一分数乘法第2课时一个数乘分数教学内容：教科书第3～6页,一个数乘分数的意义及计算方法。教学提示：前面已经学习了分数乘整数的意义和计算方法,为学习一个数乘分数的意义以及计算方法打下了物质根底,本节课要学习的是一个数乘分数的意义及计算方法,涉及到的例题只有一个——例3.本例题是分数乘除中最重要的一个例题,其数量关系是解决分数问题的依据,是整个分数乘法的理论根底。教材对数量关系进行两次提炼,第一次提炼出“1...
第5课时分数乘小数课题分数乘小数课型新授课设计说明1.尊重学生的“数学现实〞。依据知识的迁移,进行必要的铺垫,利用知识间的联系,精心设置复习题,为教学重点效劳,使学生不仅稳固了“一个数乘分数的意义以及分数乘整数和分数乘分数的计算方法〞,而且同时为探究小数乘分数的计算方法进行了知识铺垫。2.实现学习的个性化。每个学生都有各自的生活经验和知识根底,面对需要解决的问题,他们都是从自己特有的数学现实出发来构建知识的...
第2课时分数除以整数(教材例1,P30)一、连一连。÷7÷5÷6÷9××××二、计算下面各题。÷8＝÷12＝÷3＝÷9＝÷15＝÷34＝÷16＝÷22＝三、下面的计算对吗？不对的请改正。÷8＝×＝(×)改正：÷8＝×＝÷5＝×5＝4(×)改正：÷5＝×＝×7＝×＝(×)改正：×7＝四、芳芳将米长的丝带剪成同样长的8段,每段丝带长多少米？÷8＝×＝(米)答：每段长米。五、解决问题。1．把一个蛋糕的平均分给6个小朋友,平均每个小朋友分得蛋糕的几...
六年级分数乘除法和混合运算专项练习姓名〔〕一、填空题。1、0.75=〔〕：12=12÷〔〕=〔〕：8==()％2、一堆煤共30吨,运走了25吨,还剩下总数的。3、30吨是〔〕吨,比30吨多是〔〕吨,比〔〕吨多是30吨。4、一台碾米机,25小时碾米1625吨,平均每小时碾米〔〕吨,平均碾1吨米需要〔〕小时。5、×〔〕＝×〔〕＝－〔〕＝〔〕×0.3＝16、一根铁丝,用去它的是12米,如果用去它的,还剩〔〕米。7、甲数比乙数多,乙数比甲数少。8、红糖的与白...
分数除法应用题练习卷1.超市运进水果,第一批运进320千克,第二批运进400千克,这两批运进的水果重量占超市现在所有水果的23,超市现在一共有水果多少千克？2.一条铁路,修完900千米后,剩余局部比全长的34少300千米,这条铁路全长多少千米？3.修路队修一条路,第一天修了全长的15,第二天修了1000米。这时已修的米数占全长的815。这条路全长多少千米？4.电脑公司要修一批电脑,已经修了这批电脑的13,再修24台就正好修了这批电脑的一半。...
一、直接写出得数：〔小心做,求全对；每题1分,共10分〕57÷10＝67×23＝10÷25＝34÷12＝15÷35＝二、填空：〔细心阅读,准确填写；每题2分,共20分〕1、450立方分米＝〔〕立方米200毫升＝〔〕升2、在下面的圆圈里填上“＞〞、“＜〞或“＝〞：3、〔〕吨的27是14吨,15千米的35是〔〕千米。4、15的15比10少〔〕,28的27的倒数是〔〕。5、鸡的只数比鸭多16,是把〔〕看作单位“1”,那么鸡的只数是鸭的〔〕。6、3天吃了一袋大米的15,〔...
苏教版六年级上册数学第二单元测试卷姓名：————一、细心读题,谨慎填写。〔每空1分,共计30分〕1、单位换算。分=〔〕秒米=〔〕厘米公顷=〔〕平方米千克=〔〕克立方米=〔〕立方分米=〔〕升吨=〔〕吨〔〕千克2、把6米长的钢管平均截成5段,每段是这根钢管的〔〕,每段长〔〕米3、米的是〔〕米,比20公顷多是〔〕公顷4、一根铁丝全长米,用去了,用去了〔〕米,还剩全长的〔〕。5、×〔〕=×〔〕=＋〔〕=-〔〕=16、的倒数是〔〕,0.4与...
课题：北师大版六年级数学上册第二章?分数的混合运算〔三〕?第1课时上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力利用方程解决与分数有关的日常生活中的实际问题。过程与方法让学生经历画线段图找等量关系,并列方程解答的过程,培养学生分析、推理能力。情感态度与价值观培养学生的节约意识,提高学生的学习兴趣和主动解决实际问题的意识教学重点尝试让学生自己先画图,试着分析数量间的关系,找出问题情景中的等量关系。教学难点找...
苏教版小学六年级〔上册〕数学第2单元测试卷姓名：班级一、对号入座〔25分,每空1分〕〕1．○的个数比□多14的个数比少37○的比□多〔〕个比少〔〕个2．50个35相加的和是〔〕,16的38是〔〕,78的314是〔〕。3．415时=〔〕分3150米=〔〕厘米45升=〔〕毫升4．一个正方体的棱长是34米,外表积是〔〕平方米。5．在○里填上“>〞、“<〞或“=〞。17×17○27720×40○401314×54○131449×18○18×496．一根钢材长45米,假设用去12米,还剩...
