![小学三年级下册应用题奥数题[共22页]](https://www.peiji.com/assets/images/load.png)
1青岛版小学三年级数学应用题1、一个果园栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？2、一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完，平均每小时修多少米？3.红光印刷厂装订一批日记本，前有一天共装订了960本，后16天平均每天装订420本，这批日记本共有多少本？4、3袋面粉共重750千克，8袋面粉重多少千克？5、两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级共176人，每人买...
最新资料推荐专题1平均数（一）专题简析：把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数例1：有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个，苹果和桃平均每箱37个。一箱苹果多少个？分析：①：1箱苹果＋1箱梨＋1箱橘子=42×3=136（个）；②：1箱桃＋1箱梨＋1箱橘子=36×3=108（...
小升初奥数239道经典应用题题型解析（一）1、甲、乙、丙三人在A、B两块地植树，A地要植900棵，B地要植1250棵。已知甲、乙、丙每天分别能植树24，30，32棵，甲在A地植树，丙在B地植树，乙先在A地植树，然后转到B地植树。两块地同时开始同时结束，乙应在开始后第几天从A地转到B地？总棵数是900＋1250＝2150棵，每天可以植树24＋30＋32＝86棵需要种的天数是2150÷86＝25天甲25天完成24×25＝600棵那么乙就要完成900-600=300棵之后...
风子编辑统筹安排教育目标1、结合生活，了解最优化方案2、锻炼学生分析和思考问题的能力教育重点通过案例学习，解决生活中发生的实际问题，达到学以致用的目的教育难点孩子对生活有自己的理解，需要通过引导而不是灌输来学习本讲内容第一课基础部分例1、仓库里有一批8米长的钢筋，现在要截出3米长的毛坯40根，2米长的毛坯40根，试设计最省料的下料方案。问：要几根原材料？方法一（列表法）：一二三3米2102米124残料010可以把8...
11愿你被温柔对待，愿你收获成长，愿你拥有智慧^_^修改整理加入目录，方便查用，五年级奥数举一反三目录平均数（一）....................................................................................................................2练习一....................................................................................................................2练习二.............................................
个人收集整理仅供参考学习第4讲变与不变【专题导引】小朋友，你知道吗？把一块石头放进瓶子里，瓶子里的水会有什么变化？对了，瓶子里的水位就会升高。把放进去的石头再拿出来，水又会怎样变化呢？下面，我们就来找一找变与不变的规律。在某一物体中再添加一些物体，总量就会增加，在某一物体中取走一些物体，总量就会减少。而仅仅是把物体改变它的形状或大小，质量就不会改变。【专题导引】【例1】下面左边两只杯子一样大，里...
五年级奥数竞赛课本在线课堂上册第4讲环形路线•行程问题专题今天的主角是箭头哥和跑道君，所有的故事都围绕着它们两个......知识精讲在环形路线中，跑道君的气质不同啦！顾名思义，环形路线的运动路径是一个封闭的曲线，这就意味着从一个点出发，跑完一圈之后会回到出发点，这就意味着环形路线中的相遇和追及问题，肯定是与直线型中有不同的。知识精讲如左图，两个小人在环形跑道上从A点出发背向走，结果会在B点相遇。咱们仔细...
小学四年级奥数-思维训练题-智力竞赛题-练习题-竞赛试卷-测试题小学四年级奥数思维训练全集专题一找规律（一）专题简介：一般以下几个方面来找规律：1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3．要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确...
一般应用题的解法（二）2010-03-2615:40:30来源：奥数网整理网友评论0条五年级奥数题：一般应用题的解法（二）一般应用题的解法（三）2010-03-2615:42:09来源：奥数网整理网友评论0条五年级奥数题：一般应用题的解法（三）一般应用题的解法（四）2010-03-2615:42:46来源：奥数网整理网友评论0条五年级奥数题：一般应用题的解法（四）一般应用题的解法（五）2010-03-2615:43:29来源：奥数网整理网友评论0条五年级奥数题：一般应...
1.765×213÷27＋765×327÷27解：原式=765÷27×(213+327)=765÷27×540=765×20=153002.(9999＋9997＋＋9001)-(1＋3＋＋999)解：原式=〔9999-999〕+〔9997-997〕+〔9995-995〕++(9001-1)=9000+9000+.+9000(500个9000)=45000003．20192019×20199×20192019解：〔20192019+1〕×20199×20192019=20192019×20199×20192019+20192019=20199=100004．(873×477-198)÷(476×874＋199)解：873×477-198=476×874＋199因此原式=15...
解方程解方程中需要掌握的一般方法：一、二、三、合并含未知数的式子：根据乘法分配律四、去括号:乘法分配律;括号前面是减号,去掉括号要改号;括号前面是加号,去掉括号不改号.五、两边是分数形式的方程,运用交叉相乘法,转化为不是分数形式的方程。六、解方程步骤要标准,求出得数后可以检验。解方程实际上就是利用等式的性质将等式一步一步变形,最后变成x=的形式,就求出了未知数的值,即方程的解。解方程的一般步骤：〔1〕去括号；...
