1.《倍的认识》教学设计课题名称倍的认识所教年级三年级所教单元第五单元设计者程红梅课时1一、教学内容本节课的教学内容选自2013年人教版义务教育小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》。二、教材分析《倍的认识》是人教版三年级数学的教学内容。“倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念模型，是进一步学习有关倍数知识的基础。“1倍的数”就是以后分数学习中单位“1”，是一个计量的标准，即“标准数。当被测量的物品或实...
西师大版小学二年级下册数学《倍的认识》教案范文二年级（下册）第73—74页。教学目标：1．使学生在详细情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简洁实际问题。2．使学生经受解决简洁实际问题的过程，进展初步的观看、比拟、操作力量和有条理地表达力量。3．使学生在参加数学活动的过程中，初步体会变与不变的辩证关系，激发对数学学习的兴趣。教学过程：一、在有效探究中熟悉“倍”1．引出“倍”，...
西师大版小学二年级数学上册《倍的认识》教案设计教学内容：倍的熟悉教材解析：“倍”是数与代数领域的内容，是小学数学教学中一个比拟抽象的概念。这一内容是在学生把握了表内乘法和初步熟悉了除法意义的根底上进展教学的，是进一步学习有关倍数、分数、比例等学问的根底。教材选取了教师带着同学们到大海边采集贝壳标本的情境，以解决问题为主线，让学生通过动手操作，合作沟通，初步理解“倍”的意义，建立“倍”的概念，沟...
《倍的认识》教学设计（17篇）一、教学目标（一）学问与技能结合详细情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观看、比拟、变化、抽象中，让学生经受建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。（三）情感态度和价值观培育学生操作、推理、迁移及语言表达力量，进展根本数学素养，培育学生良好的学习习惯。二、教学重难点教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的...
《倍的认识》教学设计15篇教学内容：西师版小学数学二年级上册《倍的熟悉》，82页例1、例2教学目标：1、初步建立“倍”的意义，能用“倍”的意义表达两个数的倍数关系；2、通过观看、动手操作、小组争论，对“一个数是另一个数的几倍”能作出分析、解释，培育学生分析推理力量。3、培育学生仔细思索、融会贯穿的力量，激发学生求知欲。教学重难点：理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。教学过程：比拟引入，揭题师：会读这...
《倍的认识》教学设计(15篇)教学目标：1、理解“倍”的意义。2、会求一个数是另一数的几倍。3、使学生深入理解除法的意义，体会学问的进展与联系。4、在与同伴共同探讨的计算方法的活动中，培育学生学习数学的兴趣。教学重点：理解“倍”的熟悉，会求一个数是另一个数的几倍。教学难点：理解“倍”的熟悉。教学预备：电子白板预习要求：一、借助实物理解倍的意义。爸爸分3个苹果，妈妈分6个苹果，爸爸和妈妈分的个数之间有什么...
