苏教版数学六年级上第三单元分数除法例5例6教学设计课题分数除法例5例6单元第三单元学科数学年级六年级学习目标情感态度和价值观目标通过动手实践培养学生动手能力。能力目标通过逐步引导和探究,由浅入深,锻炼学生的思维能力。知识目标能够用列方程的方法计算求一个数的几分之几是多少的实际问题。能够计算分数连除与乘除混合的式子。能够解决分数连除与乘除混合的实际问题。重点用列方程的方法解决实际问题、分数连乘与乘除混...
六年级上册数学-单元测试1分数乘法一、单项选择题1.A是一个非零的自然数,以下算式中得数最大的是〔〕。A.A÷B.A×C.A÷2.以下图中的说法对吗？〔〕A.对B.不对C.不知道3.与的和的是多少？列式为〔〕。A.B.C.4.〔〕A.B.C.D.5.分数乘法的意义与整数乘法的意义〔〕。A.完全相同B.不完全相同C.完全不同6.时是________分．〔〕1/8A.20B.48C.D.267.下面的算式中〔〕是正确的。A.B.C.8.〔〕A.2B.4C.0D.9.3吨的和4吨的〔〕。A.3吨的重B.4...
分数乘除法的应用经典习题1、小红和小明都在看同一本课外书,其总页数为600页,小明只剩下书的13/20没看,小明已看的页数比小红多19页,求夏鸿看了多少页？2、果园里有梨树310棵,苹果树410棵,桃树比梨树和苹果树的5/9还多60棵,那么桃树和苹果树那个多,多几棵？3、阳光小学五〔3〕班共有学生44人,其中男生占全班人数的5/11,五〔2〕班女生人数比五〔3〕班女生人数多7人。那么五〔2〕班的女生人数有多少人？4、甲、乙两队同时修路,第一...
第三讲分数、百分数应用题〔一〕分数、百分数应用题是小学数学的重要内容,也是小学数学重点和难点之一．一方面它是在整数应用题根底上的继续和深化；另一方面,它有其本身的特点和解题规律．因此,在这类问题中,数量之间以及“量〞、“率〞之间的相依关系与整数应用题比拟,就显得较为复杂,这就给正确地选择解题方法,正确解答带来一定困难．为了学好分数、百分数应用题的解法必须做好以下几方面工作．①具备整数应用题的解题能力．...
1、分数除法第2课时分数除以整数教学内容：教科书第31页例1,分数除以整数的计算方法。教学提示：本节课主要学习分数除以整数,在这之前学生已经掌握了整数除法的意义和分数乘法的意义及计算,而本课的学习将为统一分数除法计算法那么打下根底。这节课的主要内容是分数除以整数的计算法那么,这是本节课的重点和难点。分数除以整数有分子能整除整数和不能整除整数两种情况讨论。能整除的整数,直接应用学生已有的经验来解决。不...
第4课时分数与小数相乘(教材例5,P8)一、我会填。3．2×＝×＝×0.4＝×＝上面两题把小数化成(最简分数)计算,比拟合理。3．2×＝3.2×0.4＝1.28×1.3＝0.6×1.3＝0.78上面两题把分数化成(小数)计算,比拟合理。6．4×＝0.8×3＝2.4×4.8＝5×0.3＝1.5上面两题,先(约分),再计算,比拟合理。二、我会算。1．5×＝1.8×＝1.51．4×＝4.2×＝1.2×5.2＝3×0.48＝0.21×0.5＝×2.5＝1.3三、我会选。1．0.5千克的是1千克的(B)。A.B.C.2．...
?分数除法?同步练习1．直接写出得数。2．判断。(对的圆“√〞,错的画“×〞)(1)两个分数相除,商一定小于被除数。()(2)假设甲数的等于乙数的(甲数、乙数都不为0),那么甲数比乙数大。()(3)如果,那么a＝3,b＝4。()(4)假设(M、N均不为0),那么M＞N。()3．选择题。(1)算式与相比拟,下面结论中正确的选项是()。①意义相同②结果相同③意义与结果都相同④意义与结果都不同(2)下面算式计算不正确的选项是()。4．计算。(1)解方程。[来源:Z...
一个数除以分数教学目标：1、掌握分数连除和连除混合运算式题的计算顺序与方法,能正确地进行计算。2、通过实际练习培养学生比拟、分析的能力。3、培养学生认真仔细检查的好习惯。教学重点：学会分数连除和连除混合运算教学难点：正确计算教学准备：口算卡课型：新授课授课日期：教学过程：[来源:学#科#网]一、复习导入[来源:ZXXK]1、口算2、计算⑴5/9×315×4/56/11×1/320÷10/138/9÷165/24÷35/72⑵2/3×5/8×9/201/21×2/3...
六年级上册数学单元测试-6.分数混合运算一、单项选择题1.甲数的等于乙数的,〔甲数不等于0〕甲数〔〕乙数．A.＞B.＜C.=2.美术小组中男生占,女生有16人,美术小组共有〔〕A.36人B.20人C.26人D.16人3.〔〕A.B.C.1D.4.＝〔〕A.B.C.1D.5.一根绳子,第一次剪去8米,第二次剪去12米,两次剪去的正好占全长的,这根绳子全长〔〕A.8米B.20米C.60米D.50米6.〔〕A.B.C.D.7.白布有60米,白布米数比红布多．红布有〔〕A.48米B.80米C.75米D.45米8.计...
