184116看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？分数的意义分数单位真分数分数的基本性质约分通分小数化成分数分数和小数的互化分数大小比较2本单元学习的主要内容分数的意义和性质意义分数的意义，单位“1”的含义3分数的意义表示把单位“1”平均分成5份，取其中2份。表示2个。表示2除以5的商。（分数的意义）4小结：单位“1”与分数单位的区别单位“1”表示：一个物体、一些物体、一个计量单位或者一...
分数乘分数1×9表示（可以表示（表示（299个18的和是多少可以表示（18个9的和是多少18个的和是多少2918的是多少29复习：2分数乘整数，用分数的（）和（）的积作（）（）不变。能约分的要先（），再计算。计算结果能化整的要（）。分子分子分母整数约分化成整数分数乘整数的计算法则：3复习：×4534425＋4×4×532×86×2512××15014157－3443叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙的。小时粉刷这面墙的几分之几？514...
分数乘小数1一、复习导入直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。4×8315×3212×659×029×179×33＝23＝0＝1＝52＝25＝972二、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题教学例5，出示信息：松鼠的尾巴长度约占身体的长度的。（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？43欢欢我身体长2.1dm。乐乐我身体长2.4dm。2.要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的...
1120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?120÷30=4（120×3）÷（30×3）=4（120÷10）÷（30÷10）=4复习旧知：21、120÷30=2、（120×3）÷（30×3）=3、（120÷10）÷（30÷10）=被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外），商不变。这叫做除法商不变的性质.444大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢?3动手操作，完成下列问题：1、折一折：用手中的纸片折出、、。4284212、...
分数乘小数1一、复习导入直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。4×8315×3212×659×029×179×33＝23＝0＝1＝52＝25＝972二、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题教学例5，出示信息：松鼠的尾巴长度约占身体的长度的。（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？43欢欢我身体长2.1dm。乐乐我身体长2.4dm。2.要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的...
分数四则混合运算分数四则混合运算1教学目标•1.通过观察，分析，使同学们掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。•2.通过练习，培养同学们的计算能力及初步的逻辑思维能力。•3.通过观察、类推，使同学们进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。•4.通过练习，培养同学们观察，类推的思维能力和灵活计算的能力。2分别说一说下面的...
分数四则混合运算分数四则混合运算1教学目标•1.通过观察，分析，使同学们掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。•2.通过练习，培养同学们的计算能力及初步的逻辑思维能力。•3.通过观察、类推，使同学们进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用,并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。•4.通过练习，培养同学们观察，类推的思维能力和灵活计算的能力。2分别说一说下面的...
分数乘加、乘减运算和简便运算人教版六年级上第一单元《分数乘法》1一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条。45m12m已知长方形画框的长是m，宽是m，求做这个画框所需要的木条的长度，就是求这个长方形画框的周长。45122一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条。45m12m想一想：怎样列算式呢？45＋12（）×245×2＋12×23分数乘加、乘减混合运算的顺序和整数乘加、乘减混合运算的顺序相同。45＋12（）×2＝810...
例2一个数的几分之几是多少例3分数乘分数的计算例4分数乘法的简便计算1一、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（12×3）你是怎样想的？（求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）一桶水有12L。3桶共多少升？教学例22问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题一、引入情境，探究新知教学例23.你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）2桶是多...
•4个3是多少？•10个9是多少？1说出下面算式表示的意义9×34×612×10思考:整数乘法表示的意义?2•整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。3计算：＋＋＋=？292929294分数乘法（一）---分数乘整数5学习目标1.理解分数乘整数的意义。2.掌握分数乘整数的计算方法，能够熟练准确的计算整数乘以分数。6一个占整张纸的,3个占整张纸的几分之几?1578910分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。计算的结果能约...
第1课时分数乘整数第一单元分数乘法1一、课标要求1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2（1）5个1/2是多少？怎样列式（2）103103103636261（3）二、温故知新3三、知识点讲解1.小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？22262()99993个422222299992392362993（个）3个相加，用...
