二教学目标四学情分析：本节学问点比较多，比较抽象，且有学生分组试验，学生动手做试验有些困难。针对学生实际应当让学生充分预习，由简洁的入手，逐层深入，五教学方法：学案导学。分组试验。六课前预备：1学生的学习预备：阅读课本，填写导学案空白，并结合预习内容找出疑心内容。第一章从试验学化学其次节化学计量在试验中的应用〔第3课时〕—教材分析：本节是必修一第一章从试验学化学其次节化学计量在试验中的应用〔第3课...
2第三节输送血液的泵——心脏教学设计一、教学目标1、学问与技能（1）说出心脏的位置和形态。（2）描述心脏的构造和功能。（3）描述心脏的工作过程。（4）概述血液循环的途径，区分静脉血和动脉血。2、过程与方法（1）进一步培育提高学生的观看、探究力量。（2）培育学生觉察问题的力量以及合作学习的力量。3、情感态度价值观（1）进一步强化生物体构造与功能相适应的生物学观点。（2）认同体育熬炼有益心脏安康的观点。二、教...
人教版生物必修一第四章第三节习题1.2023年诺贝尔生理学和医学奖获得者屠呦呦从青蒿中提取出了青蒿素。它能干扰疟原虫线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其供给养分，导致形成自噬泡，并不断排解虫体，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而到达抗疟的目的。以下相关表达，正确的选项是()A.疟原虫的细胞与人的成熟红细胞生物膜上的脂质在水面开放面积是细胞外表积的两倍B.疟原虫由于寄生在红细胞内，所以只能进展无氧呼吸C.疟原虫利用...
第三节腰部按摩常用手法腰部按摩手法(一)腰部保健按摩可以舒筋通络，促进腰部气血循环，消退腰肌疲乏，缓解腰肌痉挛与腰部苦痛，使腰部活动敏捷、强健有力。按摩腰部培元固精腰部按摩用力宜稍强，力度不够，其作用不能深达组织，但亦不能用蛮力，力度应自然贯彻于手，以意引力到达深部组织。常常按摩腰部能培元固精，补肾壮腰。对防治肾虚所致的腰酸背痛、阳痿、遗精、带下、腰肌劳损、腰椎骨质增生及妇女月经不调和盆腔脏器疾...
组成对农业生产分布形成地貌特点局部的影响洪积水流流出山口，地势趋于平缓，水以谷口为顶点呈扇土壤深厚肥—冲流变慢，泥沙沉积，形成洪积扇或形，冲积扇顶端到边沃，既不旱也山前地区《河流地貌的发育》教学设计【核心突破】核心要一河流地貌【归纳总结】1.河流侵蚀地貌河谷发育的不同阶段，河流侵蚀作用的主要方式及其对河谷形态的影响有明显差异(如下表)河谷形成阶段初期中期成熟期主要侵蚀方式河谷形态特征以下蚀和溯源侵...
其次单元第一章第三节绿色植物的光合作用〔第一课时〕教材分析在学习了绿色植物的蒸腾作用之后，连续学习植物的光合作用这一重要的生理现象。虽然学生有了肯定的学问根底，光合作用的原理比较抽象。初一的学生相应的学问铺垫不够，而且光合作用是生物圈中有机物的来源之本，通过光合作用的学习，可以使学生从理论上认识到绿色植物光合作用的重要性。通过一系列的试验设计、操作、探究和争论，使学生对实验的设计原理、技巧，有...
大气压强练习一、单项选择题〔本大题共9小题，共18.0分〕1.如以下图，以下事实中不能说明大气压存在的是()A.吸盘吸附在墙面B.塑料袋向四周鼓出C.去壳熟鸡蛋吸入瓶内D.纸杯托水2.如图是测定大气压值的试验装置，此时管内外水银面高度差是760mm，以下描述正确的选项是()A.将玻璃管稍倾斜一点，管内水银柱长度将不变B.假设管中进了些空气，管内外水银面的高度差将小于760mmC.将它从山下移到山上，管内外水银面的高度差将变大D.假设...
第五章第三节茎对营养物质的运输和贮藏教案示例（二）第五章第三节茎对养分物质的运输和贮藏教案例如（二）教学目标把握茎的输导功能：导管对水、无机盐的输导，筛管对有机物的输导。知道爱护树皮的意义和茎的贮藏作用。通过探究茎通过哪局部运输水分和无机盐的试验，培育学生的观看力量和思维力量，以及对试验设计思路的理解和标记法原理的理解力量。通过对有关试验的过程、现象的观看和分析，培育学生实事求是的科学态度和不...