1、为什么说行程问题可以说是难度最大的奥数专题？类型多：行程分类细,变化多,工程抓住工作效率和比例关系,而行程每个类型重点不一,因此没有一个关键点可以抓题目难：理解题目、动态演绎推理——静态知识容易学,动态分析需要较高的理解能力、逻辑分析和概括能力跨度大：从三年级到六年级都要学行程——四年的跨度,需要不断的复习稳固来加深理解、夯实根底2、那么想要学好行程问题,需要掌握哪些要诀呢？要诀一：大局部题目有规律...
第七讲整数的分拆整数分拆是数论中一个既古老又活泼的问题.把自然数n分成为不计顺序的假设干个自然数之和n=n1+n2+＋nm〔n1≥n2≥≥nm≥1〕的一种表示法,叫做n的一种分拆.对被加项及项数m加以一些限制条件,就得到某种特殊类型的分拆.早在中世纪,就有关于特殊的整数分拆问题的研究.1742年德国的哥德巴赫提出“每个不小于6的偶数都可以写成两个奇质数的和〞,这就是著名的哥德巴赫猜测,中国数学家陈景润在研究中取得了突出的成果.下...
第2讲速算与巧算〔裂项法〕1、分数裂项法将算式中的项进行拆分,使拆分后的项可前后抵消,这种拆项计算称为裂项法。裂项分为分数裂项和整数裂项,常见的裂项方法是将数字分拆成两个或多个数字单位的和或差。遇到裂项的计算题时,要仔细的观察每项的分子和分母,找出每项分子分母之间具有的相同的关系,找出共有局部,裂项的题目无需复杂的计算,一般都是中间局部消去的过程,这样的话,找到相邻两项的相似局部,让它们消去才是最根本的。(1...
2019年小学六年级奥数竞赛试卷一、填空题〔共23小题,每题3分,总分值69分〕1．〔3分〕计算：〔12345+23451+34512+45123+51234〕÷5=2．〔3分〕比拟大小：〔填＞、＜或=〕3．〔3分〕分数化成循环小数后,小数局部左起第2019个数字是．4．〔3分〕边长24厘米的等边三角形ABC,被分成面积相等的4个小三角形〔如图〕．那么线段DF比BE长厘米．5．〔3分〕A、B两点分别是长方形的长和宽的中点,那么,阴影局部〔如图〕占长方形面积的〔填几分...
2-1等量代换让每个孩子更优秀！MOREFOCUS.MOREEXCELLENT!1、利用生活的相等关系进行推理，并进行等量代换2、通过等量代换思想学习图文算式，培养学生的逆向思维和发散思维3、在代换中锻炼学生的分析问题能力和推理判断能力生活中有很多相等的量，如平衡的天平、平衡的跷跷板两边的重量相等.我们可以根据这些相等的关系进行推理，进而可以等量代换，找到答案.这一节课我们就引导学生来学习等量代换中推理的方法，让学生能对较复...
三年级奥数：巧求周长(A)年级班姓名得分一、填空1.下图是一块小麦地,已知条件如图中所示.这块地的周长是米.2.下图“十”字的横与竖都长6厘米.问“十”间的周长是厘米.3.求下图上“凹”形的周长.单位:厘米4.下图是由若干个相等的正方形组成的“土山”两个字,已知每个正方形的边长是3厘米,这两个字的周长分别是、厘米.5.下图是由三个相同的长方形纸片组成的一个“5”字,已知长方形长4厘米,宽2厘米,“5”字周长是厘米.6.下图是一块...
小学奥数培优：以德为先以礼育人以知建树以生为本善学习会思考懂生活知做人勤实践能创造逻辑推理（一）数字游戏月日课次◇专题知识简述◇由于数学学科的特点，通过数学的学习来培养少年儿童的逻辑推理能力是一种极好的途径.为了使同学们在思考问题时更严密更合理，会有很有据地想问题，而不是凭空猜想，这里我们专门讨论一些有关逻辑推理的问题。解答这类问题，首先要从所给的条件中理清各部分之间的关系，然后进行分析推理，排...
小学二年级上册数学奥数知识点讲解第3课?数数与计数二?试题附答案答案第一层1个第二层2个第三层3个第四层4个第五层5个第六层6个第七层7个第八层8个第九层9个第十层10个第十一层9个第十二层8个第十三层7个第十四层6个第十五层5个第十六层4个第十七层3个第十八层2个第十九层1个总数1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+9+8+7+6+5+4+3+2+1=〔1+2+3+4+5+6+7+8+9+10〕+〔9+8+7+6+5+4+3+2+1〕=55+45=100〔利用已学过的知识计算〕.第一层1个第二层3个...
