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整体把握“分数意义”教学整体把握“分数意义”教学北京教育科学研究院儿童数学教育研究所张丹北京教育科学研究院儿童数学教育研究所张丹经常思考的6个问题经常思考的6个问题你打算让学生学习什么内容你能想到与这个内容有关的哪些内容为什么说这个内容是重要的学生学习这个内容的知识和经验基础是什么学生在学习的过程中可能出现哪些困难帮助学生学会这个内容的策略是什么研究的缘起一二三整体把握分数的意义分数...
3吨五年级数学第五单元试卷一、填空【29分】1、一盒巧克力共有15块，平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的（—），每人分得的巧克力是这盒巧克力的（—）2、74的分子加上28以后，要使分数的大小不变，分母应加（)。3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。0.432.24、在（）里填上最简分数。120平方米＝（）公顷45秒＝（）分72分＝（）时6厘米＝（）米150毫升＝（）升300克＝（）千克5、＝（—）＝5÷（）＝（）（小数）6、...
计算下面各题(能简便计算的要简便计算)(1)＋＋(2)－＋(3)－(－)(4)＋（－）(5)－(－)(6)－（－）(7)6.12＋＋2.88＋（8）－（＋）(9)－（＋）(10)＋＋＋(11)＋＋－(12)－－(13)+(＋)(14)－＋(15)-+-(16)+-(17)-（-）(18)＋＋(19)－－(20)-+(21)1+－(22)+－(23)－－(24)0.85++1.15+(25)＋＋(26)－－(27)＋+(28)＋＋(29)1－－(30)－＋(31)－(－)(32)－（－）(33)＋（－）(34)－＋(35)－＋(36)－－(37)＋＋＋(38)6－－(39)－＋－(40...
1．经历整理、分析、编题的过程,强化分数应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力,丰富分“单位‘1’×对应分率=对应数量”22．出示两条信息：男生：30人；女生50人。式。（学生独立完成）⑥男生15人,女生是男生的,男女生共多少人？3思考”,在复杂和较复杂的解题过程中会比逆向思考更容易理解。4科教兴国【教学反思】本次课是以学生为主体上的一次温习课,优点是,
《分数基本性质》教学设计教学内容人教版新课标教科书小学数学第十册第75～77页例1、例2。教案背景本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容,分数的基本性质在分数教学中占有十分重要的地位,它是约分、通分的理论依据,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。只有理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分,才能应用四则运算的法则正确、迅速地进行分数四则运算。因此,分数的基本性质是分数的意义和性质这一单...
1．经历整理、分析、编题的过程,强化分数应用题,提高学生分析问题和解决问题的能力,丰富分“‘单位1’×对应分率=对应数量”2．出示两条信息：男生：30人；女生50人。式。（学生独立完成）⑥男生15人,女生是男生的,男女生共多少人？2”思考,在复杂和较复杂的解题过程中会比逆向思考更容易理解。3科教兴国【教学反思】本次课是以学生为主体上的一次温习课,优点是,4
方法二：可设乙为份,则甲为份,因此乙比甲少19（一）、部分数和总数“总数就是单位1”。（二）、两种数量比较→“原来的冰是单位1”16元．这样两人身上所【解析】“方法一：把甲所带的钱视为单位1”,由题意,乙花去16元后所剩的钱与甲所带钱的一样多,那么86161,那么甲原来带了(8616)(1)45(元),乙原来带了864541(元)．设甲所带的钱数为9份,则甲和乙都还剩5份,所以每份是(8616(95)5(元),则甲原来带了5945()551641().男工有：（152－...
乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再”相加中的分别两个字。类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）类型四：（提示：把99看作100-1,把39看作40-1,再用乘法分配律）31x9942x9829x9985x98125x7925x39类型五：（提示：把83看作83x1,再用乘法分配律）83+83x9956+56x9999x99+9975x101-75125x81-12591x31-91小数乘法分配律练习题0.3x63+99.7x631.2x31+98.8x316.1x68+93.9x684.8x6...