分数连乘(1)1.计算下面各题。68×16×8927×115×56112×47×35314×12×74109×27×7154013×39×782.看图列式计算。珍惜每一滴水!3.(生活情境题)我国大约有660个城市,其中约有23的城市供水缺乏,在这些供水缺乏的城市中,约有14的城市严重缺水,全国严重缺水的城市大约有多少个?4.取得好成绩的女运发动有多少人?5.一块平行四边形的广告宣传栏,底是78米,高是底的47,求这个平行四边形的面积。6.一个长方体的水箱,从里面量长73米,宽...
?分数乘整数?同步练习一、单项选择题1.修一条公路,如果每天修这条路的,8天能修完吗？〔〕A.能B.不能C.无法确定【答案】A【解析】【解答】×8＝应选：A【分析】由题干知,每天修这条路的,8天能修：×8＝,超出了单位“1〞。2.计算()A.B.C.【答案】A【解析】【解答】,故此题选择A.【分析】此题既可以根据分数乘整数的意义的计算,也可以直接根据同分母分数的加法进行计算.3.下面四个算式中计算结果最小的是〔〕。A.B.C.【答案】B1/...
§1.7分数混合运算练习课第7课时学习目标：进一步稳固小数乘分数的计算方法,掌握分数混合运算的顺序和方法,能灵活运用乘法的运算定律进行一些简便计算。学习重点：提高计算能力和解决问题的能力学习难点：灵活运用所学知识解决问题。学习过程：一、复习引入1、复习旧知(1)小数乘分数可以怎样进行计算？(2)分数混合运算的顺序是怎样的？(3)分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？2、你能用字母来表示乘法的交换律,结合律...
分数乘分数1.看图填算式,并写出得数。14×12=()()34×()()=()()2.在图中画斜线表示计算结果,再填空。23×56=()()23×45=()()3.计算下面各题。516×56=38×23=1621×98=514×75=67×512=74×835=4.(易错题)下面的计算对吗?把不对的改正。5.算一算,比一比。¿¿¿6.回收1kg废旧书本可以生产再生纸34kg,照这样计算,回收38kg废旧书本可以生产再生纸多少千克?回收20kg废旧书本呢?7.(1)(生活情境题)乐乐的书包超重了吗?为什么?(2)8.小...
第五课时教学内容稳固分数乘加、乘减混合运算及简算教材第10~12页练习二的第3~17题。教学目标1.通过练习,熟练掌握分数乘法的计算法那么,能熟练地运用定律进行简便计算。2.进一步提高学生计算的准确性及灵活性。3.进一步培养学生养成良好的审题习惯。重点难点能正确灵活地运用乘法运算定律进行简便计算。教具学具练习题投影片。教学过程一导入错例剖析。老师出示下面3道题。学生认真审题后,说一说以上3道题哪些做得不对,错在哪里...
1分数乘法第一课时教学内容分数乘整数教材第2、第3页的内容及练习一的第1、第2题。教学目标1.在具体情境中,使学生理解分数乘整数的意义。在理解算理的根底上,掌握分数乘整数的计算方法。2.能运用“先约分再相乘〞的方法正确计算,提高计算能力。3.培养学生认真书写、仔细审题的良好习惯。重点难点重点:理解分数乘整数的意义,在理解算理的根底上正确计算。难点:运用“先约分再相乘〞的方法正确进行计算。教具学具实物投影。教学过...
分数乘分数阶段训练1执行相同的计算任务,“天河一号〞耗电72兆瓦,“天河二号〞只需它的．“天河二号〞耗电多少兆瓦？【答案】72；【解析】72；2只列式不计算．〔1〕我国国土面积约为960万平方千米,其中耕地面积仅占国土面积的,我国的耕地面积约是多少万平方千米？________________________________〔2〕新华书店六一进行促销活动,少儿书籍全场八折．一套少儿版四大名著打折后是154.8元,这套书的原价是多少元？_________________...
第二课时教学内容复习分数除法应用题教材第46、第47页的内容。教学目标1.通过复习比拟,进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。2.进一步掌握用方程或算术方法解答“一个数的几分之几是多少,求这个数〞的应用题,提高学生解答分数应用题的能力。3.培养学生独立思考、认真审题的好习惯。重点难点建立三类分数应用题之间的联系,能够比拟准确地分析、解决较复杂的实际问题。教具学具电脑,实物投影。教...
分数除法第4课时分数连除和乘除混合运算教学内容：教科书第36页例5,分数连除和乘除混合运算。教学提示：本节课是在分数乘法和分数除除法的根底上教学的,教材安排了一道例题例5,例5包含两道计算题,第一小题是一道分数连除的计算题,第二小题是一道分数乘除混合运算的计算题,在连除和乘除混合运算中,不是强调运算顺序,而是强调“改除为乘〞的计算方法,沟通乘除法的联系。从这个角度看,可以发现这局部内容与分数混合运算的区别...
3分数乘法问题〔两个量之间的关系〕教学内容教材第81～83页,分数乘法问题〔两个量之间的关系〕教学提示画图分析。教学目标知识与能力掌握较复杂的分数乘法应用题的计算方法。过程与方法通过探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略,经历策略多样化和一般化的过程,体验算法优化的过程,获得探索的体验,开展转化的数学思想。情感、态度与价值观通过合作、交流等学习活动,培养学生合作的意识、探索的精神。重点、难点重点：掌握...
第二课时分数乘分数一、学习目标〔一〕学习内容?义务教育教科书数学?〔人教版〕六年级上册第3～5页例3及相应练习。本节课的教学是在学生掌握了分数乘整数的根底上进行的,主要学习分数乘分数的算理和算法,为教学例4、例5的小数乘分数等分数乘法做准备。〔二〕核心能力会运用数形结合和归纳推理的思想探索分数乘分数的计算方法。〔三〕学习目标1.通过操作活动,理解分数乘分数的算理,掌握分数乘分数的计算方法,能正确进行分数乘分...
