人教版三年级数学分数的初步生疏教案教学内容：分数的初步生疏教学目标：1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步生疏几分之一,会读写分数。2、力气目标：通过小组的合作学习培育学生的观看力气，动手操作力气和语言表达力气。3、情感目标：在动手操作，观看比较中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得成功的体验。教学重点及难点：重点:理解分数的意义，初步生疏几...
分数的认识《分一分》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元《熟悉分数》第一课时《分一分（一）》。教材分析：本节课为北师大版数学三年级下册第五单元第一课时的内容，这局部内容是在学生已理解平均分的意义，把握一些整数学问的根底上进展学习的，分数概念比拟抽象，教材从让学生争论用什么方法表示“半个苹果”入手，再用“折一折”、“涂一涂”、“说一说”等操作和描述活动理解简洁的分数所表示的意义。...
六年级分数、百分数应用题分类总结第一类：求一个数的几分之几〔百分之几〕是多少？〔用乘法，包括连乘〕1、某食油批发店，上午卖出花生油96箱，下午卖出的是上午的5／12，下午卖出多少箱？2、一根钢管长8米，用去一部份，还剩下全长的20%，还剩下多少米？3、水果店运来苹果20筐，运来的橘子的筐数是苹果的12%，运来橘子多少筐？4、修一段大路，第一天修300米，其次天比第一天的7／15少60米，其次天修多少米？5、水果店进苹果36...
1分数混合运算(一)课时目标导航分数混合运算(一)。(教材第21～22页内容)1.使学生把握稍简单的分数应用题的数量关系和解题方法，进一步理解分数乘法应用题的数量关系，加深对“对应”数学思想方法的理解。把握分数混合运算的运算挨次。2.会用不同的方法解答“一个数的几分之几是多少(稍简单)”的应用题。3.培育学生能用所学的数学学问分析、解决生活中与分数乘法有关的简洁的实际问题，增加学生学数学、用数学的意识。重点：分析...
数学教案－分数除法的意义和计算法则教学目标1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义一样，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．2．把握分数除以整数的计算法则，并能正确的进展计算．3．培育学生分析力量、学问的迁移力量和语言表达力量．教学重点正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进展计算．教学难点正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进展计算．教学过程（）一、复习引新...
101．填一填。苏教版六年级上册第三单元分数除法拔高训练分数除以整数8〔1〕先在图中涂色表示9，再按下面的算式分一分，并填空。8÷2＝〔〕989÷4＝〔〕1616×〔〕〔2〕5÷4＝5＝〔〕2121×〔〕÷14＝25＝〔〕99〔3〕把米长的铁丝平均分成3段，求每段长多少米，就是求米的〔〕是多少，列1010式为〔〕。2．在○里填“＞”“＜”或“＝”。2○215○53÷4×÷3÷434771○1101○106÷5×4××96139133.算一算。6÷2＝7113÷6＝÷39...
应用题练习一11、加工一批零件，张师傅每小时加工20个，72小时可以完成，李师傅的工作效率是张师傅的80%，李师傅完成这批加工零件的任务，需要多少小时？342、甲乙二人到书店去买书，共带去54元，甲用了自己钱的4，乙用了自己钱的5，两人剩下的钱数正好相等，求甲、乙原来各带去多少元？113、甲乙二人在银行共存款假设干元，甲的存款数的元，甲、乙二人各存款多少元？4等于乙的存款数的5，又知乙比甲多存了24124、某工厂需要运...