例1、一袋大米100千克,吃了,吃了多少千克？2绳子的几分之几,再求第二次用去多少米,列式是4、六年级同学给灾区的小朋友捐款,一班捐了500元,二班捐的是一班4数是二居室的。教师公寓有一居室多少套？3×=27（人）,综合算式是72×（1-）4科教兴国
1、表示把（）平均分成（3）份,表示这样的（2）份。它的分数单位是（）。再添上（）个这样的分数单位结果是1.（）2、吨既可以看作5吨的,（）3、把2米的绳子平均分3段,每段占全长的（),每段长（）4、把2千克糖平均分给5个人,每5、把8米长的绳子平均分成5份,每一份是8米的（）,每份是（）6、1千克的与2千克的（）相等。1米的和5米的（）相等。7、一辆汽车4分钟行驶了3千米,平均每分钟行驶（）千米,平均每行驶1千米用（）分钟。2二...
吨,3天一共吃去多少吨？,3天一共吃去几分之几？米,它的周长多少米？千克,现在有这种钢材千米,小明每小时行15千米。他俩谁骑的2一、认真读题,用心填写。（每空1分共30分））×()=()）,×表示的意义是4“”“”“）里填上＞、＜或=”。3、一个数乘真分数,所得的积一定小于这个数。（4、两个真分数的积大于这两个真分数的和。（33、列式计算（6分）五、解决问题（第6题5分,其他每题4分）条彩带,编一个蝴蝶结需用彩带多少米？编一朵...
.《分数基本性质》教学设计教学内容人教版新课标教科书小学数学第十册第75～77页例1、例2。教案背景本课题是人教版五年级数学下册第四单元的内容,分数的基本性质在分数教学中占有十分重要的地位,它是约分、通分的理论依据,而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。只有理解和掌握分数的基本性质,能比较熟练地进行约分和通分,才能应用四则运算的法则正确、迅速地进行分数四则运算。因此,分数的基本性质是分数的意义和性质这一单...
1、表示把（）平均分成（份,表示这样的（2）份。它分数单位是（）。再添上（）个这样的分数单位结是1.（）2、吨既可以看作5吨的（）3、把2米的绳子平均分3段,每占全长的（),每段长（24、把2千克糖平均分给5个人5、把8米长的绳子平均分成5每一份是8米的（）,每份是（6、1千克的与2千克的（等。1米的和5米的（）7、一辆汽车4分钟行驶了3千平均每分钟行驶（）千米,均每行驶1千米用（）分钟3二、解决问题1、一段路共5千米,我们要8天...
乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘相加”中的分别两个字。类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）2类型四：（提示：把99看作100-1,把39看作40-1,再用乘法分配律）31x9942x9829x9985x98125x7925x39类型五：（提示：把83看作83x1,再用乘法分配律）83+83x9956+56x9999x99+9975x101-75125x81-12591x31-91小数乘法分配律练习题0.3x63+99.7x631.2x31+98.8x316.1x68+93.9x684.8x61+...
,剩下这批货物的是12吨。解：设这批货物共有x吨,第一天运x吨,第二天运x吨。开心演练：1、小伟看一本书,她星期一看了这本书的组做了x朵,第二小组做了（x+10）朵。解：设同学们一共做x朵绸花。,第二天做了还多20个,2须分开处理。我们来尝试解决这样的问题。解：设树上原来共有x个桃子。6、小丽看一本故事书,她第一天看了全书的345ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.àdesfinspersonnelles;pasàdesfins...
方法二：可设乙为份,则甲为份,因此乙比甲少19（一）、部分数和总数总数就是单位“1”。（二）、两种数量比较→原来的冰是单位16元．这样两2【解析】方法一：把甲所带的钱视为单位“1”,由题意,乙花去16元后所剩的钱与甲所带钱的一样多,那么1,那么甲原来带了(8616)(1)45(元),乙原来带了86设甲所带的钱数为9份,则甲和乙都还剩5份,所以每份是(8616(95)5(元),则5945()551641().男工有：（152－5）÷（1－＋1）=77（名）女工有：152...