1其次章第三节化学反响的速率和限度一、选择题〔每题只有1个正确答案；共10小题，每题2分，共20分。〕1.在室温下，反响速率最慢的反响是〔〕A、H+F22-HFB、H2+Br2-HBrC、Ag++Cl－-AgClD、H++OH－-HO22.在2L密闭容器中，发生3A〔g〕＋B〔g〕==2C〔g〕的反响，假设最初参与A和B都是4mol，A的平均反响速率为0.12molＬ－1s－1，则10s后容器中B的物质的量是〔〕A、1.6molB、2.8molC、3.2molD、3.6mol3.在某容器中充入SO和只由2存在于...
人教版化学必修一第一章物质及其变化第三节氧化复原反响氧化剂和复原剂1.以下关于氧化复原反响的表达，正确的选项是()A．失去电子的反响是复原反响B．做氧化剂的物质不能是复原剂C．发生氧化反响的物质是氧化剂D．失去电子的物质是复原剂2．某国外化学教材中有一张关于氧化复原反响的插图：由图可知，在该反响中是()A．氧化剂B．复原剂C．氧化产物D．复原产物22243人教版化学必修一第一章物质及其变化3.NaH可用作生氢剂，反响的...
10输送血液的泵——心脏〔第2课时〕一、教学目标1.概述血液循环的途径。2.区分静脉血和动脉血。二、教学重点及难点重点：1.血液循环的途径。2.区分静脉血和动脉血。难点：血液循环中血液成分的变化。三、教学预备教师血液循环的相关视频、图片等，PPT。学生课前预习。四、相关资源《【情境素材】输送血液的泵——心脏》视频资源、《【学问探究】血液循环的途径》交互动画资源、《【教学图片】血液循环模式图》图片资源、《【教...
打印本页[题目答案分别版]字体：大中小一、A11、以下关于直肠给药表达错误的选项是A、避开胃肠道刺激B、削减肌肉注射的耐受性C、吸取比口服慢D、距肛门口6cm时可避开肝脏首过效应E、直肠药物吸取有两条途径【正确答案】D【答案解析】给药部位距肛门口2cm左右时，药物主要通过前一途径吸取，可以避开肝脏首过效应；而距肛门口6cm处给药时，大局部通过直肠上静脉吸取，具有明显的首过效应。【该题针对“非口服药物的吸取”学问点...
人教版地理七上第一单元第3节《地图的阅读》教案本节课是义务教育人教版地理七年级上册第一章《地球和地图》第三节《地图的阅读》。地图是人们认知世界的一种工具，也是地理课的其次语言，是学生学习地理学问的教材分析重要源泉。因此把握地图的根本学问、学会使用地图的根本技能，是学生应具备的最根本的地理素养。本节课主要是学习地图的三要素，它是学习地图的是最根本的学问，为学习其他地理学问奠定根底，选择适宜的地图为...
第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏设计人：恒文学校沈培林学习目标1.描述心脏的构造和功能。2.概述血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。3.通过观看心脏的构造，培育观看力气。4.强化生物体的构造与功能相适应的观点，增加安康意识。学习重点、难点重点：心脏的构造和功能，血液循环的途径。难点：心脏构造与功能相适应的特点及血液循环的途径。学习过程一、情境引入：二、自主探究，合作沟通学习任务一：把握心脏的构...
第3节电磁铁的应用1.电磁铁产生磁场的有或无可以用来把握，磁场的强弱可以用大小来调整，磁场方向的转变可以通过转变方始终实现。2.电磁继电器是由把握工作电路的自动开关。使用它的最大优点是可以用电压来把握电压，用电流来把握电流。如图是电磁继电器的把握电路：（1）当把握电路闭合开关时，电磁铁A产生，吸住铁片B，接通电动机所在的电路，灯亮代表电动机在工作。（2）当低压电源的开关断开时，失去了磁性，铁片B在弹簧C的...
第三节氧气的实验室制法（教案）第三节氧气的试验室制法（教案）学问目标：1、记住试验室制氧气的药品及试验室制氧气的文字表达式。2、熟悉制氧气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。3、知道试验室收集氧气的方法（排水法和向上排空气法）并能说明原理。4、能复述催化剂的概念并说出其在化学反响中的作用。5、会判别哪些反响属于分解反响。6、了解工业制氧气的方法。技能目标：1、通过观看教师的演示试验提高对试验...
第三节耳和听觉[根底学问与根本应用题]稳固理解一、选择题1、耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是〔〕A、耳廓B、鼓膜C、听小骨D、耳道2．以下属于内耳构造的是A．鼓膜B.鼓室C．听小骨D．耳蜗3、放爆竹和礼花时，假设你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了〔〕A．保护耳蜗内的听觉感受器B．保持鼓膜内外气压平衡C．使咽鼓管张开，保护听小骨D．防止听觉中枢受损伤4、发生晕车、晕船等症状，其原因...