问题探究练习拓展人教版六年级上第1单元分数乘法第3课时：小数乘分数1观察思考例5松鼠尾巴的长度约占身体长度的。（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？43欢欢我身体长2.1dm。乐乐我身体长2.4dm。2观察思考（1）要求“松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？43（2）要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？43求“松鼠乐乐的尾巴有多长”就是求2.4的是多少。列式：2.1×列式：2.4×43...
整数、小数和分数四则混合运算1一、口算651767530.588599×5=15×25=2二、说出下列算式中的运算顺序①260-49-156③15×25÷0.6②18÷1.5－0.15④（5.9+1.65）÷2.52733914⑤9163[()]102510⑥你能给这些式子的运算顺序分类吗？3二、说出下列算式中的运算顺序②18÷1.5－0.15④（5.9+1.65）÷2.52733914⑤9163[(]102510⑥你能给这些式子的运算顺序分类吗？同级运算，从左到右。4二、说出下列算式...
§2.9分数运算的应用12填空：雅典奥运会上，中国代表队获得了枚金牌，（1）日本队获得了16枚金牌，日本队的金牌数是中国队的______83（2）日本队的铜牌数是中国队金牌数的，则日本队的铜牌数是______（3）德国队奖牌总数的正好是中国金牌数，德国队奖牌总数是______3212124816÷3232÷2332×3832求一个数是另一个数的几分之几（几倍），用除法；求一个数的几分之几（几倍）是多少，用乘法；已知一个数的几分之几（几倍）是多少...
分数乘整数1一、引入情境，探究新知问题：1.你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2.你能试着用图表示出题意吗？例1：小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃多少个？922二、引入情境，探究新知（二）探究意义，感悟方法1.画示意图表示题意2.画线段图表示题意？个929292？3二、引入情境，探究新知（二）探究意义，感悟方法（1）求3个是多少可以怎样列式？（2）还可以怎样列式？或9292＋92＋9292×3923×4二、引...
2.1分数与除法1姚明的身高是226厘米，体重是134千克；巴特尔的身高是210厘米，体重是130千克.小明和小杰谁更高？谁更重呢？2当把一个总体平均分成若干份之后，其中的1份或若干份可以用什么表示？想一想3用分数来表示下列涂色部分与整体的关系（）（）（）3423354在括号内填入适当的数：（1）（2）（3）（4）５６是（）个１６=９是（）个１９３个１５是（）８个１７是（）５11３５８７56如图，将1个月饼平均分给4个人，每个人可...
分数乘小数1计算155354532【学习目标】1.掌握小数乘分数的计算方法，提高计算的能力。2.体会算法多样化的数学思想。3认真看课本P8的例5，完成自学导向：4063431021431.24063431021431.259431024434.2(dm)59431024434.24063431021431.2(dm)4计算54.9261.5255.4925.49261102561.5210.51251256小结：1、把小数化成分数计算。2、如果分数能化成有限小数，...
×9表示（可以表示（表示（299个18的和是多少可以表示（18个9的和是多少18个的和是多少2918的是多少29复习：1分数乘整数，用分数的（）和（）的积作（）（）不变。能约分的要先（），再计算。计算结果能化整的要（）。分子分子分母整数约分化成整数分数乘整数的计算法则：2复习：×4534425＋4×4×532×86×2512××15014157－3433叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙的。小时粉刷这面墙的几分之几？514工作效率×...
2.3分数的大小比较1在下面的（）里填上“＜”，“＞”或“=”7576＞017576分数的大小反映在数轴上，右边的点所表示的数大于左边的点所表示的数。回顾说一说小学学习中分数大小比较的方法2某学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积的与。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？7352思考3我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积与。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？7352不同分...
2.6分数的除法2.6分数的除法1一、思考：两个数乘积都是1口算：pqq6p83322510010017107.0351212254141４111111两个数的乘积等于1，这两个数互为倒数。2倒数的定义：•1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数.互为倒数的两个数的乘积为1a的倒数是，的倒数是01aaqp0.,0qppq3例：写出、的倒数4如何求一个数的倒数？•求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数...