分数除以整数教学内容：教科书第43页的例1及相应的“试一试〞,完成“练一练〞和“练习七〞的第1—4题。教学目标：1.使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程,理解并掌握分数除以整数的计算方法,能正确计算分数除以整数的式题。2.使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中,理解分数的意义,体会数学知识之间的内在联系,开展分析、比拟、抽象、概括的能力。3.使学生在学习活动中,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功的乐趣,增...
?分数除法?同步练习一、单项选择题1.一个数〔零除外〕除以,这个数就〔〕A.扩大9倍B.缩小9倍C.增加9倍【答案】A【解析】【解答】解：一个数〔零除外〕除以,转化为乘的倒数,即这个数就扩大9倍．应选：A．【分析】根据分数除法的计算法那么,甲数除以乙数〔0除外〕,等于甲数乘乙数的倒数．据此解答．2.要计算÷3,下面算式中不正确的选项是〔〕A.×3B.×8÷〔3×8〕C.×D.【答案】A【解析】【解答】解：A,×3=B,根据除法的性质可知,...
分数四那么混合运算练习(一)班级_________姓名_________学号_________一、计算：1.56+53×452.58−14×(89÷23)3.(12−16)×35÷154.16÷[917×(34+23)]5.1112−14+310÷356.23÷[(34−12)×45]7.一个数的910是34,这个数是多少?8.34减去34与45的积,所得的差除9,商是几?二、解决问题：1.计算以下物体的外表积:(1)(2)2.从A地去B地,货车需要90分钟,客车需要80分钟。货车每分钟行53千米,那么客车每分钟行多少千米？分数四那么混合运...
分数除法——分数混合运算一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕六年级上册第33页全部内容。分数混合运算是分数除法学习的提升和综合运用,既是对前期学习整数混合运算的复习和提升又为后期分数除法解决问题的综合运用奠定根底。〔二〕核心能力经历解决问题的全过程,学会从不同角度思考,掌握灵活的计算策略。〔三〕课时目标1.理解整数四那么混合运算的运算顺序在分数四那么运算中同样适用,并能正确的计算。2...
分数乘法的应用分数乘法的解决问题〔单位“1〞的量〔用乘法〕,求单位“1〞的几分之几是多少〕1、画线段图：〔1〕两个量的关系：画两条线段图；〔2〕局部和整体的关系：画一条线段图。2、找单位“1〞：在分率句中分率的前面；或“占〞、“是〞、“比〞的后面3、求一个数的几倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×。写数量关系式技巧：〔1〕“的〞相当于“×〞“占〞、“是〞、“比〞相当于“÷〞〔2〕分率前是“...
分数乘法整理和复习一、复习内容教科书第17页的整理和复习和练习四。二、复习目标1.通过整理和复习,进一步体会分数乘法的意义,稳固分数乘法的计算方法,能正确计算,提高运算能力。2.在运用分数乘法解决简单的实际问题中,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力,开展数学思考。3.通过复习,增强自主探索和合作交流的意识,掌握一定的整理复习的方法。三、复习重难点自主交流整理知识的过程和方法,找到知识间的联系,自主构建知识...
分数除以整数(1)1.填空。2.判断(对的打“√〞,错的打“×〞)。(1)621÷7=621÷7=63。()(2)把25米长的绳子平均剪成2段,每段占全长的15。()(3)1016÷2=10÷216÷2=58。()(4)n是不等于0的自然数,67÷n=67÷1n。()(5)分数除以整数的意义与整数除法的意义相同,都是两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。()3.上下比照,先计算,再将答案相同的连一连。49÷438÷3415÷238×13415×1249×14710÷141526÷551100÷1751100×117710×11...
课题：北师大版六年级数学上册第二章?分数的混合运算〔一〕?第2课时上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力1.体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。2、掌握分数四那么混合运算的顺并能正确地进行计算.过程与方法自主探索与合作交流等活动发现和理解分数混合运算的运算顺序计算方法。情感态度与价值观在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中,养成认真勤奋,独立思考,勇于质疑和合作交流的学习习惯。教学重点掌握分...
3解决问题第一课时教学内容“一个数的几分之几是多少,求这个数〞的实际应用问题教材第37、第38页的内容及练习八的第1~3题。教学目标1.结合具体情境,理解“一个数的几分之几是多少,求这个数〞的应用题的结构特征,能够用方程或算术方法解答这类简单的实际问题。2.借助线段图培养学生分析问题、解决问题的能力。3.进一步渗透转化的数学思想。重点难点重点:通过分析比拟,找出分数乘、除法应用题的区别和联系,掌握解决问题的规律。难...
1解决问题第一课时教学内容分数连乘应用题教材第13、14页的内容及练习四第1~3题。教学目标1.使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系,会应用一个数乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。2.培养学生解决问题的能力,提高学生的分析能力。3.进一步提高学生思考问题的逻辑性。重点难点重点:掌握分数连乘的计算方法,突出一次计算。难点:会解答用分数连乘计算的实际问题。教具学具练习题投影片。教学过程一导入1.说出下面算式表...
分数除法整理和复习一、复习内容教科书第46页的整理和复习和练习十。二、复习目标1.通过整理和复习,进一步体会分数除法的意义,稳固分数除法的计算方法,能正确计算,提高运算能力。2.在运用分数除法解决实际问题中,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力,开展数学思考。3.通过复习,增强自主探索和合作交流的意识,掌握一定的整理复习的方法。三、复习重难点自主交流整理知识的过程和方法,找到知识间的联系,自主构建知识系统,灵...
