一个家庭氛围轻松搞笑的环境中。2.解释解释:为什么有的儿童喜欢攻击?拓展学习心理学经典实验:班杜...

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  • (5)--1.1.3 学习心理学的意义、研究心理学的原则

    (5)--1.1.3 学习心理学的意义、研究心理学的原则

    学习心理学的任务、意义及原则(一)任务3.预测1.描述2.解释5.改善4.控制Why?What?How?描述研究对象的心理和行为活动特点。1.描述例:丁丁外向、活泼,语言能力超强,比同龄孩子词汇量大,时不常的冒出幽默搞笑的金句。1.描述对观察对象的本质加以说明。例:俗话说:有其父必有其子,可能丁丁遗传了他爸爸的语言天赋,生活在一个家庭氛围轻松搞笑的环境中。2.解释解释:为什么有的儿童喜欢攻击?拓展学习心理学经典实验:班杜...

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  • (4)--1.1.2 心理学的研究对象

    (4)--1.1.2 心理学的研究对象

    心理学的研究对象研究对象心理学的心理现象及规发律生、发展心理现象心理过程认识过程意志过程情感过程感觉记忆直觉思维和想象注意个性心理个性倾向性兴趣等个性心理特证需要能力气质动机性格心理现象本课程分为十章第十章个性心理特征第九章个性及其倾向性第八章意志第七章情绪和情感第一章绪论第二章心理学的实质第三章感觉和知觉第四章记忆第五章思维和想象第六章注意心理学

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